如何构建独立学院校园文化体系 本文关键词：校园文化，构建，独立学院，体系
如何构建独立学院校园文化体系 本文简介：摘要作为一种全新的高等教育办学模式，独立学院为提升综合实力和竞争力，竞相以文化强校的方式发展自身软实力。经过十数年的努力，虽然取得了长足的进步，但是一些学校却因种种原因走入文化建设的误区。成都理工大学工程技术学院自建校以来，不断探索、求取进步，在文化体系的构建上渐出成效。关键词独立学院；校园文化误区
如何构建独立学院校园文化体系 本文内容：
摘要作为一种全新的高等教育办学模式，独立学院为提升综合实力和竞争力，竞相以文化强校的方式发展自身软实力。经过十数年的努力，虽然取得了长足的进步，但是一些学校却因种种原因走入文化建设的误区。成都理工大学工程技术学院自建校以来，不断探索、求取进步，在文化体系的构建上渐出成效。
关键词独立学院；校园文化误区；文化体系构建
随着教育产业化、大众化时代的到来，为缓解高等教育的供需矛盾，独立学院应运而生。为推动中国高等教育的普及、推动中国高等教育从精英教育走向大众教育开拓了一条新途径、构筑了一个新平台。目前独立学院已达300多所，在校生100多万人学生达100多万人。如何在雨后春笋般蓬勃发展的独立学院中脱颖而出？如何经受住学校之间日益激烈的残酷竞争？如何突破独立院校发展过程中的瓶颈壮大自身？越来越多的管理者和研究者将视野聚焦于校园文化建设。校园文化作为学校在长期发展过程中逐步形成的物质和精神成果的总和，是学校综合实力和竞争力的集中体现。经过几年的实践，独立学院的校园文化建设虽然取得了长足的进步，但是一些学校却背离了初衷，或者说是没有理解透彻校园文化建设的真正内涵，因此走入误区。以至于将校园文化建设作为装饰和点缀，做些“门面”功夫，重视空洞的形式和说教多于情操陶冶和行为实践，把文化建设这个有着重要作用的“软”实力搞成了毫无实际意义的“虚”实力。本文意在指出独立学院校园文化建设的几大误区，并积极探索如何走出误区、构建校园文化体系。
1独立学院文化建设的重要性
校园文化是以文化形态参与的非强制性教育手段，其特点是通过创造一种教育的环境，影响教育的效果，以不知不觉的、潜移默化的情感陶冶、思想感化、行为养成的方式，达到教育的目的。良好的校园文化对于学生的成长、学校的发展和社会的进步起着十分重要的作用，对于学生而言，良好的校园文化，对学生的成长起到陶冶情操、修生养性、磨练意志的作用；对于学校而言，良好的校园文化是独立学院进步的标志，是独立学院发展的不竭动力；对于社会而言，校园文化是社会文化的发源地，对社会文化起着引领、影响、辐射和渗透的作用。
2校园文化建设过程中常见的几大误区
误区一：校园文化建设“简单论”，把物质文化等同于整个校园文化体系。“先天”的不足让许多意识到校园文化建设重要性的独立学院难免急功近利，“一口吃个大胖子”的心态让部分独立学院在构建校园文化体系的实践中，片面地理解了物质文化与整个校园文化体系的关系，认为物质文化建设就是校园文化体系的构建，甚至简单地认为就是把校园环境搞好。因此将重心全部投入物质文化这种表层文化建设中，只图一时的表面成绩，顾此失彼致使校园文化建设缺乏长远规划、整体安排、科学合理的布局，起不到真正效果。误区二：违反科学原理，制度文化甚至精神文化建设走在了物质文化前。著名心理学家马斯洛将人的需求按从低级到高级依次分外：生理需求、安全需求、爱和归属感（亦称社交需求）、尊重和自我实现五个层次，同时指出只有当低层次需求得到满足后，后面的需求才显示出其激励作用。由于这个理论反映了人类行为和心理活动的共同规律，基本符合需要发展规律，所以被广泛运用于商业管理中构建员工激励制度和企业文化。我们构建独立学院文化体系与此有着异曲同工之处，许多经验可以借鉴。一些独立学院在构建文化体系的实践中没有按照科学原理循序渐进，在物质文化这个“表层”未行或者已行却未见成效的情况下，贸然将制度文化甚至更深层次的精神文化的建设率先提上日程，导致制度文化脱离工作实际、精神文化不能准确反映学院自身实际和特色，无法达到预期的潜移默化、引领等作用。误区三：校园文化建设“活动论”，把制度文化建设片面等同于校园内进行的各种文化娱乐活动。作为制度文化的一个方面和体现，校园活动是学校的第二课堂，也是学院凝聚力、生命力和活力的集中体现，包括思政教育、道德实践、宣传教育、学术交流、科技竞赛、文化艺术、休闲娱乐、体育竞技等各个领域。自大力倡导独立学院文化建设以来，大部分学校经常开展一系列活动、培训、讲座等。但活动没有鲜明的主题性，与学校的精神理念不能密切结合，体现不出学校的特色，加之参与对象缺乏广泛性，结束活动，又很少及时、有效地引导大家从活动中进行深刻的分析、总结，没有积极探索如何促进活动的有效延续，致使效果不如人意，不能真正内化为精神文化。误区四：“速成论”广泛，文化建设缺乏院校自身精神的独立性、连续性。每所独立学院共同价值的形成、核心理念的实现、自身精神的发扬光大，都需要有一个历史积累过程，不可能一蹴而就。