篇一：卖油翁教案
卖油翁
欧阳修
小门家一中初二备课组 主备人：姜保永、孙春源 审核人：姜保永
学习目标：
1、 初读课文，掌握生疏的字和词。
2、 再读课文，理解疏通文意。
3、 三读课文，了解人物的个性特征。
重难点：
目标1、2
课时安排：一课时
授课过程：
一、新课导入：
同学们，谁给我们大家联系实际解释一下“熟能增巧”的含义，（鼓励学生大胆而
有个性见解的发言）。今天，我们就一起随着唐宋八大家之一的欧阳修一起到《卖
油翁》中进一步见识一番。
二、请同学们初读课文，解决和掌握自己认为有难度的字音和词义。
学生自行朗读，五分钟后，按照阅读惯例轮流阅读，大家听读的同时，集体理顺读音和停顿。
三、请同学们再读课文，思考课后“研讨与练习”一的三个问题，并用原文的话和自己
的语言加以表达。
四、经过大家的学习探讨，我们请大家按照注解和自己的理解，以句号为单位，给大家
出示你的文意理解。不同建议的我们一起思考。
五、好，同学们做的很不错，下面，请同学们看屏幕，看一看老师的内容和你的还有哪
些可以互相补充的，请同学们自行记录。并加以思考掌握。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释 善射：擅长射箭。以：凭借，依仗。自矜：自夸。尝：曾经。释：放下。
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他凭借这点本领自我夸耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老人放下
担而立。睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
睨：斜着眼看，形容不在意的样子。但：副词，只，不过。颔：点头。之：代词，指射箭十有八九这一情况。
担子站在那儿斜着眼睛看，很久没有离开。看到他射出的箭十支有八九支射中的，只是微微对此点点头。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。” 不亦??乎：闻言反问句式。无他：没有别的（奥妙）。但：只，仅。尔:通“而”，罢了。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射的不是很精通吗？”老人说：“没有别的（奥妙），只
不过手熟罢了。”
康肃忿然曰：“尔敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置 忿然：气愤地。尔：你。安：怎么。轻:形容词作动词，看轻。以：靠。乃：于是。
陈尧咨怒气冲冲地说：“你怎么敢看轻我的射技？”卖油的老翁说：“凭我倒油的经验知道这个（道理）。”于是拿来一个葫芦放
于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱空入，而钱不湿。因曰： 覆：盖。徐：慢慢地。沥：注。惟：只，不过。遣：打发。因：（因此）就。
在地上，用一个铜钱盖到葫芦的口上，慢慢地用杓子把油注入葫芦，（油）从钱孔注进去，但钱并没有湿。（买油的老翁因此）说：
“我亦无他，但手熟尔。”康肃笑而遣之。
惟：不过。遣：打发。
“我也没有别的奥妙，只不过手熟罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。
知识梳理：
1、 主要内容：本文写卖油翁与陈尧咨的对话以及卖油翁酌油的高超技艺。两次对话，
陈尧咨先是质问，“自矜”之状跃然纸上；接着是“忿然”，骄横之态溢于言表。卖油翁从容回答。先点出“无他，但手熟尔”，接着当场献技，结论是“我亦无他，但手熟尔”，再一次肯定了熟能增巧的道理。
2、 通假字：（1）但手熟尔 “尔”通“而”罢了。 （2）徐以杓酌油沥之 “杓”通“勺”。
3、 词类活用（1）尔安敢轻吾射轻，形容词活用作动词，看轻。
（2）如亦知射乎 射，动词活用名词，射技。
（3）但微颔之 颔，名词活用动词，点头。
4、古今异义 （1） 但微颔之 “但”古义，副词“只，不过”今义，转折连词，“但是”
（2） 尔敢轻吾射“安”古义疑问代词，怎么 今义，形容词，安静安全
5、特殊句式 （1）倒装句 尝射于家圃 “于家圃”状语后置，即“于家圃射”
（2）省略句 自钱空入 句前省略主语“油”即“（油）自钱空入”。
六、作业：
1、课后练习题三，片断练习。
2、将配套练习题做好，以进一步巩固课堂知识。
篇二：最新语文版 初一语文七年级上册《卖油翁》教案
《卖油翁》教案
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】
由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】
训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】
体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】
重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。 ②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】１课时
【互动设计】
1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】
教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】
一、导入设计：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?
