坚持科研导向如何提升服务质量

坚持科研导向如何提升服务质量 本文关键词：服务质量，导向，科研，提升

坚持科研导向如何提升服务质量 本文简介：“十二五”期间，由于谋划精心、措施到位，我县的教育科研工作取得了丰硕的成果。自2011年以来，我县教育局、教育科学研究所、教育学会多次受到省、市教育行政部门、省市教育科学院、省市教育学会的表彰。这些成绩的取得得益于各级教育行政部门及业务指导部门的支持；得益于组织制度的健全和完善；得益于对教育科研系列

坚持科研导向如何提升服务质量 本文内容：

“十二五”期间，由于谋划精心、措施到位，我县的教育科研工作取得了丰硕的成果。自2011年以来，我县教育局、教育科学研究所、教育学会多次受到省、市教育行政部门、省市教育科学院、省市教育学会的表彰。这些成绩的取得得益于各级教育行政部门及业务指导部门的支持；得益于组织制度的健全和完善；得益于对教育科研系列活动的精心谋划和严格要求。具体做法可以归纳如下几个方面：

一、建章立制、规范管理

“十二五”伊始，为使我县教育科研规范有序地进行，我们制发了《通榆县“十二五”教育科研工作规划》（简称“规划”）《通榆县“十二五”教育科研规划课题指南》（简称“指南”）《通榆县教育科研课题管理办法》（简称“管理办法”）。教育局印发了《通榆县“十二五”期间教育科研名学校、名校长、名教师评选活动的实施方案》（简称“三名工程方案”）《通榆县“十二五”期间骨干教师培训活动方案》（简称“骨干培训方案”）《通榆县“十二五”期间教育科研成果推广转化活动方案》（简称“成果推广方案”）等系列文件。上述文件为“十二五”教育科研工作的有效、有序进行奠定了坚实的基础。“规划”的制发使得各学校和广大教师明确了“十二五”期间教育科研工作的努力方向，解决了干什么、怎么干、达到什么目的的问题；“指南”的出台使教师研究的课题申报工作得以顺利进行，并具有多元化和多样性；“三名工程方案”的实施使各学校教师科研工作的开展有了遵循，使从事教育科研工作的教师获得了动力；“成果推广方案”的开展为广大教师搭建了展示和推广研究成果的平台；“课题管理办法”和“结题标准、程序及要求”的执行，使课题研究的过程得以规范，提高了结题率。我们依据“规划”和“指南”完成了各学校所承担课题的梯级分布，侧重了小课题研究，提升了课题质量，产生了很好的效果。有16所学校承担国家级子课题《中华民族传统美德教育的实践模式与保障机制化研究》，有14所学校承担国家级子课题《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》，有9所学校被吉林省教育科学院命名为“校本科研基地校”，有25项课题申报为吉林省规划课题，位居全市首位。“十二五”期间我县共承担国家级课题1项、国家级子课题30项、省规划课题25项、省学会群团课题和省教科院项目323项、市规划课题和市学会群团课题584项、县规划课题986项。课题立项工作的顺利开展得益于精心谋划和严格要求，受到了省、市教育科研部门的好评。

二、实化职能、注重推广

教育学会、教育科学研究所作为全县教育科研工作的管理和指导部门，在加大管理力度的同时，还着力为各学校谋划课题立项工作，针对各学校具体情况，帮助学校和教师选择不同的项目，使研究内容多元化，同时具有可行性、实际性、实用性。各学校均取得了较好的效果、形成了各自的特色和风格。例如：实验中学把教育科研定位在发展的希望所在，《县域普通高中多元办学模式研究》成功申报为全国规划课题，成为全国300所特色高中项目校之一，填补了白城市没有国家级独立课题的空白。为了使课题研究具有实效性，更好地服务教育教学，“十二五”之初，教科办印发了《通榆县“十二五”期间教育科研成果推广转化活动方案》《课题研究中期成果汇报活动方案》，组建了《通榆县教育科研网》，开辟了“成果推广”和“教育科研报”等六个专栏。围绕成果转化和推广这一最终目的，教育学会、教育科学研究所组织开展了多种形式的教育科研活动，成果丰硕。五年间，组织参加了吉林省教育科学第八、第九次教育科研优秀成果征集评选活动，有多项成果在国家、省、市评比中获奖。丰富多彩的教育科研活动使科研成果进一步转化和推广，有力地促进了教育教学质量的整体提升。几年来，我们大力抓科普宣传工作，组织人员针对教育科研的热点、难点和焦点问题，结合学校和教师的需要，深入学校讲座21场次。针对各学校遇到的有关教育科研的共性问题，我们还在《通榆县教育科研网》中开辟了“科普宣传”专栏，在专栏中进行解读、宣传，解决了许多实际问题，细致地指导了教育科研工作，受到了学校和教师的欢迎。此外，为了提升广大教师的整体研究水平，我们还充分利用“培训”这一有效手段“走出去、请进来”。“十二五”初始，教科办制发了《通榆县教育科研骨干培训方案》《通榆县教育科研骨干教师评选及管理办法》，“十二五”期间共进行了4次科研骨干教师评选和培训，培训科研骨干教师398人次。骨干教师培训班上聘请了省、市、县的专家进行了讲座，内容丰富多彩、注重实用性、创新性，深受被培训者的欢迎。同时还对科研骨干教师采取动态管理，以“会”代“培”，为课题研究工作的开展打下了坚实的基础。

三、严化督导、注重实效

根据“三名工程方案”中的《标准》，每年年末我们都进行教育科研工作专项检查，以此来规范和指导各学校的教育科研工作，并将检查结果运用于教育科研型名学校评比和目标责任书检查中。可以说我们的教育科研工作启动在“十五”，发展在“十一五”，深入在“十二五”。我们大力开展教育科研活动，将教育科研工作和教学工作紧密结合，将教育科研发展的动力根植于课堂教学活动。多年来我县的基础教育课堂教学搞得扎实，教学活动开展的多样，课堂高效成为每所学校、每名教师课堂教学的终极目标。高中教育围绕成才与就业展开多样教学，效果明显。多年来我县的高考升学率均居全市第一。通榆县教育是县域一流、省内出名、全国有名，这与我县重视教育科研工作是分不开的。同时教育科研工作也始终围绕着教育局中心工作开展，我们确立了“一个中心、两个基本点”的工作思路，即以全面推动素质教育促进教育内涵发展为中心，以抓科研兴校工程建设和科研课题研究为基本点。通过几年的努力，教育科研工作在原来的基础上向前迈了一大步。“十二五”期间，我们广泛发动学校和教师进行课题研究，不断加强课题的规划、审批和指导，特别务实地抓教育科研课题的过程管理。严抓课题的结题鉴定工作，制定了《通榆县教育科研课题管理办法》《通榆县教育科研课题结题标准、程序及要求》。每年按“结题标准、程序及要求”和“课题管理办法”对课题的研究过程进行管理和指导，使得各学校的课题研究过程资料齐备、规范有序，提升了课题研究质量，为课题结题奠定了坚实的基础。“十二五”末，我们的结题率居全省前列。“十二五”期间，由于精心谋划和措施到位，我们教育科研工作取得了丰硕的成果，得到了上级领导和有关部门的充分肯定。今后我们将再接再厉，争取取得更大成绩。

作者：唐礼 单位：吉林省通榆县教育学会

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