江西省网络研修社区

篇一：赣教师字〔2012〕12号 关于认定首批江西省中小学教师网络研修工作站的通知(2)

赣教师字?2012?12号

关于建立江西省中小学名师网络联盟

开展全员培训的通知

各设区市教育局，江西师范大学：

根据《江西省“十二五”中小学（幼儿园）教师培训实施

意见的通知》、《江西省“十二五”期间普通中小学（幼儿园）

教师全员远程培训实施办法等文件的通知》的精神，我省依托

江西师范大学组建江西省中小学名师网络联盟交互平台，有效

整合本省中小学各学段各学科名师网络研修工作室优质培训资

源，充分调动教师继续教育教与学两方面的积极性，打造信息

化背景下教师学习共同体。现就建立名师网络联盟开展全员培

训有关事宜通知如下：

一、网络平台

围绕“建资源、做教研、带队伍、出成果、育名师”的目

标，以江西省特级教师、省级学科带头人和部分优秀骨干教师

领衔组建网络研修工作室为基础，以网络为媒介，开展丰富多

彩、形式多样的学习、研讨、交流及课程培训资源建设活动，

形成教师专业发展的网络共同体，创建中小学教师学习、教学、教研、培训一体化专业发展的平台。

二、管理架构

1、在省教育厅师资处（师训站）指导下，整合各市、县（市、

区）名师网络研修工作室，建立“江西省中小学名师网络联盟”，

挂靠江西师范大学。以该校为主，组成省级专家团队（主要成

员名单见附件一），具体承担全省中小学教师全员远程培训中

有关名师网络研修资源的系统规划与设计、网络课程资源的评

审和建设、网络平台开发与维护、技术保障等工作。并依托该

校教师教育处具体负责网络联盟日常业务管理、服务，以及中

小学教师参训情况检查、评价、考核登记等工作。

2、在设区市教育局指导下，明确一所有资质的市级教师培

训机构，挂“江西省××市中小学名师网络研修管理中心”牌

子，市级培训机构负责人兼任该中心主任，主要负责市直学校

名师网络研修工作室建设，本市高中学段参训教师网络研修业

务指导和组织工作，并负责协调所辖县（市、区）名师网络研

修工作站建设工作，指导本市义务教育和幼儿园参训教师网络

研修有关工作。

3、在县（市、区）教育局指导下，以教师进修学校为主，

或明确一所有资质的县级培训机构，挂“江西省××市××县

中小学名师网络研修工作站”牌子，教师进修学校校长或培训

机构负责人兼站长。主要负责本县（市、区）所属中小学名师

网络研修工作室建设，当地义务教育和幼儿园参训教师网络研

修业务指导和组织工作。

市、县挂牌名单（见附件二），请各设区市教育局组织征

求意见，于3月30日前反馈给省教育厅师资处。逾期未反馈，

视为无意见。

三、网络工作室

在名师网络工作室导师所在学校，挂“江西省中小学名师

网络研修工作室”牌子，工作室采用实名制（在网页上注明学

校、姓名、学衔、专业职务、学段、学科）。其中高中学段和

市直学校名师工作室，原则上挂靠市级管理中心管理；义务教

育和幼儿园名师工作室，原则上挂靠县级工作站管理。挂靠市

级中心、县级工作站管理的分学段名师网络工作室名单，请设

区市教育局确定，通知有关县和学校，并于4月10日前报省教

育厅师资处备案。

名师网络研修工作室实行导师负责制，具体负责自创网络

研修工作室资源建设、维护，并牵头组织辅导团队指导参训教

师的研修及考核等工作。

江西省中小学名师网络研修工作室已筹建800余个，现优

选426个，随文公布具体名单（见附件三），首批启动试行，

不断补充完善，实行动态调整机制。

四、政策措施

1、市、县教育行政部门、有关培训机构，要为建立市级中

心、县级工作站、名师工作室提供必要的条件和政策支持，不

断完善本地优质培训资源，表彰奖励本地跨市、县承担网络研

修指导任务业绩突出的优秀教师，扩大市、县优质培训资源在

全省的影响力。

2、名师网络研修工作室所在的中小学校，要为建立名师网

络研修工作室的导师提供必要的条件，减免工作室导师30%课

时工作量，给予政策支持，努力打造本校名师，扩大学校在全

省的知名度和影响力，发挥素质教育和新课程改革示范引领排

头兵作用。

3、各有关承担任务的名师网络研修工作室导师及其辅导团

队核心成员（不超过8人）完成全员培训参训教师同一学段学

