电脑说明文700字

篇一：说明文700字

我参与我成功我展示我快乐 篇二：说明文作文600字 说明文作文600字篇一：说明文作文600字苹果是一种大家都熟悉的水果，它胖乎乎的， 全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它

会轻轻地贴着你的手掌，当你从千千万万棵苹果树中选择了它时，这对它来说就是一种>

幸福 它能给人们带来甜美的滋味，这就是它最大的幸福，苹果，是生长在北方的一种水果。

成语“硕果累累”指的就是它。当每每走过一片苹果林时，它诱人的味道就会伴着微风进入

你的鼻孔乃至全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻

松的事情呢？下面就让我来介绍一下苹果吧！ 开花的苹果树落叶乔木，树高可达15米，栽培条件下一般高3——5米。树干灰褐色，

老皮有不规则的纵裂或片状剥落，小枝光滑。叶序为单叶互生，椭圆至卵圆形，叶缘有锯齿。

伞房花序，花瓣白色，含苞时带粉红色，雄蕊20，花柱5。果实为仁果，颜色及大小因品种

而异。 苹果喜光，喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚，富含有机质，心土通气排水良好的

沙质土壤。有超过 7,500个已知品种。良种：“红星系列”，“红富士”，“乔纳森”等等。除

鲜食的品种外，尚有烹调用的苹果。由于苹果的果酸有保持水份的作用，适宜烤？。 苹果含

有大量的果胶，这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇。还可以控制哮喘及慢性阻塞

性肺炎等症。 。 苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用。苹果中不但含有多种维生素、脂质、矿物

质、糖类等构成大脑所必需的营养成分，而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童

记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素，缺锌会使大脑皮

层边缘部海马区发育不良。食物中的锌一旦减少，儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损

害，这种损害可持续到成年。为了使儿童的记忆力良好，应让儿童多吃苹果。篇二：说明文作文600字对别人宽容也就是对自己宽容， 只要每个人都退一步，那么世界将变得更加宽阔，让我

们学会理解别人，做个心胸宽阔的人。 有一次，我做完了《实验班》这本作业后，刚准备洗脚，却看见老妈拎着水壶走来，说：

“快放水洗脚睡觉吧。”于是她先倒入了冷水，又去拿了一壶热水来倒入了一些。我脱下袜子

把脚放进洗脚盆时，感觉好热，很不适地抬起脚叫了声：“好烫啊！”无名火直冲脑门，“妈！

以后能不能少放点热水啊 你是烧的杀猪水啊 这点小事都做不好，你能做什么 ”我气愤地抬

起头，两眼直冒火，那阵势如同饿了三天三夜的小老虎捉到一只肥美可口的小兔子，却被兔

子踹了一脚一样。老妈一边跑过来，一边连连自责：“我怎么这么粗心，真该死！”说着抱起

我的脚左看右看，还轻轻地给我揉擦。我余怒未消，这时，我那亲爱的老爹跑过来“和解”：

“小子啊！你应该体谅体谅你妈啊，她已经连 续加班13小时了，手已经麻木，脑子不听使唤你了，一天都饿着肚子，到现在还没吃呢，

她怕影响你明天上课，先给你倒水洗脚睡觉！”我一听，赶忙仔细端详起了妈妈：外面是黑发，里面却有丝丝白头发了，我印象中的红

润脸庞也变得消瘦了许多，额头上多了几道细纹，特别是那双又白又嫩的手也变得粗糙不堪，

这都是她为了抚养我而成年累月没日没夜地工作早衰的。突然，我觉得妈妈是多么可怜，十

二年含辛茹苦的将我抚养长大，儿子却如此的计较她的一时不是，我鼻子一酸。 这时，我才发觉，人在世上生活，必须要学会理解、宽容，才能做个纯粹的的人，一个

高尚的人，一个有益于他人的人。我连忙将妈妈扶到了椅子上，仔仔细细地为妈妈洗脚，妈

妈脸上竟露出了从未有过的灿烂笑容。

宽容是一种美德，是我们生活的调味品，它可以让我们的生活变得更美好。 篇三：说明文作文600字读了《拜访课本中的抗日英雄》后，心情久久不能平静。原来>故事的王珠和王珠式

的儿童团员就是我崇拜的少年英雄王二小的原型。我们应该向文中的王珠学习，学习他勇敢

地与敌人对抗，为祖国勇于牺牲的精神。如果我是课文中的王珠，我也会拿起红樱枪，勇敢

的和敌人周旋。我也是儿童团的一员，在我执行守任务后回到村头时，正好碰见少年英雄王珠和敌人的

情景和牺牲的过程。我听到敌人逼着王珠说出八路军的下落和村里粮食储藏在哪里。王珠说：

“跟我来。”不一会儿，分把敌人引进了埋有地雷的一片地里，当场炸死了两个鬼子。气急败

坏的鬼子们残忍的杀死了他。此时，怒火在我心中燃烧，我奋不顾身的冲上前去，和鬼子们

拼了起来。虽然我没能挽救王珠的生命，但我为王珠同志报了仇，把对敌人的愤怒发泄了出

来。 后来，为了纪念王珠同志，我和儿童团成员和乡亲们一起在他牺牲的那片地里栽了许多

树。我想那些树一定长得很茂盛。当时，词作家方冰和曲作家劫夫都在阜平县工作，不久就

创作出了《歌唱二小放牛郎》这首歌，王二小就成为我们太行山区少年英雄的代表。“牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知哪儿去了， 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子

