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教师育人经验材料

来源:免费论文网 | 时间:2017-03-21 06:14:20 | 移动端:教师育人经验材料

篇一:教师教书育人的经验总结及启示

教师教书育人的经验总结及启示

——如何开展好低年级德育工作

快乐港湾

学校对学生进行思想品德教育,是学校重要工作之一,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它方面的教育相互促进,相辅相成。对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。小学低年级的德育工作是基础中的重中之重,万不能忽视。在此谈几点如何开展好低年级德育工作的个人之见。

一、以身作则,做学生的表率

要想开展好低年级的工作,教师首先要遵守好中小学教师职业道德中的:爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习等六大点。其中为人师表里就有强调:要严于律己,以身作则,衣着得体,言语规范,举止文明。低年级的学生模仿能力强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响,所以说教师的行动是最响亮的语言。做好做学生的表率,凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生讲究卫生,保护环境,教师就带头做好环保工作,不乱丢果皮纸屑,注意环境卫生。并要注重细节,只要您稍微随地吐一颗瓜子壳也能影响到您的形象。时刻谨记:要以身作则。

二、 反复地强化训练,养成好习惯

国有国法,家有家规,学校也不例外,同样有校规。这就要求孩子们在校日常生活中要树立严格的集体观念和时间观念,尊师守纪,争做三好学生。低年级的学生年龄小,对道理或者规章制度很模糊,如果不经过反复强化训练,也如同纸上谈兵。因此不能低估了低年级的德育工作。从学生踏入校园起,便对他们进行常规教育,如课前要准备好上课的学习文具,上课铃响后要起立向老师问好,要积极举手回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都要做明确的要求。然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他当小老师示范给大家看。做错很正常,因为他们只是孩子,但要让其认识到错误并改正。让他们重做一次,两次,三次不厌其烦,多次强化,直到做好为止,教师在学生遇到困难时,要用微笑送去鼓励;在学生犯错时,要用微笑送去宽容。鼓励他们树立信心去做好。

三、寓德育于讲故事

对低年级的小学生进行教育,一味的给他们灌输大道理是行不通的,因为学生对文字的理解还不深入,更别提您的一些条条框框的大道理。学生们有他们的接受方式,像喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的学生一听到讲故事,马上就会来精神并安静下来。教师可以充分抓住的这一好奇心理特征,通过讲故事的方法对学生进行德育。为了培养学生守信用,可以给他们讲“《论语》里的言必行,行必果”的故事,使他们懂得做人做事一定要守信用,做事一定要坚决果断。为了让学生养成刻苦学习的好习惯,可以给他们讲“《西京杂记》里的凿壁偷光”的故事,故事说到西汉的匡衡非常爱学习但家庭十分贫困,

为了晚上能看上书,他把墙壁凿个洞,让邻居家的灯透过来看书,故事告诉学生要刻苦学习。学生会为这些故事产生共鸣。也会较快接受这道理。

四、寓德育于乐

联系低年级学生的实际情况,通过有意义的活动进行思想教育,特别是有趣的游戏活动,是行之有效的方法。例如:学生有偷窃行为的可利用思想品德课和班会课活动,讲述诚实做人的道理,通过正反典型的教育进行品德渗透,通过学生讲述品德故事或自编自演小品等形式,寓教于乐,让学生在学中乐,乐中学。曾经班上就出现学生的学习文具“失踪”的现象。事情起于学生对别人的东西(圆珠笔,卷笔刀等)很感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。低年级学生对偷窃行为认识不到位,“只觉得不是偷而是拿”遇到这种情况时,讲些拾物交公的例子,对他们说:“有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找一下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来。”结果有个同学红着脸把圆珠笔交上来,低着头说:“我不是故意偷的,我是觉得好看所以拿的。请老师和同学们原谅!”通过这一事例,学生知道了不能随便拿他人的东西,并要让学生懂得“小时偷针,大时偷金”的可能性和严重性。

