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浅谈小学生学习中国画的兴趣培养问题_论文范文_学科教育论文_教育论文 论文http://www.csmayi.cn简介：浅谈小学生学习中国画的兴趣培养问题_论文范文_学科教育论文_教育论文 [摘要] 当代的小学美术教学启蒙性、趣味性、游戏性和审美性并行的特点。在传统美术教学中，画教学往往以传统方法为主，主要是临摹和仿照名家或教师的作品，学习内容较单一，较枯燥，绘画技法既单纯也，绘画过程要求学生心平气和…
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浅谈小学生学习中国画的兴趣培养问题_论文范文_学科教育论文_教育论文[摘要] 当代的小学美术教学 启蒙性、趣味性、游戏性和审美 性并行的特点。在传统美术教学中， 画教学往往以传统方法为主，主要是临摹和仿照名家或教师的作品，学习内容较单一，较枯燥，绘画技法既单纯也 ，绘画过程要求学生心平气和，耐住心性，  纯粹模仿式的教学不利于发展和 学生自身的艺术天性。 [关键词] 小学生； 画；兴趣；小写意； 当代的小学美术教学 启蒙性、趣味性、游戏性和审美性并行的特点。在传统美术教学中，画教学往往以传统方法为主，主要是临摹和仿照名家或教师的作品，学习内容较单一，较枯燥，绘画技法既单纯也，绘画过程要求学生心平气和，耐住心性，纯粹模仿式的教学不利于发展和学生自身的艺术天性。并且 课堂教学中不注意 现实生活 性 ，不 小学生的身心特点，很容易将画美术课落入单一化、程式化、成人化的误区，丧失了小学生自我和的烂漫天性。教师在美术教学中所运用的  和内容在儿童有限的学习生活中 讲授，太多的专业概念和技法内容灌输到儿童稚嫩的头脑中，儿童难以 ，不容易消化吸收，在学习中注意力又常常容易分散，吃得太饱、太撑的教学方法不利于培养 对画产生持久强烈持久的兴趣。 真正  的小学生画学习应当与学生的生活紧密起来，开发其潜能，发展和张扬的个性，画出属于 的画，从而让学生更 的 美术，自身的审美能力。 在  创作中要善于 ，让学生自身的心理和生理， 小学生画教学中大 的知识内容，老师在授课过程中可以用幽默风趣、平俗易懂的语言来组织教学，新授示范展示和评价。一则，幽默风趣的表达  接近学生的平时说话的语境。二则，大画的绘画和 本身就趣味十足，小学生只要了 的方法几经尝试，足可以体会出 的几分奥妙。 小学阶段的 画教学，  启蒙教学，益智教学，让学生体会真善美的教学，它着重培养学生动手动脑的能力，在 阶段让小学生 画有个形象直观的大体即可，以培养兴趣，  习惯为主要目的。 二期课改后，在倡导三维  的学科理念下，教学不再是教师单 的教授知识，而更注重学生的自主性，性， 性的学习。艺术学习的进步 教和学双方  和激励的结果。学生对绘画产生兴趣了，老师更容易教授 绘画知识。小学阶段的学生想像力 ，活泼好动，性强，阶段的学生的绘画 功又极为薄弱。学科，教和学在教学中能否 两全其美，既照顾到发展儿童天性又 兼顾画学科要求的方法呢？ 很长一段 的小学美术教学的实践经历，我 ，初学画，在题材的选择上要选择学生最容易上手的题材 的入门练习（如图），让学生一学就会，画出了好作品， 成就感，立马就产生了学习兴趣，了学好画的信心。同小学阶段学习绘画的 课程一样， 找到学生的兴趣点，兴奋点，在与小学生心灵共通的地方来教授学习画。 就此，我建议初学 画的小学生应当先学一学小写意， 它形象、直观地反映现实生活中的自然物象，可以先求形体结构相似，从小写意中学习传统画的笔墨技巧。小写意的绘画方法从小学生 和的难易程度来说，是容易的。它常采用“没骨法”作画，不需要勾画物体的轮廓线，用毛笔调好墨色或颜色，然后一笔或几笔直接在纸上画出 形态或神态。拘谨细致的工笔画或过于繁琐的绘画会很快消磨掉小学生宝贵的兴趣，而太过松散放得开的大写意国画又不利于培养学生对物象展开较为细致的观察和的描绘。在 了小学生初学画的（学习小写意）后，老师应参考整个小学生阶段，学生活泼好动、烂漫天真的身心发展特点，寓教于乐，画的知识点强化和补充。
 诚恳地希望 的学生能在画艺术的道路上多多学习，刻苦努力，用的双手体验收获 地快乐！也期待在不久的将来， 大地上，孕育出更多齐白石和徐悲鸿那样的求真、求实、求善、求美，为 服务的大艺术家！
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