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高中生物实验小论文

来源:创业小项目 | 时间:2018-06-21 | 移动端:高中生物实验小论文

篇一:高中生物实验设计和分析论文

浅谈高中生物实验的设计和分析

【摘 要】生物学是一门实验性科学,生物科学的基本研究方法是观察和实验,实验能够使学生在操作中的动眼动手和动脑活动有机地结合起来,使学生不仅能掌握一定的生物知识,而且获得必要的基本技能的锻炼。所以,在实验中能够培养学生的实践操作能力,而且也能提高学生的观察和思考能力。生物教科书当中安排了许多的实验内容,多种多样的生物实验题现在越来越成为高考的热点题目。

【关键词】 高中生物实验设计分析

现在实验设计类试题特点是思维量大,信息和情境新颖,设问角度多样,综合性强,能力要求高,能很好地反映学生基本技能和基础知识的掌握情况,培养学生的创新意识,改善其思维能力。

一、高中生物相关的实验设计的特点

(一)科学性的特点

具体体现在:实验原理、实验方法、实验材料的选取、实验结果的处理都应有充分的科学依据,不能随意臆造。高中生物实验科学性的特点是区别与其它学科的最重要的特点之一,生物实验一定要讲求其科学性,没有科学性做指导,生物实验的结果就会变得毫无意义,没有参考的价值,同时,也违背了科学的知道原理,所以在进行生物实验之前,一定要有科学性的理论指导,对涉及生物实验的相关内容进行相关的研究分析,认真考证,这样实验的结果才有科学的依据,才有科学的价值。

篇二:高中生物实验教学论文

高中生物实验教学论文

摘要:青少年科学素养的培养是新形势下实施素质教育的要求,是时代和民族发展、科学技术对未来人才素质的需要,初中化学作为基础自然学科中开展实验教学的主要学科,我们一定要采取多种有效措施,积极普及现代科学知识,倡导科学方法,培养科学精神,大力提高学生的科学素养。

化学新课程的实施,使我们认识到:化学作为一门以实验为基础的自然学科,其课改的目标是以培养学生的科学素养为宗旨,积极倡导探究为主的实践活动,培养学生的好奇心和探究欲,发展学生对科学本质的理解,使学生学会探究解决问题的策略,为学生的终身学习和生活打好基础。实验是化学教学中有效的方法,也是实施素质教育,培养创新意识,提高实践能力的基本要素。实验教学有助于学生掌握科学方法,培养学生的科学兴趣及学科学、用科学的能力,帮助学生树立科学的自然观。

一、实验掌握科学方法的重要途径

科学方法是科学素养的重要组成元素,是科学的认识方法,实验有助于学生通过自身实践,去领悟、去体会、观察、分析,归纳问题结论的产生过程,让学生从客观实际中探求知识,让学生在收集信息,处理、整合信息中获得知识,实验有助于学生掌握一定的科学方法。

1、实验培养学生的观察能力

化学实验的重要研究对象通常是物质之间进行的相互反应,而在反应过程中会往往会伴随着一系列现象的出现,例如,光和热的产生,

篇三:高中生物实验分析一般方法论文

试论高中生物实验分析的一般方法

摘 要:在高中生物实验教学中,除了使学生达到提高动手能

力、了解实验原理和方法、验证所学知识这些目的以外,教育学生辩证地看待实验的成功与失败、教给学生进行实验分析的方法、培养学生实验分析的能力还是必要的!

关键词:生物实验教学;动手能力;实验原理

中图分类号:g632 文献标识码:a文章编号:1002-7661(2012)21-112-01

在高中生物实验教学过程中,我们经常发现不少学生只重视实验

结果,不重视分析结果;只满足于实验的成功,而不愿对实验失败的原因进行分析。造成这种现象的原因,除了是学生对实验的根本目的缺乏深刻的认识而外,不懂得如何分析实验、没有掌握实验分析的一般方法是非常重要的因素。生物学是一门实验性很强的学

科,在实验过程是,会有多种因素影响、干扰实验结果,致使实验失败。此时,实验分析就显得很重要:一方面,可以找出并排除影响因素,使实验重做晨能获得成功;另一方面,还可以总结出经验教训,甚至可能还有意外的收获、新的发现,这在科学史上是不乏其例的。

一、实验分析的一般方法——“四步分析法”

笔者在实验教学过程中,注重培养学生实验分析的能力,并就实

验分析的方法进行了初步探索,总结归纳成了“四步分析法”,即从取材、药品与试剂、步骤及操作、显微镜的使用四个方面对实验


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