王二小。”这首悲凉、励志的歌曲似乎又在耳边响起。“我们那十三岁的王二小，可怜牺牲在

山间”，“每一个村庄都含着眼泪，歌唱二小放牛郎”。今天，当我看见胸前的红领巾和高高飘扬的□时，总是心潮澎湃，感到十分光荣，你是

不是也有同样的感觉呢？我想你一定会说是吧，因为这是用抗日英雄们的鲜血染红的！ 篇四：说明文作文600字美是无处不在的，每个地方、每个时段，当你用心去观察，你都会发现，原来这个世界

是那么美！ 当你走在大街上，看到正在为各种募捐箱里投掷自己的爱心的老人、孩子――这时你感

觉到的，是不是美呢 当你坐在公共汽车上，看到小学生为老人让座时，老人及周围的乘客对

他露出欣慰的笑容――这时你感觉到的，是不是美呢 当你看到风雨中被压弯了腰的小树苗被

“红领巾”一次次扶起时，你感觉到的，又是不是美呢??所以，美是高尚的品德，是每个人

所拥有的爱心，美在我的身边。 美有许多的表现形式，还有一种美，相信每个人都会有不同的体会――当你快乐时，与

你一起分享快乐的人；当你难过时，在你身旁安慰你的人；当你成功时，眼角里有泪花的人；

当你失败时，眼神里有鼓励的人??不管他（她）是你的朋友、老师、父母或其他，他（她）

带给你的，你所感觉到的――是的，就是美。 有人认为美是无限的风光，是画家的风景画，是音乐家谱写的乐章。可是这样的美是抽

象的美，而实实在在的美――永远在你的心中！ 其实，美是画家的画笔，是音乐家的一个个小音符，是组成壮观美景的每一个部分乃至

一棵小草。有时美就是这样微不足道，可是它带给你的却是无比的享受。所以――美在我们

的身边。朋友，不要再长途跋涉的寻找美的真谛，也不要冥思苦想美的真正含义，美是很实在的

东西，千万不要把它抽象化。试着向募捐的人、让座的人说声谢谢吧――是他们给你以美的

享受；试着向你的亲人、朋友说声谢谢吧――是他们给你以美的感觉！地球上的每个生物都拥有美，可能你一时疏忽，就发现不了它，每一种美都蕴含了无限

的意义。你发现了美，可以说你很幸运，可是发现不了美的人们，不是很痛篇三：说明文的

作文---苹果苹果

苹果圆圆的，有的像橘子一样小，有的却像小西瓜一样大。苹果的种类很多，像红富士、

黄香蕉、红香蕉??数也数不清，据说全世 界约有上万个品种，怪不得被称为水果皇后。 苹果的营养很丰富，她含有维生素a、c、e及蛋白质、脂肪、 柠檬酸和磷、钙、锌、钠

等微量元素，功效也很多，比如：补脑健血、 安眠养神、润肺悦心?? 苹果的吃法也很多，我最喜欢切成一片一片地来吃，最讨厌整个 一起吃，因为每次吃的

时候，汁水总会粘到鼻子上，而一片片吃就不 同，你可以一边干别的事，一边享受那香香甜

甜的味道，让人尝到一 种沁人心脾的感觉。 怎么样？口水都流出来了吧，以后我一定和大家一起品尝。篇四：初中说明文复习资料,

【阅读要点】

说明的对象、说明对象的主要特征、说明方法、说明顺序、说明文的结构和语言等。 【说

明文】

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过

揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关

系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明

书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 【类型】

1. 依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明 文两大类。

2. 根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为 平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。文艺性说明文是

通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。 【说明顺序】（作用：使说明内容条理化）① 空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构。如《核舟记》： 头—舱—尾—背。

② 时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，如《活板》：唐 —宋—升死；《中国石拱桥》：古—今。③ 逻辑顺序：说明事理，多说明事物的内在联系。（概括——具体、整体— —局部、原因——结果、主要——次要、现象——本质、特点——用途） 注意： ① 时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。② 空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

③ 根据说明的目的和对象，可以一种顺序为主，兼用其他顺序，（同一篇文 章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。） 【说明方法】（会分析在文

中的作用）

1． 分类别：把事物按照一定的标准分类说明，条理清晰，有条不紊，使说明 的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区

别（事物特征）。

2． 下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定， 揭示了事物的本质属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。

3． 作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的 突出强调说明被说明事物的特征。

4． 举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。 5． 打

比方：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物??的特征，化 复杂的科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。

