篇一：成语的来源
《成语的来源》群文阅读教学设计
龙车中心校 税文平 设计理念：成语作为我们中华民族悠久历史文化的一部分，更是中华文库的瑰宝。它具有丰富的内涵，意义深远，读上去朗朗上口；而成语故事则语言生动凝练，形象鲜明，具有诙谐性和伦理性，蕴藏着十分丰富的知识和道理。无论哪个孩子，都喜欢听故事。可是孩子们却不知道成语不仅仅来源于故事，它还有很多出处。
教学内容：
1．阅读历史故事《唇亡齿寒》
2．阅读《成语的来源》的相关文章。
教学重难点：
1．了解成语的来源，归纳出成语都来源于哪里。
2．了解成语的含义，学会正确运用成语。
教学准备：组文、多媒体
教学过程：
一、谈话导入：
1．游戏导入：孩子们我们一起来玩一个游戏——《成语接龙》，看谁接的成语最多。师出示成语“惊弓之鸟”，孩子们接成语。
2.师：游戏虽然好玩，但你们知道这些成语是怎么来的吗？今天就让我们一起走进成语背后的故事。
3．知道群文阅读吗？（群，就是聚集在一起。群文阅读，就是把一组文章聚集在一起阅读、学习）我们先来读一则小故事。
二、示范阅读《唇亡齿寒》
1．自由阅读。思考：这则故事的主要内容是什么？虞国为什么会灭亡？虢国和虞国是什么关系呢？
2．读完这篇短文，你想说点什么？（生反馈，注意引导：虢国和虞国的关系就好比我们身体的谁和谁的关系？
3．小结：唇亡了，牙齿就会感到寒冷。这个故事教育了后来的很多人不要只顾眼前利益，利害密要相关。
三、阅读《成语的来源》的相关文章
1．要求：阅阅读《成语的来源》的相关文章，然后再选择自己最喜欢的或最能触动自己心灵的几个小故事再次细细品味，归纳成语来源于哪里。
2．完成表格。(出示多媒体）
3.汇报交流成语的来源，并说说成语意义和成语的来源有什么关系。
4.如何正确使用成语。
四、推荐阅读——《中国成语故事》
五、小结：不同的成语，不同的来历，“一花一世界，一沙一天堂。”但成语却给了我们深刻的道理。在民族精神的鼓舞下，在民间文化的熏陶中，如果我们坚持开展成语教学，必然会使我国这一文学宝库里璀灿的明珠--成语延续下去，以更高的姿态代代相传、享誉世界，发挥它更大的作用！走出课堂、走向世界！
篇二：北师大版七上《成语历史故事》word教案
第25课 成语历史故事竞赛 教案
〖活动目标〗通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳、整理及写作能力；利用所学相关知识正确理解成语典故；培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。
〖活动准备〗
1.熟悉课本内容，利用课余时间查阅成语词典和相关的普及型历史读物，从中收集与课文中提到的人物、事件和历史现象有关的成语故事。包括课文中提到的或者隐含的成语。
2.选出裁判，制定相应的规则。把学生分成几个小组，按历史阶段分小组收集成语历史故事，交给裁判，作为比赛的主要范围。并公布给全体同学。
3.把收集上来的成语汇编成题并编号，按照要求分成笔试部分和抢答部分，并制定相应的评价方法。
〖活动过程〗
1.首先由主持人宣布比赛开始，介绍开展这项活动的目的和意义。
中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫长的历史长河中，产生了大量的成语和典故，这些都是我国语言文化的精华，它们往往都蕴藏着深刻的哲理和聪颖的智慧。熟悉这些成语历史知识，了解他们的来龙去脉，不仅可以培养和提高我们的阅读历史读物的能力，也有助于加深我们对历史知识的理解，增强历史学习的趣味性。
2.主持人宣布参赛规则。比赛选手按照事先划定的位置就坐，每队3名代表。
3.比赛正式开始
Ⅰ.初战告捷
说明：这一环节主要是考查同学对于所学知识的掌握程度。每组发放一张同样的表格，表格类似普通的填字游戏，由若干行和列组成，相互交叉。并在最下方注明提示内容。时间5分钟，工具每组一本成语字典。(试题见下)
答案：
Ⅱ.知音难觅