不管是照搬母体高校的制度体系，还是复制兄弟院校的“成功经验”，这种只看眼前、只做表面文字的“速成”方式往往都不适合自身的发展。这样建立起来的所谓校园文化，没有主题、缺乏历史的传承性、没有纵向的连续性。误区五：割裂与母校和企业历史的纵向联系、与社会文化的横向联系，孤立地建设校园文化。独立学院精神文化建设所涉及到的职业道德、价值取向、思维方式等，是增强师生员工对学院文化体系核心价值观的认同感、恪尽职守的责任感的关键。许多高校在提炼价值取向、精神理念、校风校训等最核心理念文化的时候，并没有根据自己不同于其他独立学院的发展历史，没有结合国家在发展趋势下所提倡的、需要的精神文化，没有利用好自己所处地方的文化资源优势，而是孤立地提出一些好看、好听的口号，既失去了与历史的纵向联系，又失去了与当下社会文化、地方文化的横向联系，得不到师生员工最广泛的支持和认同。
3成都理工大学工程技术学院在文化体系构建中的探索与实践
3.1立足办学理念，统领校园文化体系建设
自2000年办校以来，学院以文化强校为主题，以加强社会主义核心价值体系建设为统领，以培养应用型高素质人才为重点，充分利用好学院人才结构合理、资源蕴含丰富、社会影响力较大和地域辐射较广等优势，在现有条件和基础上，走严谨求实、注重实践、创新发展、突出品牌、独具特色的文化强校之路。学院深入分析自身优势和特长、紧密关注社会现状和人才需求，精准定位院校发展理念，紧紧围绕“面向大众、以人为本、树德育人、服务区域、造福社会”的办学思想，明确提出“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的复合型、应用型的高级专门人才”的培养目标，倡导“穷究于理，成就于工，育才树人，严谨创新”的校风和“勤学重德，诚信向善，健美成才”的学风，并以此为纲领构建整个校园的文化体系、打造文化品牌。
3.2立足高校特点，开展校园文化宣讲活动
学院立足高校群体特点，结合学院实物和历史沿革、文化底蕴，用生动案例以及多种形式开展校史、校训等宣讲活动，增强师生员工对学院的认同感和归宿感。同时加强对中华优秀传统文化的宣讲学习，尤其是经典著作、历史名人等典型事迹方面，借此提高师生思想道德理论修养，增强明辨是非善恶的认识能力。更充分发挥优秀典型人物在宣讲活动中的引领作用，挖掘师生身边的好人好事上，增强宣讲活动的说服力、吸引力和感染力。
3.3立足工作实际，打造特色优势文化品牌
学院在文化品牌打造上，一是结合各系部实际建设了一批目标导向明确、主题内涵鲜明、风格特色突出的文化工程，弘扬师资队伍建设中教师爱岗敬业、师德优良的道德风尚；人才培养工作中脚踏实地、勇于探索、积极创新的实干精神；促进学生学用结合、自觉服务社会、自主创业成才等方面的创新精神。二是要抓住重大活动和庆典等时间节点，精心组织了一批参与性较广、社会影响较大的文化活动。重点放在创先争优、学习型党组织建设、学习优秀人物事迹等方面。三是积极创新活动载体。把文化建设与创先争优、学习雷锋等活动相结合。学院志愿者服务和大学生社会公益活动已具有一定影响力，社会关注持续增多。四是做好优秀人物和先进事迹的宣传报道工作，唱响校园主旋律，弘扬社会主义先进文化，营造出勤学乐教、开拓进取、积极向上的良好氛围。五是开展文化交流传播，展示学院形象。在做好教育教学和学术交流的基础上，主要做好高雅文化进校园等工作，建立一批爱国主义教育基地和历史文化教育基地等文化交流平台，加强学院与社会的文化交流互动，展示学院良好社会形象。
3.4立足地域特色，打造绿色生态文化
学院坐落于世界文化与自然双遗产所在地乐山，历史人文气息浓郁，地理风光优势得天独厚，为学院绿色生态文化提供了有力依托，奠定了坚实基础。学院高度重视绿化和生态文明建设，以建设国家级生态型、园林式大学校园为平台，充分利用校园内原有地形、植被、建筑等自然、人文条件，以生态教育、生态文化、生态规划、生态环境、生态管理为载体，精心营造绿色生态、节能低碳的温馨和谐校园环境，彰显环境育人特色。学院绿地率55%，绿化覆盖率66%，绿化美化和生态保护成效显著。特色生态文化打造使学院荣获“全国绿化模范单位”“四川省绿化模范单位”“四川省园林式单位”等荣誉称号。校园文化是一种环境、也是一种氛围，需要长期培育、苦心经营。成都理工大学工程技术学院以开放的心态、立足实际的方式，在构建健康、和谐、有效的独立学院文化体系道路上，正确规避误区，积极走出一条能充分反映学院特色的文化建设之路。
参考文献
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[4]马勇.独立学院校园文化建设存在的问题及对策思考.延安大学学报,2007.4.29(2).
[5]赵东海,梁伟.中国传统文化精髓述略.内蒙古大学学报,2011(1).
作者：陈磊 单位：成都理工大学工程技术学院
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