篇一：十种不同的广告宣传方式
随着当今媒体的不断发展及其多样化，大多数形式的媒体已经失去了他们以往所拥有的巨大客户群体。在过去，格莱美颁奖晚会、冬奥会等都曾因为其极高的收视率而成为广告商的竞争目标。然而现在，整个美国都对这些活动感到厌烦，完全不再理会这样大规模的文体盛会。因为大家都有太多事要去做，根本无暇顾及这些已然令他们失去兴趣的事物。
想在如今这样的社会环境下制作一则切实、有效的商业广告，那么，您必须完全摒弃那些学院、教条的思维方式，尤其是那些老套的“如何接触、打动消费者及大众群体”等等理念。著名的商业广告制作人Morris Hite正是以他非同寻常、极具创意的好老弟式的广告手法而广为人知。在他看来，如果能用一语双关的幽默来制作广告，那么，这样就会达到最好的宣传效果。在他看来，“世界上根本不存在什么面向全球的商业广告，所有的广告都应当是地域化、个人化的。因为人们总是在私人住宅里，独自一人来阅读报纸或者收看电视节目。”
通过上述内容，您可以明确的判断出，当今商业广告成功的关键是要注重人性化。
以下就以一些低成本的商业广告方式，您可以尝试这样来制作优秀的商业广告。
<一>挂在门把手上的广告宣传单
如果您经营目标带有明确的地域性，比如您正在经营儿童看护或者百货公司，那么，您可以在您的经营地域范围内进行这种广告宣传。您可以印制一些能够明确说明您服务项目及特点的宣传单，将这些宣传单分发、悬挂于家家户户的门把手上。这将会为您带来良好而直接的商业广告宣传效果。然而，您应当尽可能的使自己的广告宣传语显得人性化一些，要具有亲和力。例如，在广告宣传效果方面，“专业儿童看护中心为您服务”这样空泛的宣传语肯定不如那些人性化的广告语，“发您的小宝贝放在能够让您信任的看护中心吧，我们从周一至周五全天候的为您提供专业服务”，这样的广告能够为您带来更好的商业利益。同样的，比起“我们为您广阔的购物环境，当然还有无微不至的人性化服务”这样的标语，“每周六上午八点至下午七点，我们将在您购物的同时免费清洗您的爱车”能够为您带来更多的顾客和商业利润。
<二>汽车雨刷器上的宣传单
如果您的产品是针对那些汽车司机的，那还有什么广告方式能够比这种更有效果呢？您完全可以按照上述门把手广告的方法来进行广告宣传。只不过需要把地点从门把手转移到停车场中的汽车雨刷器上来。当然，您的这种广告可能会为您带来一些麻烦。比如说，车主会大发雷霆，将您告至停车场保安人员那里；您也要做好您被车主强拉住不放，要求您解释理由的心理准备。但是，这种广告方式的宣传效果完全值得您这么做。
<三>口头宣传广告
您可以雇佣一位工人作为您的活动广告。让他坐电梯不断的上上下下、在公交车站以及火车站候车或者游逛于咖啡店附近，并且让他向陌生人交谈、宣传：“嗨，您试过第四街区的那家熟食店么？感觉棒极了，您一定要去试一下才知道它有多么美妙！”这种做法听起来像疯子一样，我知道，但是它确实能够为您带来意想不到的宣传效果。
<四>网络虚拟展示公司
您可以为您的公司建立一个网络虚拟展示公司。这是目前非常流行的一种优秀的广告宣传方式。随后，当有顾客打电话向您询问有关您公司、产品及服务的具体细节问题时，您可以推荐他们浏览这个网络虚拟公司。例如，当有电话咨询时，您可以询问对方“请问您现在正在电脑前么？”大多数顾客的答案是肯定的，即使不是，他们也能很方便的走道另一件屋子里去打开电脑。“好的，现在，请您打开Blahblah.com这一网站。好的，这就是我们的虚拟公司。现在您可以点击?设备?这一按钮，看到第二张图片了吗？………”想象一下您坐在虚拟公司里与客户面对面交流的情形，这就是现代化的广告方式。当然，您必须尽可能的使您的虚拟公司与实际公司保持高度一致。随后，您需要做的就是等待这一广告方式为您带来的不可思议的商业利益。
<五>夜晚灯光广告
您一定没有见过这样的商业广告方式，当然，这也这是您应当采取这种方式的最好理由，因为其他大多数人也同样没有见识过如此的宣传。首先，您要在夜晚人流量及交通量较大的区域选择一面无窗的高墙，至少要有三层楼的高度，并且最好是行人较多的地方。随后，您需要与那些居民交涉、协商，在经过他们允许之后，您就可以将设计好的标志投影等安置上去了。这种广告能够为您带来难以置信的宣传效果。从长远利益来看，这种广告的成本也非常的低。在某些情况下，您甚至可以可移动、变换的投影灯来达到更好视觉效果。