五、寓德育批评于表扬

无论怎样的学生,教师都不能厌倦他。人非圣贤孰能无过,更何况他们是孩子。教师应有循循善诱,诲人不倦的职业道德。每个学生都有爱听表扬的心理特点,特别是低年级的学生。表扬运用得恰当,

学生的积极因素发生连锁反应。很多老师都肯能遇到过:上课了,大部分同学在喧哗、打闹,桌上没有任何学习文具。一点都没有做好上课准备。如果当着全班学生的面大声批评,甚至发脾气,您会发现收效甚微,如果点名批评,其他同学往往幸灾乐祸;假若能从“闹市中”中找一个既安静又坐端正了且书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,刷的一声安静下来。教师要遵守关心爱护全体学生,尊重学生人格,不讽刺、不挖苦、不歧视学生的职业道德。不能因为学生犯错而一味批评或体罚学生,您也不妨试着去表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,这样有利于学生之间互相学习,创造教师与学生和谐相处的轻松氛围。

低年级德育工作的开展,首先认真对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生德育纲要》,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常规》对学生进行安全,纪律,法制,思想品德,环境卫生,文明礼貌等教育,但不能使其死记硬背这些规则,而要有妥当的方法。做到:以身作则,做学生的表率;反复地强化训练,养成好习惯;寓德育于讲故事;寓德育于乐;寓德育批评于表扬。使学生从踏入校门起就有一个良好的开端。

篇二:师德师风建设典型经验材料 (1)

师德师风建设典型经验材料

长期以来,我校在坚持狠抓教书育人工作的基础上,实施了以“培养敬业精神,塑造师德风范,提高育人水平”为宗旨,以造就一支“师德高尚、业务精湛、学识广博、身心健康,能够胜任新课程改革的优良教师队伍”为目标的师德建设工程。经多年的实践,如今我校师德师风建设工作取得了良好的效果。

一、健全组织,加强领导,把师德师风建设放在工作首位。

我校高度重视师德师风建设工作,每年在制定工作规划和年度计划时都要把师德建设放在突出位置。每学期开学校长亲自主持,本着体现育人为本,德育为首,注重实效的宗旨,制定切实可行的师德建设实施方案。一期一个工作重点,长期坚持抓紧抓好。并成立师德师风领导组,层层落实,常抓不懈。

学校印发一批加强师德师风建设及法规政策学习方面的书面材料,如《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。采取集中学习和自由学习相结合的形式,号召全体教师认真学习、讨论、座谈、深刻体会这些法规法令对教师的要求,深入研究和改进师德建设的新思想新举措。同时学校又不断完善了《波校教师职业道德规范》等相关规定,从而在全校范围内形成浓厚的育人意识、服务意识。 党组织在师德师风建设工作中,充分发挥政治核心和监督作用,党员教师充分发挥先锋模范作用,用自己的言行影响带动广大教师,树立党员先进性形象。工会、共青团、等也充分发挥积极作用,整个学校形成了一个统一领导齐抓共管的良好局面。

二、建立符合实际的师德规范和师德考核监督机制。

说起师德师风建设,容易给人一种很虚、很空的感觉,因为它的确不好量化说明,因此,制度建设是我校师德建设虚功实做的着力点。

1、经学校领导班子多次研究,制定了《进化中心学校教师职业道德规范》、《进化中心学校师德师风奖惩制度》,通过制定、完善、落实师德规范奖惩制度,进一步规范教师的教育教学活动,教育引导教师自觉履行《教师法》、《教育法》等规定的职责和义务,严格遵守《中小学教师职业道德规范》。

2、建立教师师德档案和师德考核制度,加强对教师师德的考核。每个教室内张贴《进化中心学校教师职业道德规范》、《教师忌言忌行》,自觉接受学生监督,自觉加强师德修养。印发《中小学教师职业道德规范》,人手一份,要求全体教师熟记在心,在实际工作中,贯彻落实规范要求。学校组织人员不定期抽查背诵及工作情况,并把抽查结果记录备案。