说明：这一环节主要是考查同学的相互之间的配合默契，合作精神。每队出两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反。由主持人出示随机挑选的成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。时间1分钟，以猜多者为胜。(试题见下)
闻鸡起舞、四面楚歌、入木三分、投鞭断流、司马昭之心、画饼充饥、老马识途
三过家门而不入、退避三舍、风声鹤唳、合纵连横、愚公移山、一鸣惊人、画蛇添足、鸡鸣狗盗、守株待兔、不入虎穴，焉得虎子、暗渡陈仓、怒发冲冠
惊弓之鸟、完璧归赵、精卫填海、钻燧取火、三顾茅庐、三人行必有吾师 Ⅲ.你争我夺
本环节主要考查学生对于所学成语的熟练程度。由主持人提供与成语有关的历史人物、历史事件、历史现象，每个成语提供3个条件，按条件先后分值逐渐减少。(试题见下)
1.这是关于项羽的成语，出自《史记-项羽本纪》形容他作战十分勇猛，表现了大无畏的气概；成语描述了项羽在与秦军作战时抱着必死的决心，精心准备，最终以少胜多。当时他命令士兵渡河，凿沉船只，打破锅灶，只带三天干粮，上路的情景。
答案：破釜沉舟
2.这是出自淝水之战的著名成语；用来形容受到惊吓的敌人疑神疑鬼的情景；当时前秦的符坚误把对岸的树林当成了东晋的士兵。
答案：草木皆兵
备选：多多益善、愚公移山、指鹿为马
Ⅳ.针锋相对
本环节考查学生的表达能力，合作精神以及查阅资料的能力。由每组队长从同学上交的成语题库中选取一个成语，本组回答或指定其他组的任何一位同学说出这个成语的出处，历史背景和其中蕴含的历史故事。(本组答对，加20分；其他组答错，减10分。试题见下)
望洋兴叹、老马识途、煮豆燃萁、投笔从戎、闻鸡起舞
Ⅴ.背水一战
考查学生对于历史成语的综合掌握能力。可以本组包括场下队员相互商量，查阅相关的资料。按照分值不等，安排试题。(50分，40分，30分，20分，10分 )
例：举出带有一、三、五字的成语各两个。(50分)
一鸣惊人、一鼓作气
三顾茅庐、朝三暮四、入木三分、约法三章、孟母三迁
学富五车、五十步笑百步
Ⅵ.故事大王
考查学生对于成语典故的熟悉程度和语言表达能力。由各组的场上队员选题，场下观众来讲故事，根据讲述情况基本正确给20分，错误不给分，如果本组不会，由其他组抢答，答对加20分，答错减20分。
Ⅶ.总结
首先宣布获得三等奖选手(3个)及所代表的小组，其次为二等奖的选手(2个)及代表的小组，再次为本次擂台赛得主(1个)及所代表的小组。另外评选出：最佳表现奖；知识最丰富奖；机智问答奖等奖项。
最后，由教师对本次活动进行精彩点评和总结，指出本次历史成语故事的成绩与不足，明确今后努力的方向。
〖活动延伸〗
可以组织一期板报，报道历史成语故事比赛活动的情况，公布获胜小组及擂台赛得主。并简介擂主的爱好、最喜欢的格言及取得的其他成绩等。
篇三：2015届成语复习
48个最容易用错的成语，你都用对没？
中国成语，历史悠久，在漫长的演化过程中，人们难免望文生义，生吞活剥，结果，弄得这些词汇大大背离了原始意义，甚至驴唇不对马嘴，乃至出现成群结队的“拦路典故”、“傻瓜成语”。
这里有48个最容易用错的“拦路成语”，不知道亲爱的读者朋友，你都用对了吗？
1. 万人空巷
【解释】：家家户户的人都从巷里出来了。形容庆祝、欢迎等盛况。【示例】：喜讯传来，首都万人空巷，人们兴高采烈走上街头，在广场举行庆祝游行。【误用】：常被误用作街巷空空无人之意。
2. 登堂入室
【解释】：比喻学问、技能由浅入深、循序渐进，达到更高水平，也作“升堂入室”。【示例】：努力钻研，终会有登堂入室的一天。【误用】：常被误用为“进入屋子”。
3. 望其项背
【解释】：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。多用于否定式。【示例】：面对五四时期的伟大作家，现在的很多所谓的作家，实难望其项背。【误用】：常被误认为是“赶不上”。