生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
二、走近作者：
欧阳修（1007－1072）， 北宋 政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
三、通读课文，了解课文大意：
1、师范读课文，正字音，正断句。
2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。
3、分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。
4、评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。
5.谈谈自己对课文内容的理解。（学生自由发言）
四、疏通文意：
1、分组讨论，疏通课文大意。（要求有讨论，有记录）
2、教师巡视，帮助、指导学生疏通课文（即翻译）。
3、同桌检查翻译情况（互译）。
4、师检查翻译，请同学发言。
5、学生评价翻译，师订正。
五、让学生复述故事：（课本剧表演）
六、分析课文：
1、第一自然段介绍了什么？
论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子上。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
2、提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？
讨论并归纳：“睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。）
▲小结：这一段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这个原因就是陈尧咨对自己的箭术的评价和卖油翁对他的评价明显有差距，有矛盾。
3、提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？
讨论并归纳：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”（没有什么，只不过手熟罢了。）
4、提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
讨论并归纳：“以我酌油知之”（凭我酌油的经验知道这个道理。）
5、提问：卖油翁到底知道什么道理？
讨论并归纳：熟能生巧、精益求精的道理。
6．提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？其变化原因是什么？
讨论并归纳：
（1）当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，显然是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？
（2）当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。”时，陈尧咨忿然曰:“尔安敢轻吾射！”卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。”一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿然”的。
（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。
【明确】态度由反感、恼怒到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。其变化的原因,是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。
7．分析人物形象：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗? （课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？）
明确：不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。
再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。
（明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。）
七、“探究”拓展：
1、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？ 启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。
2、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？ ①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
②正视自己的长处，扬长避短
③正视自己的缺点，知错能改
④谦虚使人进步，骄傲使人落后
⑤自信是走向成功的第一步
⑥强中更有强中手，一山还比一山高
⑦人外有人，天外有天。取人之长，补己之短
⑧宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
八、课文总结：
这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。
九、布置作业：
据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
篇三：卖油翁教案
《卖油翁》 欧阳修
一、教学目标：
1、掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
2、掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
3、理解“熟能生巧”的道理。
二、教学重点：
1、理解“熟能生巧”的道理。
2、积累文言词汇，理解词义、句义。
三、教学难点：
1、体会作者用词的准确与传神。
2、背诵全文
四、教学用具：多媒体
五、课时安排：两课时
第一课时
教学过程
一、创设情境，激情导入：俗话说：“三百六十行，行行出状元”这句话常常用来称赞各行各业的能工巧匠。在历史的长河中，这样的巧匠多得无法统计。在欧阳修的笔下就有一位貌似平常，却身怀绝技的卖油翁。今天我们就去认识他。《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集?归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。欧阳修(100-1072)北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，庐陵(今江西吉安)人，谥号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。
二、初读课文、扫清障碍：
1、查字典，读准下面加点字的音。
尧咨 自矜 家圃 释担 睨之 颔之 忿然 酌油 杓 沥 遣之
2、熟读课文。
3、学生复述文章故事梗概。（师指导复述要点：抓住时间、地点、人物、事件的起因、经过和结局）
【学生活动：识记字词，朗读课文，翻译课文。】
三、细读课文，整体感知。
1、朗读课文，注意读准字音和停顿。
2、结合课下注释试翻译课文。（师明确：通译课文和复述不同，要注意重点虚词和实词的准确解释）
3、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
第一自然段:以此:因此.尝:曾经.而:表顺接,可不译.其:指代陈尧咨.十中八九:十箭射中八九箭.
翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
第二自然段
尔安敢：尔：,你，乃:于是。以钱覆其口:以,用.其:指葫芦。
而钱不湿：而：但是。因曰：因：,于是。
翻译：陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗 我的射技不是很出色吗？”卖油的老头说：“没有什么,只不过手熟罢了。”陈尧咨怒气冲冲地说：“你怎么敢小看我的射技!”老头说：“凭我酌油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上,用一个铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用勺子 把油注入葫芦，油从钱孔灌进去,可是钱不沾湿。于是说：“我也没有什么,只不过是手熟罢了。”陈尧咨只好笑着打发他走了。
【学生活动：朗读课文，翻译课文，讨论、交流、展示。】
第二课时
一、复习上节内容导入新课
二、、精读课文，深入探究：
1、 第一自然段介绍了什么？
讨论并归纳:
1、故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子上.
人物：陈尧咨和卖油翁.
背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
2、卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应?
学生交流点拨明确:睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 3、卖油翁对 陈尧咨射箭本领是怎样评价的？
明确：无他，惟手熟尔。
4、卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
明确：以我酌油知之
5、卖油翁知道什么道理？
明确：熟能生巧的道理。
6、陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化？
明确：陈尧咨连续发问：“汝也知射乎？”“吾射不亦精乎”
到忿然曰：“尔 安敢轻吾射？”到“笑而遣之”
2、本文在叙事过程中是如何安排详略，突出主题的？
学生再读课文体会明确：课文详细记叙卖油翁的情况，以突出重点。略写陈尧咨的善射。
3、在今天的生活中，我们应当怎样看待熟能生巧？本文给我们什么启示？
三、课堂总结:
学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。
四、布置作业
1、完成课后练习(二)
2、背诵全文。
【板书设计】
卖 油 翁
欧阳修
陈尧咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔”
骄傲不可一世
卖油翁：酌油不湿钱口 “睨”“微颔”
超然不自傲
道 理：熟能生巧
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