初中化学实验教学缺失及对策

初中化学实验教学缺失及对策 本文关键词：缺失，对策，实验教学，初中化学

初中化学实验教学缺失及对策 本文简介：在新课改的实施过程中，对初中化学实验课有着一定的影响。各化学教师在重视学生对实验流程与技术掌握情况的同时，对学生的化学综合能力也有着较深的关注。新课改中明确表示，在学生在化学学习期间应用过相关化学实验为基础进行学习，学生在参与各种化学实验期间，提升自身的学习积极性，使自身的学习方法发生改变等。所以提

初中化学实验教学缺失及对策 本文内容：

在新课改的实施过程中，对初中化学实验课有着一定的影响。各化学教师在重视学生对实验流程与技术掌握情况的同时，对学生的化学综合能力也有着较深的关注。新课改中明确表示，在学生在化学学习期间应用过相关化学实验为基础进行学习，学生在参与各种化学实验期间，提升自身的学习积极性，使自身的学习方法发生改变等。所以提高化学实验的作用，让学生参与到化学实验中，是化学教师中有待解决的主要问题之一。

一、初中化学实验教学的缺失

1.实验设备存在问题。初中化学实验室维护管理制度存在相应的问题，经常由化学教师在课程结束后对其进行相应的护理与清洁。在实验设备损坏时，不能在第一时间对其进行补充，致使实验设备缺失问题严重，与学生的实验需求存在相应差距，对其学习化学质量的提升造成阻碍。一些学校对实验设备的更新也存在相应的问题，致使化学实验设备老化，试验效果不明显，致使学生的学习兴趣受到影响。2.教师对化学实验重视程度较弱。在初中化学课教学过程中，由于化学课自身的特殊性，使其授课时间相对较少，各化学教师在提高学生学习成绩的同时，将化学实验课的数量降低，主要通过口述等方法对化学实验进行描述，学生对实验的流程与结论进行记录，致使其教学模式合理性与科学性较为缺失，对学生的发展有着一定的影响。同时，许多化学教师对实验课程重视程度较弱，在进行相关实验过程中，将自己定为教学的中心，让学生对其实验的流程与结论进行记录，使学生的学习兴趣与创新思维受到影响，降低化学实验的心意。在实际教学期间，在制定学习小组时，将过多的学生分为一组，致使一些学生不能进行相应的化学实验，甚至有的学生没有碰触过实验设备，进一步降低学习兴趣。3.学生实验水平存在不同。许多学生化学基础相对较弱，对于新知识的吸收能力较差，致使学生化学实验水平存在明显的不同，使其学习兴趣受到影响，最终失去对化学实验课的学习积极性。各初中化学实验课程通常利用小组学习模式进行实验，基础水平较差的学生在自尊心的作用下通常只对其他学生的实验进行观察，不会动手进行实验。还有一些学生对化学实验课的认知存在错误，致使其对化学实验课重视程度较弱，在学习期间不能配合教师完成化学实验。

二、初中化学实验教学优化措施

1.优化实验设备，提高教师师资力量。一方面为了更好地提升初中化学实验的教学质量，各学校则应该对化学教学的硬件与软件进行优化，提高教师师资力量，对各种实验设备进行优化，建立具有较强科学性与规范性的化学实验室，使学生拥有较为完善的化学实验学习环境，提高学生的学习积极性。另一方面，化学教师还应该提高对实验设备的养护维修，让学生根据实验规范进行各种实验操作，并对实验设备足够的爱护，不故意损实验设备。同时，教师还应该提升自身的教学能力与教学综合素质，各学校主要任用具有较好品质与教学经验的化学教师进行授课，使教师可以根据学生自身的提升进行多样化教学，在学生日常学习中发现学生存在的问题并进行完善，为学生的发展奠定基础。2.完善教学理念，提升教师实验重视度。在新教学环境的影响下，初中化学教师应对以往的教学理念进行完善，确定正确的教学想法，制定完善的化学实验教学环境，提升对化学实验的重视性，提高化学实验在教学中的地位。化学教师还应该以实际教学情况为基础制定全新的实验方案，提升学生的学习积极性，提升教学过程与实际生活的关联性，提高化学实验课程的引导作用，并支持学生自主研究与共同协作。学生在参与到化学实验过程中，才可以较好的对实验的流程、结论、注意事项等进行了解与掌握。例如：在对《氧化还原反应》一课进行讲解过程中，教师教师在让学生回忆氧化反应的同时，通过实验将氧化铁转变为铁，提高学生学习兴趣并让学生对这个实验进行操作，3.了解学生的差异，激起学生学习积极性。各初中学生化学基础存在的较大的不同，致使学生的学习质量各有不同。所以，在实验课教学期间，教师应该了解与尊重学生之间的不同，制定完善的教学方案，对不同的学生使用不同的教学方法，提高学生的学习积极性。在实际实验教学期间，教师为学生创建较为丰富的展示时间，提升对学生实验的评价力度，提高整体学生的学习积极性。例如：在对《金属的腐蚀和防护》一课进行教学过程中，教师可以通过钢铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀实验让学生可以相关的知识进行掌握，在实验过程中对不同的学生进行不同引导，让学生通过等化学式更好的得出相应实验结论，并对电化学腐蚀现象等知识点进行充分的了解，进一步提高学生的学习积极性与学习质量。

三、结束语

综上所述，在初中初中化学教学过程中，在各种因素的影响下致使教师在对化学实验课程的重视程度存在问题，各种实验设备老化、缺失问题严重。因此，化学教师可以通过完善教学理念，提升教师实验重视度、了解学生的差异，激起学生学习积极性、优化实验设备，提高教师师资力量等方法对初中化学实验教学的缺失进行完善，在提高学生学习积极性的同时，提高学生的学习质量。

作者：丁爱红 单位：江苏省泰州市姜堰区张沐初级中学

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