6． 列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物??的特征，具有很强的科

学性，体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。

7． 画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物??的特征，具体 说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

8． 引资料：能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说明 事物??的特征，增强事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威性。 9． 作诠释从一个

侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫 作诠释。

作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。 例句：大拱的两肩上，

各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨

的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美

观。——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。） 10摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。作用：使被说明对象更形象、具体。生动地说明了说明对象的特点。 例句：这些石刻石

狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙

惟肖。——《中国石拱桥》（ 使被说明更具体，更形象。） 注意： 使用某种说明方法的作用的分析，先要明白各种说明方法通常的作用，再与说明对象的

特征和具体语境结合起来。可用公式“作用=方法本身的作用+说明对象及其特征”。几种说明

方法本身的作用：打比方，生动形象；列数字，准确；用图表，清晰明了；举例子、作比较，

通俗易懂；下定义，揭示本质特征；分类别，条理清楚；引资料，引证事物特征。 【说明文

结构】

连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是

几种结构综合运用的。

常见的形式有：“总——分”、“总——分——总”、“分——总”。 注意： 理解文章时，内容上要抓住说明对象的主要特征，注意段（句）间意义上的联系，结构

上要注意过渡性词语。 【说明文语言】说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。准确的前提下，有的以平实见长，有的

以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概

括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。

① 准确：a、简洁平实 b、生动活泼 ② 分析语言表达效果： a、概括（具体）地或精练（详尽）地说明了??b、语言平易朴实或形象生动 c、常见题型：某词能否去掉，为什么？ 答：能（不能）；该词在句中的表达效果，若去掉，则??；所以，该词?? 【考点及对策】

考点之一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？” 对 策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。 因

为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方

面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，

形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容) 。考点之二：说明对象的特征

[类 型1]：直接找出说明事物的特征的句子 对 策： a、看 题目 b、在首段中找 c、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、

中心句） [类 型2]：概括说明事物的特征 对 策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语 考点

之三：说明方法

[类 型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法 对 策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列

数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

[类 型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？ 对 策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。 1、举例子 ：具

体真切地说明了事物的××特点。 2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物

的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3、打比方：生动形象地说明该

事物的××特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。 5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 6、

下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、

更概括地揭示事物的特征（或事理）。7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。 8、

引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说

明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形

象化的描摹，使说明更具体生动形象。 10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解

释说明，使说明更通俗易懂。11、引用说明：引用说明有以下几种形式——a、引用具体的事

例；（作用同举例子） b、引用具体的数据；（作用同列数字）c、引用名言、格言、谚语；作

用是使说明更有说服力。d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明

的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 考点之四：说明顺序

[类 型]： 本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 对 策：1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。⑴空间顺序：说明事物

的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间顺

序：说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。 逻辑顺序

的具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别（特

殊）、概括——具体、整体——局部、总—分

2、掌握答题格式：本文使用了??的说明顺序对??加以说明，使说明更有条理性，便于读

者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如

果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

考点之五：说明语言

[类 型1]：加点字词有何作用？对 策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确（或生动形象）地说明了事物“??”

的特征（或事理）。 [类 型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。对 策：（1）不可以+（2）原词的意思或内容+（3）所换词语的意思或内容+（4）换了后

意思有何改变，与不符合实际。 [类 型3]：限制性词语能否删去？对 策：（1）表态（删还是不删）+（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度

修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。+（3）若删去，原来什么

样的意思就变成了??的意思了，不符合实际，太绝对了。+（4）xx词体现了语言的准确性、

周密性、科学性。

[类 型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。对 策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：

①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。

[类 型5]：指示代词的含义类型：指示代词如 “这些条件”“这种现象”“同样道理”

等在文中具体指代什么？

对 策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话

篇二：说明文700字作文大全

语文这东西

曾几何时，我们已全然忘记语文是什么东西。只是机械地把一些文学性的知识刻进脑子里。假如给我一点想象的空间，我想我可以把它形容成这几种东西：醋、糖、苦瓜、辣椒。 你是否有过这种感觉？盛夏的星空下，回忆刚刚读过的一则故事，那些字里行间流露的情感在脑中萦绕，幻化成一幅幅生动的画面。又恰好，那是一则感人的故事，开始你可能会义愤填膺地咒骂其中的坏人，同情并感动于其中的善良与美好。慢慢地，你会发觉在那些掏心掏肺的呐喊过后，胸腔里满是微酸的感觉，就像有人在你的胃里倒入了一杯醋，然后不断地发酵，而内心里的文字开始清晰地呈现。语文这东西带给你酸酸的幸福。

也许从你牙牙学语的时候，或者稍稍可以说一些不连贯的话语时，你更喜欢做的是捧着一本小人书而不是对着一堆小棒数一二三四五??语文容易让人产生兴趣，就像小孩子喜欢各式各样的糖果。你开始爱上“海日生残夜”的奇幻，你开始爱上“月下飞天镜”的奇美，你开始爱上“淡妆浓抹总相宜”的奇雅。语文%d
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