学前教育专业学习计划

篇一：学前教育专业实施教学计划1

涞水职教中心学前教育专业

实施性教学计划

（修订稿）

涞水职教中心

二○一二年八月

修订说明：根据有关文件精神，2012年入学的学生必须参加教师资格证考试，所以为了学生顺利通过考试，二年级课程安排中增加了笔试内容：综合素质、保教知识与能力。

学前教育专业教学计划

一、招生对象和学制

本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制三年。

二、培养目标与人才规格

（一）培养目标

本专业通过“创造型就业与社会同步化职业技能教育模式” 培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，扎实的专业基础知识和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的幼教工作者。

（二）人才规格

1、德育方面

热爱祖国，拥护党的领导，坚持四项基本原则，有良好的职业道德。

2、智育方面

毕业生应该获得以下几方面的知识和能力：

1）、掌握学前教育学、幼儿管理学、幼儿课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

2）、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及实施保育和教育的技能；

3）、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；

4）、熟悉国家和地方幼儿教育方针、政策和法规；

5）、了解学前教育理论的发展动态；

6）、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

（三）其它方面

有健康的身体素质、心理素质，有一定的文化艺术修养和音乐、美术、舞蹈技能。

三、知识结构及能力要求

（一）知识结构及要求

1、具有基本的科学文化素养，掌握本专业必需的文化基础知识。

2、掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。

3、掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。

4、掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师五项基本功的专业基础知识。

（二）能力结构及要求

1、具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。如：观察能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调制能力，调控应变能力，适应能力，分析解决问题的能力等。

2、具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术等幼儿教师基本技能。掌握保教技能，演示技能，音乐技能，绘画技能，制作技能等。

3、具有创新意识和立业创业能力。

四、课程设置

（一）文化基础模块

1、德育

（1）职业指导

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

课程教学总体目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业，创业的准备。

（2）职业道德与法律。

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

课程教学总体目标是帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

（3）哲学与人生

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思认义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

课程教学总体目标：使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

2、 语文

语文课程是中等职业学校必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

教学内容与要求：

阅读与欣赏

正确认读并书写3500个常用汉字。

能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。

能用普通话朗读课文。

篇二：01学前教育专业个人教育实习计划1

附件1：

学前教育专业（专科）个人教育实习计划

注：纸张不够可另行添加。

篇三：学前教育计划

江汉艺术职业学院

学前教育专业人才培养方案（中职）

一、专业基本信息

1.专业标准名称：学前教育

2.专业代码：160100

3.学制：全日制三年制中职

4.所属系部：中专部

二、培养目标

培养与现代社会及未来要求相适应的，掌握学前教育基本理论，具备现代教育技术应用能力，熟练掌握音乐、舞蹈、美术等艺术知识和相关技能、较系统地掌握幼儿教育知识具备一定的教育实践能力，立足于幼教工作第一线的学前教育师资。

三、培养规格和要求

（一）思想政治素质

1.坚持四项基本原则和正确的政治方向，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观的基本内容，了解我国社会主义建设的基本理论和政策；拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观。

2.具有良好的社会公德意识和职业道德意识，遵纪守法。

3.热爱幼儿，热爱学前教育事业，树立正确的教育观，具有良好的诚信品质和敬业精神、责任意识。

4.树立正确的劳动观点，培养良好的劳动习惯和艰苦奋斗精神。

（二）能力规格

1.掌握从事幼儿教育所需要的文化科学基础知识和基本技能。

2.了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿教育和保育活动的基本知识和技能，初步了解幼儿教育研究的一般知识。