学校还采取教师互评、学生评定、家长评定与学校综合评定相结合的方式,定期或不定期对教师师德情况进行考评:学校曾多次就教师师德师风问题对学生和家长及家长管理委员会成员进行问卷调查,征求他们对师德建设和学校管理方面的意见和建议。并将师德考评落实到学校师资管理的政策导向中,把师德状况作为教学工作考核,专业技术考评、晋级、评优、奖励的重要依据,实行师德师风问题报告制度和严重师德问题一票否决制。

三、开展丰富多彩的教育活动,形成优良的师德风范和育人环境。

宣传教育工作对做好师德建设起着至关重要的作用,为形成优良的师德风范和师德建设的良好氛围,我们在全校范围内开展了丰富多彩的宣传活动。

1、 为了推进“师德伴我行”活动,进一步增强了广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的使命感和责任感, 学校组织教师利用政治学习和组织生活时间,紧紧围绕“端正教育思想,更新教育观念,规范教育教学行为,塑造教师良好形象”这一主题,开展师德师风建设大讨论。并对照市教育局下发的“十条禁令”展开师德师风自查活动,深刻反思,查摆自己有无违规违纪,违背师德的现象。

2、充分发挥校内宣传媒体的作用,形成浓厚的师德建设氛围。我校收看《师德启示录》等师德教育记录片,把师德建设与学习先进模仿人物结合起来,结合本校实际,以身边典型的先进事例为教材,召开优秀教师,优秀班主任事迹报告会,演讲会,经验交流会,充分发挥师德师风典型的榜样和师范作用,推进全校教师师德水平的提升。

为弘扬爱岗敬业精神,我校每学期举行一次优秀班主任经验交流会。今年,在政教主任主持下,召开了以“敬业奉献,无怨无悔”为主题的优秀班主任经验交流会十余名优秀班主任作了精彩发言,所有班主任及老师60多人参加了会议。教师代表们从不同角度,详细介绍了自己如何关心爱护学生,提高自身素质、爱

岗敬业、无私奉献的事例,真诚地表现了他们常怀律己之心,常修为师之德,常思学生发展之须,把生命之火,赤诚之心,真诚的爱,奉献给学生的高尚情怀,用自己的实际行动塑造了新时期教师形象。

3、为加强师德师风建设,党支部制定了《进化中心学校师德集中教育活动实施方案》,多次组织全体教师学习优秀教师的先进事迹和伟大高尚情怀,举行《做师德师风建设的楷模》演讲比赛,全员参评经过初赛、复赛层层选拔有6名优秀教师进入了决赛,他们声情并茂的演讲,深深的感动了每一位老师。大家纷纷表示要以英雄为榜样,以身边的先进为楷模,敬业、乐业、勤业,以身作则,为人师表。做学生喜爱,家长信赖的人民教师,做学习好、思想好、工作好、纪律好、作风好的“五好”党员。

4、为使教师更加明确师德师风的内涵,我校对全体青年教师进行了“师德师风建设暨法规政策知识测试”。绝大多数教师成绩优异。全体教师对教师职业道德规范做出了正确理解,对如何树立良好的教师形象做了充分的诠释。】 著名教育家陶行知先生说过:“教师个人一举一动,一言一行都要做到不愧人师的地步”、“德高为师,身正为范”。通过学校师德师风建设工作的深入开展,我校全体教职员工的师德素养都有了显著提高。大家纷纷表示做为波校人,要以波校为荣,要波校以我为荣。要不断加强师德修养,培养高尚人格,强化内在素养,以自身无穷的人格魅力感染影响规范每一个学生。

篇三:教书育人优秀教师主要事迹

教书育人优秀教师主要事迹

用爱心播种 用智慧耕耘

时光荏苒本人自1996年中师毕业以来从事小学教育教学工作已有十四年了在这平凡的岗位中我积极拥护中国共产党的正确领导严格遵守法律法规关心热爱教育事业认真贯彻执行党和国家的教育方针政策以教书育人为己任以务实求真的态度不断进取、勇于创新的精神出色地完成各项教育教学工作。在这十四年的工作中让我深深地懂得学校教育不仅仅是一项工作而是一项意义重大、任务艰巨的育人工程需要我们付出更多的爱心更多的耐心更多的恒心需要我们具备更高超的育人智慧。

