篇一：二年级提高教学质量的措施
二年级提高教学质量的措施
财神小学 冷永银
教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者，始终必须要坚持的一个永恒的主题，因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责。我们很多教师都在以自己最大的力量努力着。下面就我个人的观点，结合我教学实际，对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点措施：
一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。课前的准备工作是巨大的。首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下三个方面入手：
1．研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材的知识点。
2．研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3．钻研本课教材，理解并掌握教材，灵活运用教材。 其次是研究学生，具体包括以下两点：
1．研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；
2．研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。
二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键
我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：
1.、能背诵课本
中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；
2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。
3. 能在生活中广泛积累语言材料。
三、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。学习的方法是多层次的，多角度，多种类的，具体下面三个方面：
１．教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯
２．教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。我们主要通过以下四条途径帮助学生掌握学习方法，提高创新能力。
A、示范引导，举一反三；
B、借机渗透，适时点拨；
C、反复诵读，细细品味；
D、总结积累，鼓励运用
３．教给学生课外阅读的方法，老师和学生都要制订好读书计划，并按照读书计划要让学生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导
他们会“读”得好，读得有收获。下面粗浅地谈一谈这方面的一些做法。
A．浏览读，
B．品尝读，
C．筛选读
四、善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导是提高课堂教学质量的保证要提高小学教学质量，我们还要结合平时的教学工作，抓住机会认真做好复习和辅导工作，切实做到教学与复习并举。认真做到4点：
（1）教师要在规定的时间内完成自己的辅导任务。课外辅导要贯彻因材施教的原则，针对所教班级的学生按不同特点进行辅导。
篇二：提高教学质量的具体措施
如何提高教学质量
教学质量是学校的生命线，是教育的生命线，教学质量关系
着学校的生存和教育的发展。在飞速发展、前进的当今社会中，我们已经步入了崭新的21世纪，为了教育的改革，学校的发展，作为教育工作者我深切的认识到深化教改，全面推进素质教育的紧迫性和任务的艰巨性。“在质量中求生存，在质量中求发展”，如何提高教学质量，是我任职以来一直关注的焦点， 因此，在今年我校的重点和中心工作是提高教育教学质量，也是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我通过一学期的工作，对我校的教学做了深入的研究和思考，深思熟虑后在本学年我将从以下几个方面紧抓教学质量：
一、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各
种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
二、切实加强课堂教学管理，深化教学改革，促进学生全面发展，在教学工作中，教师要坚持遵循新课标，钻研教材，研究学法、改革教法、狠抓双基、培养能力、减轻负担，提高质量。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据
各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。拓宽知识领域，调整知识结构。
第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质
量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
第三，注重学生能力的培养，充分调动学生的积极性。
1、注重教师自身形象，努力构建良好的师生关系。关爱每一
个学生，和学生交谈要和蔼可亲、使学生喜欢自己。营造良好的班级氛围，，改变处处为我独尊的个性。
2、教师要多赞美，少批评，多种奖励并举不吝惜对学生的赞
美，抓住每一个学生的哪怕是一点点的进步或成功，努力让学生有一个好心情，这有助于提高学习效率，克服困难。讲究批评艺术性，，让学生体会成功的快乐，以求激发兴趣，提高积极性。
3、为着力培养和提高学生的创新能力，教师就要鼓励学生不
囿于现有的答案，大胆提问，大胆质疑，哪怕提出的问题希奇古怪，不着边际，也不要加以指责和批评，而是要循循善诱，逐步教会他们提出问题和思考问题的方法。通过讨论解决疑难，在议的过程要求学生解放思想，各抒己见，取长补短，使答案渐趋完美，以培养他们勇于探索的个性。
三、教导处对课堂教学质量的管理办法是：
（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