4. 目无全牛
【解释】：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容技艺已达到非常纯熟的地步。【示例】：对待工作要精益求精，达到得心应手、目无全牛的程度才是精英。【误用】：常被误用为没有全局观念。
5. 七月流火
【解释】：火，星名，指大火星，即心宿。出自《诗·豳风·七月》：“ 七月流火，九月授衣。”指农历七月，大火星西行，天气转凉。【示例】：七月流火，夏去秋来，寒天将至。【误用】：常被理解为七月骄阳似火。
6. 罪不容诛
【解释】：罪大恶极，处死都不能抵偿。【示例】：此人犯罪手段十分残忍、情节非常恶劣，社会危害极大，罪不容诛。【误用】：常被误解为罪行还没有达到被杀的程度。
7. 首当其冲
【解释】：先受到攻击或遭遇灾难【示例】：平原的游击根据地将首当其冲。【误用】：常被误用替代“首先”。
8. 危言危行
【解释】：危：正直。指的是讲正直的话，做正直的事。【示例】：《论语·宪问》：“邦有道，危言危行，邦无道，危行言孙。”【误用】：常被误认为是“害怕发表言论，不敢说话”或“危险的言论和行为”。
9. 不刊之论
【解释】：刊，古代指消除刻错的字；不刊意为不可更改。比喻不能修改或不可磨灭的言论。【示例】：这些经典著作，内容深刻，都是不刊之论，应该好好阅读。【误用】：常被误认为是“不能刊登的言论”。
10. 明日黄花
【解释】：黄花：菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。【示例】：如果外界信息
来源只有报纸、收音机，当他们断断续续地传到人们耳朵里时，早已是明日黄花了。【误用】：常被误写作“昨日黄花”。
11. 无所不为
【解释】：没有不干的事，指什么坏事都做。【示例】：他依仗官高权大，目中无人，无所不为。【误用】：常被误指为能力强，没有什么不能做的。
12. 炙手可热
【解释】：比喻权势大，气焰盛，（多指权贵气势盛）使人不敢接近。【示例】：在刘志军炙手可热地时候，一些问题大家都不敢开口。【误用】：现常被误用为某样事物很红或很抢手，非常流行受追捧。
13. 差强人意
【解释】：差，程度副词，勉强。大体上使人满意。【示例】：那几幅画都不怎么样，只有这一幅梅花图还差强人意。【误用】：经常被误用为不能使人满意。
14. 不足为训
【解释】：足：够得上；训：法则，典范。不值得作为效法的准则或榜样。【示例】：过于夸大的道义规范会导致空虚迂腐的行为，这些不足为训。【误用】：常被误用为“不足以成为教训”。
15. 文不加点
【解释】：点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无需修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。【示例】：他才思敏捷，看到约稿邀请，一挥而就，文不加点。【误用】：常被误用来形容写文章粗心大意，不加标点。
16. 不学无术
【解释】：没有学问才能。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。【示例】：都说他的人是个好的，只可惜了一件，是犯了“不学无术”四个字的毛病。【误用】：常用来说别人不学习，游手好闲。
17. 不以为然
【解释】：然，正确。不认为是正确的。【示例】：听他说洋人不是，口虽不言，心下却老大不以为然。【误用】：常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”，“无所谓”。
18. 耳提面命
【解释】：褒义词，不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。【示例】：母亲的耳提面命，我时刻不敢忘。【误用】：常误用为贬义词。
19. 穷形尽相
【解释】：形容尽致的意思，指文章的细腻生动。现也用来表示丑态毕露。【示例】：鲁迅对阿Q的描写可谓穷形尽相，这得力于他高超的写作技巧。【误用】：常被误解为“原形毕露”之义。