科跨市选学网络研修指导任务，经考核合格，可在限额内凭导

师确认的团队名单冲抵其下一年度全员培训学时。同时，省中

小学教师远程培训中心，将在收取预留的培训费中，通过市级

中心、县级工作站支付所属工作室导师必要的辅导费。

4、各级教育行政部门要鼓励优秀教师建资源、带队伍、出

成果，形成本地有特色的优质培训资源。经省、市、县组织评

选的名师网络研修工作室优秀成果，可分别认定为省、市、县

中小学教师优秀教研成果，颁发荣誉证书，以资鼓励，作为评

选特级教师、省、市、县学科带头人的重要依据。

希望有志于建设名师网络研修工作室的优秀教师继续努

力，进一步凝炼研修主题、丰富网络资源、创新研修模式、更

好地指导同一学段同一学科教师参与全员培训网络研修任务。

在4月10日前，公布名单的第一批名师网络研修工作室应做好

准备，确保完成指导参训教师选学研修任务，以优异的成绩接

受考核。

有关2011学年教师全员远程培训第二阶段名师网络联盟

平台选学研修的具体安排，另行通知。

本通知请各设区市教育局转发所辖县（市、区）和有关中

小学（电子稿在江西教育网发布，正文和附件可下载），共同

支持江西省中小学名师网络联盟建设，努力做好全员远程培训

工作。

联系人：熊东海，联系电话：0791-86765180；刘娅，联系

电话：0791-88120831、15180422991

附件：

一、江西省中小学名师网络联盟省级专家团队主要成员名

单

二、市、县中小学名师网络研修管理中心、工作站名单

三、首批启动的江西省中小学名师网络研修工作室名单（第

一批）。

二○一二年三月二十二日

主题词：建立 名师 网路联盟 培训 通知江西省教育厅办公室 2012年3月27日印发

附件一：

篇二：江西教师教育网工作坊研修反思日志

反思日志

赣州市宁都县石上中心小学黄桂兴

陈老师：

您好！我是江西省赣州市宁都县石上中心小学的一位老师。本来是想听您的讲座，可不知道是我自己错过了讲座的时间，还是我学习课程太晚了，没有听到您的讲座。而且在完成关注江西教师网微信公众号这个作业的过程中花了太多的时间。

我很想学习有关制作微课的知识，每一次在网上看了中国微课大赛的通知，心里总是痒痒的。十二月份有幸参加由我的母校江西师大承办的国培网络研修。这一次培训我认识了多位来自一线，来自基层的优秀老师，他们的成功给了我很大的启发：名师就在我们的身边，名师是从我们身边成长起来了的。徐晓慧老师展示了一个她的学员。哪位60后的老师，用自己的毅力和上进心告诉我们，只要有心，一切都将不是问题。作为90后的我，又有何勇气说没有时间。 培训归来，我先让自己静一静，然后思考自己到底要从哪里开始改变。我得去尝试新的教育教学方法。上个学期，我就通过mooc网学习汪琼教授的翻转课堂视频。要实现翻转，第一步就是要给学生利用网络先学的时间。翻转课堂并不是完全让学生自己学，而是让学生和老师都在心里有底，哪些是需要重点要讲的，那些可以稍微点拨，哪些学生已经会了，哪些学生还很吃力。所以，自然而然就想到陈老师你的微课制作教程。

虽然没有听到您的讲座，但我还是通过其他途径学习了微课制作

的相关知识。接下来就向老师汇报一下学习所得。

微课是一种针对某一个知识点或某一个教学环节进行讲解的新型教育教学模式。微课一般采用视频的形式呈现。与教师实录相比有简短，针对某个特定知识点进行讲解的特征。微课可以出现教师的影响，也可以使用屏幕录制软件制作简短视频。

在您的课程中有这张表格，我借用一下。

我想说一下我的想法。现在我教的是三年级的英语课。如果我要讲我的所有的内容制作成微课，引导学生在课前自学。我想我得在开始的几节内容中设置有关英语学习方法和学习习惯养成教育的内容。 一开始感觉有很多话要说，但是形成文字的时候感觉有些苍白，

敲了好几个小时的键盘感觉心里掏空了。感谢老师百忙之中抽空查阅，您辛苦了。

篇三：在国培计划(2013)江西省中小学网络研修工作室教育培训

在国培计划（2013）江西省中小学网络研修工作室

教育培训者培训班上课

《行走在工作、学习、教研、反思路上》

2013年11月5日

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