一、宽容善导温暖学子

“爱心”是教师首要的情操。苏霍姆林斯基曾经说过“一个好教师意味着什么首先意味着他热爱孩子感到跟孩子交往是一种乐趣善于跟他们交朋友关心孩子的快乐悲伤了解孩子的心灵。”在班主任工作中我是用心和学生沟通用“情”去感化学生用“爱”去感染学生使孩子们感受到成长的快乐让他们更多地能够体验到温暖、仁慈、宽容和幸福。自参加工作以来我一直担任班主任工作。在每一学年的班主任工作中对学生的教育我始终遵循宽容善导的原则在班级中营造一种民主、平等、和谐的氛围让学生在班级中感受到家庭般的温暖。与学生交往我努力使自己成为一名“良师”同时亦使自己成为学生的“益友”把真实的自己展现给学生与他们真诚相处。让自己保持一颗年轻的心当学生出现过错行为或学生之间产生矛盾时我把自己成长的类似经历告诉学生让他们有所启发得以借鉴。这种理解、宽容的教育方式学生辨别是非黑白的能力增强了我也赢得了学生们的理解、信任、尊重与学生的距离更加贴近了关系更融洽了。这几年的班主任工作我最大的收获是与大部分学生建立了深厚的友谊。在节日假日当接到一个个已外出求学或已参加工作的学生的电话和收到短信时与他们一起聊天互道祝福是我最快乐最欣慰的时刻。 记得去年我曾经教育过这样一个女孩子——嘉嘉她在课堂上表现非常活跃认真思考大胆地举手但下课后她就像换了个人似的独来独往同学见了她躲得远远的。在编座位时谁也不愿意和她同桌。经过多番了解我发现这个孩子性格内向她也因自己长得不够美丽而自卑不想和同学交往。于是我决定用自己的爱去感动嘉嘉让她重新快乐起来阳光起来。首先我抓住一切机会亲近她。她在我面前不大说话但她喜欢写纸条和我交流思想。出于对学生的尊重我也会认真地写纸条回复她。为了克服她的自卑心理我经常有给她写“人并不是因为美丽才可爱而是因为可爱才美丽老师觉得你很可爱。相信自己你是多么的优秀啊”类似这样的鼓励纸条让她放下的顾虑多欣赏自己多与同学交往??其次多引导学生欣赏她。我常在班里表扬她谦虚有礼、勤奋好学赞赏她关心同学乐于助人。利用重阳敬老活动总结这个机会我告诉大家她鲜为人知的事情——她将父母给的平时一分都舍不得花的零用钱全都捐出来了主动帮村里的孤寡老人做家务。”渐渐地和她玩的同学越来越多了。经过一个学期多的努力嘉嘉同学变得乐观开朗了她还主动地找老师交谈并感谢老师对她的关心。在即将毕业时她主动要求我和她合影留念还送给我一幅画画上题了她自己写的两首小诗一首是赠友诗一首是赠师诗。她还在办公室深情地朗诵《赠师诗》 “小学六年遇恩师天天为班费心思上了中学离师远师生情意永不忘。”听着这首纯朴的小诗我心中感到阵阵温暖。爱心与赏识教育让嘉嘉同学重拾自信获得了友谊得到了快乐也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐冰心先生说过“谁爱孩子孩子就会爱谁。”不管