20. 三人成虎
【解释】：比喻谣言或讹传经多人重复述说，就能使听者信以为真。【示例】：这真是三人成虎啊，明明是不可能的事，如此一传竟成真的了。【误用】：常被误认为人多力量大。
21. 鼎力相助
【解释】：敬词，指别人对自己的帮助。【示例】：感谢各位的鼎力相助，我们这间公司终于落成！【误用】：常误用为表示自己对他人的帮助：“我一定会鼎力相助。”
22. 蹉跎岁月
【解释】：蹉跎：时光白白过去。指虚度光阴。【示例】：这么些年我一事无成，不过是蹉跎岁月。【误用】：常误用来形容岁月艰难、艰苦。
23. 名噪一时
【解释】：指在当时很有名声。【示例】：别看他现在名声淡了，当年可是名噪一时的人物。【误用】：常误用为贬义词。
24. 始作俑者
【解释】：俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。【示例】：事到如今，再去追究谁是始作俑者，已经没有多大意义了。【误用】：常误用为褒义词，指某种新制度的开创者。
25. 不忍卒读
【解释】：卒，尽、完，不忍心读完，形容文章的“悲”。【示例】：这篇悼念张公的文章，情真意切，不忍卒读。
【误用】：常误用为形容文章写得不好。
26. 不胜其烦
【解释】：胜：禁得起；烦：烦琐。烦琐得使人受不了。【示例】：许多反动宣传影片，光是列举名目就不胜其烦。
【误用】：常误用为“不厌其烦”。
27. 胸无城府
【解释】：城府：城市和官署，比喻难以揣测得深远用心。形容待人接物坦率真诚，心口如一。【示例】：他是个胸无城府的人，很是单纯坦率。【误用】：常误用来形容“大脑简单”，贬义词。
28. 身无长物
【解释】：除自身外再没有多余的东西。形容贫困。【示例】：逃难至此，他已是身无长物，十分落魄。【误用】：常误用来形容没有特长。
29. 鬼斧神工
【解释】：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。【示例】：中国许多的传统技巧真是鬼斧神工，难以想象的精巧。【误用】：常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。
30. 求全责备
【解释】：求、责：要求；全、备：完备，完美。对人对事物要求十全十美，毫无缺点。【示例】：于已成之局那么委曲求全，于初兴之事就这么求全责备？【误用】：常被误用为“委曲求全”。
31. 充耳不闻
【解释】：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。【示例】：她只装作充耳不闻，照样我行我素。【误用】：易误用为形容人专心，没有听到。
32. 瓜田李下
【解释】：形容容易引起嫌疑的地方。【示例】：为人要正派，莫做瓜田李下，惹人怀疑之事。【误用】：易误用为形容田园生活。
33. 卓尔不群
【解释】：卓尔：突出的样子；不群：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。【示例】：他在这场战争中的表现英勇无畏，卓尔不群，获得了所有人的赞佩。【误用】：易误用为形容人的性格。
34. 如坐春风
【解释】：形容收到良好的教化。【示例】：先生说话时态度镇静，亲切而又从容，使听的人心情舒畅，真个有“如坐春风”的感觉。【误用】：常误用为享受春天的美景。
35. 相敬如宾
【解释】：特指夫妻相敬相爱，与“举案齐眉”含义类似。【示例】：父母一生相敬如宾，是夫妻的典范。【误用】：误用在母女、婆媳等其他家庭关系之间。
36. 走马观花
【解释】：比喻粗略地观察事物，强调过程。【示例】：展会上人山人海，大家都是走马观花，略看一遍。【误用】：易与“浮光掠影”相混。
37. 师心自用
【解释】：形容固执己见，自以为是。【示例】：任何方案的拟定，主事者都不宜先入为主，师心自用，要取决于大多数人的意见。【误用】：易误用为“善于学习借鉴，为我所用。”