（2）全校教师互听，听后评课说课，提出自己的看法和想法，共同研讨课堂教学改革的经验和做法，促进教学水平的优化。组织中青年教师评优课活动，使教学质量的进一步提高。（3）开展业务学习，学习名师名校的讲座，加强教师的师德教育，提高教师
的教学水平。
四、对教师的教学常规检查，1、听（听课堂教学）；2、看（看
备课笔记、作业批改）；3、座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；4、总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。
五、全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。同时，加强对个别青年教师培养，给予指导和建议提高其业务能力。在抓教学的同时注重学生能力的培养，学校大力开展各项活动，每月至少一次，有手抄报评比，数学竞赛，我写的最棒（写字），作文竞赛等活动，即丰富了学生的业余生活，又加强了学生的基本功的锻炼，同时也让学生尽可能地发挥自己的特长，把最优秀的一面展现给大家。
六、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动
力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。 七、根据教学实际需要，添置教学设备，为教师提供良好的教学条件，使教师最大限度地发挥应有的教学水平；提高教学质量。根据教学需要，对教师工作做合理调配，根据所带班的具体情况确定出合理有效的教学方案，根据教师工作表现及学生、学生家长反映意见，对教师实施奖励、应聘、缓聘、转聘和落聘工作。
总之，人们也越来越明确创造能力的重要性，创新教育的价值，所以我们必须清醒的认识到，只有掌握扎实的基础知识，把知识活学活用，使他们具有创造性思维，培养学生的创新精神。因此，我校在新的一年内将加大力度改进教学，狠抓质量，把教学和教研紧密结合，以教研带动科研，以科研促进学生成绩提高，人人有教学研究专题和研究成果；使教学成绩在原有的基础上有明显提高，使学校成为受学生欢迎，使领导放心，让家长满意的好学校；不辜负旗领导的大力支持和期望。
篇三：如何提高教学质量办法及措施.2
如何提高教学质量办法及措施
台庄小学 赵尔来
今年是教育质量年，如何提高教学质量，这是每一位教育工作者都认真思考的问题，教学质量的好坏关键在于教师，现就本人在以后的工作中如何提高教学质量做以下打算：
第一、把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好反思。力求在课堂上讲出适合于本班学生口味的课，具有实效性。
第二、把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；
（2）必须让学生积极参与教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。人们常说：“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是一种心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。根据小学生的心理发展特点，他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以教师在设计教学时，就必须采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，这样往往就会产生事半功倍的教育效果。
第三、把补困加在课后。
在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。第四，精选课堂教学习题、作业题。
1、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。
2、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。
3、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。
4、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。
第五、家校合作。调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。不
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仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。
第六、沟通师生心理
要加强教师与学生之间的思想、情绪、情感等多方面的沟通，在思想沟通中，教师利用展开示范教育，必然会产生强有力的示范作用，这强有力的示范作用概括起来为感染力、说服力、激发力、推动力。在这些力量的感召下，学生才会更加自觉地调整自己，才能更深刻地领会教师的教学意图，达到更好的学习效果；情绪沟通，常言道，人有七情六欲，作为教师应该喜学生所喜，乐学生之所乐。只有这样才能激发学生积极向上的情感，促使他们奋发学习的热情；感情沟通，人需要爱他人，更需要得到他人的爱，教师对学生应该给予春天般的温暖，使彼此之间的感情交融，这样，学生对教师的严格要求、尖锐而善意的批评就会形成良好的接受格局，对教师下达的教学任务能欣然接受。
第七、加强课堂巩固与检查
课堂巩固与检查的目的，为促使学生当课消化巩固本课中的重点或关键内容，掌握了解反馈信息，及时调整上课进度，改进教学方法，譬如在教学过程中，课堂上留出一段时间，让学生思考、记忆刚才讲过的重要内容，概念、公式、解题方法；教师也可以根据学生的好奇心、求知欲，采取激发动机的方法，挑选关键性问题或易错漏、易混淆的问题，提问检查学生的思考能力。再提出深一层的问题或典型问题，采取回忆性提问、描述性提问、综合性提问、判断性提问咨询性提问等各种的提问方法。有的学生对问题一时回答不出来的问题时，还可以在这个问题上在设具体恰当的小提问，以步步引导学生，从而达到理解整个问题，完成准确地回答问题的目的。
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