是那种类型的学生教师只有对学生倾注爱心相信一定能取得很好的教育效果的。

二、 严于律已身正为范

孔子有云“其身正不令而行其身不正虽令不从。”我国西汉著名的哲学家董仲舒说“善为师者既美其道又慎其行。”教师的言行、品德修养对学生的影响是极大的教师必须严于律已正已、敬业、做学生的楷模。 “小学教师的重要由于他们在洁白如纸的孩子们心灵上写下的是永不能磨灭的痕迹这痕迹往往影响孩子们的一生。”台湾当代作家柏杨言深知自己作为小学教师的重要我非常注重自己的言行举止形成良好道德修养从不有半点松懈。无论在工作时在节假日我都恪守自己的原则不与不良习惯沾边培养健康的兴趣爱好积极的人生观平和向上的心理在学生中树立自己的良好形象。只有这样我才可以底气十足地教育个别有不良习惯或有过错行为的学生才可以让学生心悦诚服。教师做到言正、身正在学生当中才有信服力曾经与以前教过的小威同学谈天在谈起与他们一起共度的六年级生活的情景时小威突然说“在初中、高中我从没与一个同学吵过架、闹过矛盾。”我问他为什么能做到这么好时他的回答让我始料不及他说“黄老师您在六年级时对我们说得最多的一句话是‘要做一个文明的人’我记住了??”想不到自己平时教育学生的一句最普通不过的说话却在他们身上产生了这么大的影响力。这是何等的震撼这也是对我付出的最大回报自己的教育在学生身上开花结果怎能让我不感到快乐 三、孜孜不倦、努力向前 常言说“学无止境”我认为这不仅是对学生而言的对教师亦如此。我们现在构建的是学习型的社会要求每个人都应该树立“终身学习”的观念。刚刚出来做教师时总认为小学生年龄尚小教育他们是轻而易举的事用不着那么多理论不需要那么多知识只要自己能随机应变就可以了。随着工作时间的增长特别是在课程改革的大潮中如果自己不改变传统的观念不具备先进的教学理念不具备创新意识就很难胜任现阶段的教师之职就很难培养出全面发展的人才。现在才深深地读懂得这句话“要给学生一碗水教师必须有桶水”我觉得这说得还不够全面我认为教师所具有的不仅仅是一桶水而且必须是一处源头活水。在当前教育的新形势下在课程改革的大前提下教师不为自己注入新鲜的血液是难以承载教学之重的。在新形势下教师必须具有渊博的知识、过硬的基本功和精湛的教学艺术。而要掌握这些就只有一个途径学习、学习、再学习深入、深入、再深入。因此在繁忙的教学工作的同时我一方面坚持参加自学考试以丰富自己的文化知识提高自己的学历水平。工作之余进行自学我先后取得了汉语言文学专科、本科的毕业证书。使自己的学历达到国家的要求。另一方面我积极参加教育部门组织的各种教师培训自觉学习《教育学》、《心理学》、教育法律法规等方面的知识认真阅读《班主任之友》、《小学语文教师》、《小学语文教学》、《福建教育》等杂志以提高自己的教育教学能力和教学研究水平。多方面充实自己努力使自己的学识成为能够给学生提供知识养分的“源头”从而更好地服务于教育使学生受益。

在平凡的工作中用爱心播种、用智慧耕耘结出了不平凡的累累硕果首先在教育工作中多次获得镇“优秀教师”、“优秀班主任”的称号更在2004年、2007年、2009年共三次被评为县优秀班主任。其次在教学研究方面2008年8月所写教学论文《让学生在口语交际中畅所欲言》获市二等奖、县一等奖2008年11月所写教学反思《扣诗眼、设情境、悟诗情》获县三等奖。2009年8月所写教学论文《让学生兴味盎然地学诗》获县二等奖2009年11月所写教学反思《让孩子徜徉在美丽的大草原里》获县一等奖。另外在2009年5月辅导学生参加“师恩难忘”征文比赛被评为“优秀辅导教师”。2009年11月参加“知行中国中小

学班主任教师远程培训”被评为“优秀学员”。

成绩只能代表过去教育之路永无坦途只有不断学习不断进取不断创新才能攀登一个又一个的高峰。在今后我将立足实际以更大的热情更认真的态度更专业的精神创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作在教育这片田园里勤奋耕耘积极探索奉献我的光和热。


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