38. 安土重迁
【解释】：安居故土，不愿随便迁往别处。【示例】：中国人往往给人留下怀恋故土、安土重迁的印象。【误用】：易理解相反，以为是看重搬迁之意。
39. 石破天惊
【解释】：原形容箜篌的声音，出人意料，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。【示例】：这篇文章意义不大，作者所提并非什么石破天惊之见。【误用】：常误与“排山倒海”等连用，指自然力量之大。
40. 安之若素
【解释】：安：安然，坦然；之：代词，指人或物；素：平常。安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。【示例】：虽然高考名落孙山，但他却安之若素。【误用】：不能表示一般情况下的“心里安稳”。
41. 侃侃而谈
【解释】：形容说话理直气壮，从容不迫。【示例】：他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人大吃一惊。【误用】：易和“娓娓而谈（形容谈论不倦）”混淆。
42. 期期艾艾
【解释】：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。【示例】：他只要一着急，说话就期期艾艾的，半天也吐不出一整句话来。【误用】：易误指吞吞吐吐。
43. 首鼠两端
【解释】：形容迟疑不决或动摇不定。【示例】：你在做决定的时候总是这样犹豫不决、首鼠两端的。【误用】：易误解为行为前后不一致。
44. 处心积虑
【解释】：千方百计盘算，贬义词。【示例】：这些人处心积虑地制造假药，就是为了赚黑心钱。【误用】：常误解为“殚精竭虑（用尽精力，费尽心力）”。
45. 侧目而视
【解释】：侧：斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。【示例】：来往的人对这个劣迹斑斑的小青年都是侧目而视。【误用】：易误解为尊敬。
46. 望尘莫及
【解释】：莫：不；及：赶上。望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。【示例】：他的成绩超过我们许多，我们真是望尘莫及了。【误用】：易和“鞭长莫及（指力量达不到）”混用。
47. 改弦更张
【解释】：更：改换；张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法。
【示例】：为了让公司的业绩有质的变化，经理决定将旧制度彻底改弦更张。【误用】：易和“改弦易辙（比喻改变方向或做法）”混用。
48. 不知所云
解释】：云：说。不知道说的是什么。言语混乱或空洞，令人摸不着头脑。【示例】：他说话总是吞吞吐吐，真是不知所云。【误用】：易误解为听者没有理解。
强化练习：
1．下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A．她提问时，她总会把脸转向他。她的问题不难，又同时加了许多暗示，答案几乎是呼之．．欲出。 ．．
B．商会期间，代表、委员们对驻地工作人员具体而微的服务十分满意，几位代表从某酒店．．．．
的大堂前走过，在他们身边的墙壁上贴满了写给酒店的感谢信。
C．现在是非常时期，咱们科人手又少，只好以一当十，吃苦受累是一定的，希望大家做好．．．．
充分的心理准备
D．三年来，他夙兴夜寐，笔耕不辍，终于完成了这部长篇小说的文稿。 ．．．．
2．下列各句中成语运用恰当的一项是（）
A．有些人的科学见解，远远超出同时代的人，对一些问题的看法洞若观火。 ．．．．
B．有时书中的人物命运，引起我的沉思和联想，凝视着窗外神秘的夜空，不免出神入化。 ．．．．
C．中央电视台的“开心一刻”栏目，确实办得妙趣横生，每当我陶醉其中时，就真有点乐．不思蜀。 ．．．
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