3.掌握开展幼儿教育活动所需要的体育、艺术基本知识和相应的技能技巧。

4.掌握计算机和网络知识与技能，具备运用计算机技术进行多媒体课件制作的能力，并能在实际工作中应用。

5.能正确、规范地使用本国语言，英语水平达到专业毕业生标准，并具备较好幼儿英语对话交流能力。

6.具备良好的歌唱、即兴伴奏、幼儿舞蹈表演与编排的能力。

7.掌握良好的绘画与手工的能力。

8.具备良好的幼儿园教育活动指导与设计的技能。

9.具备良好的幼儿游戏指导与设计的技能。

（三）知识规格

1.具有本专业领域所必备的广泛的科学文化知识。

2.掌握幼儿身心发展基本规律、幼儿教育基本原理和相关知识。

3.掌握开展幼儿教育活动所需要的体育、艺术知识。

4.掌握学前教育的基础理论、基础知识，并能够针对幼儿身心发展特点开展形式多样的教学活动。

5.掌握幼儿卫生保健基本常识和相关知识。

（四）公共素质

1.具有良好的心理素质和社会适应性，善于交流和与人协作。

2.能较熟练地操作计算机、运用Office办公软件，能运用网络搜集、处理各种信息资源。

3.具备较强口头表达能力和文字表达能力，能完成与专业面向相关的常用应用文的写作，普通话水平达二级甲等以上，能用较标准的普通话与人交流。

4.英语能力达到中职职教育专业国家统一标准。

四、就业面向

毕业生主要面向各地、市、州、县的各级各类幼儿园及其学前教育机构，从事学前教育和管理工作。

五、毕业规定

本专业学生在校期间完成所有课程的学习，且各门功课达到及格以上水平，普通话水平达到二级甲等以上，实习成绩合格，体检合格，方能毕业。

六、专业课程简介

（一）专业基础课程

1.幼儿卫生学

本课程讲授0--6岁婴幼儿的发育和健康，及对其产生影响的外界环境，保护儿童健康，增强儿童体质等问题，让学生掌握0至6岁婴幼儿的发育的基本规律，及影响婴幼儿健康成长的外界因素。

2.幼儿心理学

幼儿心理学是本专业必修的学科课程。本课程的主要内容包括幼儿在认知、情感、意志、动机、气质、性格、能力等方面的心理特点。本课程开设的目的在于使学生了解和掌握学前儿童各方面的心理特点，并在此基础上掌握应该采取的教育措施。

3.幼儿教育学

幼儿教育学是本专业必修的学科课程。本课程的主要内容是幼儿教育的基本理论，包括学前教育的教育目的、教学过程、教学内容、教学方法、教学手段、教学组织形式等。使学生掌握学前教育的基本理论，形成学前教育先进的教育观念，掌握学前教育的教育教学以及幼儿园管理方法和手段。培养学生一定的教育教学管理技能能力。

4.幼儿文学

通过该课程的学习，了解幼儿文学的基本理论，激发对儿童文学的兴趣，使学生领会并掌握儿童文学的基本理论；了解并体验儿童文学的创作规律和鉴赏特点；了解并熟悉儿童文学的各种文体；熟悉各历史发展阶段上的重要作家、作品。着眼于儿童，立足于审美，学会儿童文学创作、欣赏、批评和阅读指导。

5.乐理

基础乐理在音乐专业各科中居重要地位，通过学习，使学生掌握基本的理论知识，为其它音乐专业课程的学习打下基础，并对培养学生的思维能力，提高学生的音乐教育能力和自身的音乐素质有重要作用。

（二）专业技能课程

1.钢琴

本课程是让学生掌握钢琴弹奏的正确方法、概念和基本技能，初步熟悉不同类型的钢琴作品，并能即兴配弹一般的伴奏，以适应学前音乐教育的需要，以集体授课为主，学生个别回课，辅以适当的讲座。

2.舞蹈

本课程以学习幼儿基本舞蹈训练、幼儿基本舞步和学习优秀幼儿舞蹈作品为主，从模仿优秀幼儿舞蹈作品到练习独立创作过程。通过本课程学习，解决学生的基本体态，培养学生灵活、协调的舞姿、技能，掌握从事幼儿教育所需的舞蹈基础知识和基本能力。

3.美术

通过本课程的学习，使学生了解美术的基础知识，掌握基本职业技能，培养他们的审美能力、审美水平及创造力，使学生具有较为扎实的职业技能，具备基本的图形表达、教室美化等教学辅助手段，并能在未来的教学中得到运用和发挥。

4.声乐

主要讲授科学的发声方法及如何掌握歌唱呼吸、声区统一、吐字清晰、共鸣腔运用等。通过本课程的教学，使学生获得声乐理论知识，对发声基本原理和方法有较清醒的理解和掌握，更好地为演唱、教学等工作服务。

5.视唱练耳

是一门以组织、培养和发展学生的音乐听觉技能为中心，以全面提升学生的音乐听觉能力为目的而设置的音乐基础课程。它通过视唱、

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