<六>圆领汗衫及背心广告
我目前的广告公司在世界范围内有41家办事处，而这一切都是从1980年的一则圆领汗衫广告开始的。当时我为一家24小时服务的电话娱乐公司制作、执行了一则汗衫广告，在我的汗衫上印上了“每天的休息时刻到来了。请拨打258—7700吧来娱乐一下吧！”由于我只有这么一件汗衫，所以我经常穿着它出现在公众场合。
<七>手背贴纸
最近我的一个朋友正在一家俱乐部做验票工作。他每天的工作就是检查来宾手背上的贴纸，以确认其权限。在人们看来，手背贴纸是非常可爱的，他们愿意接受并佩戴这种带有微型广告的小饰品。您还能够想出比这更加人性化的广告方式吗？这种广告方式能够让顾客在整晚的娱乐中，一低头就在自己的手背小饰品上看到您的商标。您可以想象这种广告的价值。您在广告宣传过程中为消费者带来了乐趣。当然，您的商标可能会被不小心洗去，但是您的这种广告已经为顾客带来了难以磨灭的愉快印象。
<八>公众奇迹
没有什么能够比奇迹更加吸引公众的注意力的了。但是您也需要小心谨慎，在广告宣传过程中，没有什么能够比被公众认为做虚假广告更可悲的事情了。因此，您最好能够让自己的壮举得到英国吉尼斯世界纪录的认可。这将会花费您大量的时间和精力，但是，它所带来的商业价值是不可限量的。最近，有一位高尔夫球爱好者在蒙古边境放置了一颗高尔夫球，最终经历了1234英里，将其最终击打、滚动至国土的另一端。在整个过程中，需要12170
次挥杆击打、90天时间以及510颗高尔夫球。在完成了这样的奇迹壮举之后，他接受到了来自“今夜展示秀”、“今日展现”、CNN、CNN国际频道、CTV、ESPN金披萨以及美国职业高尔夫球协会等各大媒体的采访邀请。同时，有关他的各种报道也频繁出现于纽约时代、伦敦时代等世界知名刊物。此外，美国《户外》杂志将他评选为本年度全球最酷的25位人物之一，而《男士》杂志则把他列入了年度荣誉榜，国际公众播音公司等许多欧洲无线广播网也纷纷对其进行专访。他成了世界范围内炙手可热的新闻人物。算算看，九十天时间的投资换来如此的宣传效果，是不是很划算呢？
<九>独立出版刊物
没有什么能够比出版图书更能证明您在行业内的专业性和权威性了。您可以简单的想象一下，当您的名字出现在印刷精美的封面上时的情形，多么的令人激动啊。这能为您和您的公司带来极为持久的广告效应。那么，现在就动手写一本自己的书吧，以此来证明您业内专家的身份。首先您需要亲自构思书的主题，随后您需要向有关部门申请ISBN检索号，在国会图书馆进行注册，付钱给出版商印刷、出版您的刊物。最后，您需要在极富盛名的亚马逊网络书店来销售您的书。当然，您可能只会在网络上发布、出售为数不多的一部分书，但是，如果您同时在当地免费赠送图书，那么，这将会为您带来巨大的商业财富。您不会通过买书获得太多的商业利润，但是，这本书将会为您的公司带来极大的财富。
<十>喷刷标志
20世纪70年代初期，一位名叫Hamp Baker的人在那些海边打捞上来的破旧汽车上喷刷了“Hamp Baker敬告各位驾车司机：请小心驾驶”。不久之后，这些废旧汽车被统一运走，作为国内公路护栏钢板使用。就这样，一个从来不为人知的陌生名字Hamp Baker转眼之间就成为了家喻户晓的人物。随后他开始经营公共办公室行业，正如您所想象的那样，他很轻松的就获得了巨大的成功。
在阅读了上述的广告方式之后，相信您一定会发现它们的共同点——需要执行者拥有很强的创造力。您不能指望有人能够完全按照您的要求来制定出如上所述的高效商业广告。但是，如果您能够花上一点时间来亲自思考，并且在上述方式中选择一种适合您的广告模式，将其投入使用，等待着被其广告效应所震惊吧。
篇二：主题活动
指导思想：
班级文化建设是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分，它作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中。通过班级精神的导向、班级物化的熏陶、班级制度的管理等诸要素的相互作用，使班级文化有序运行，形成一种“社会心理动力场”，从而对学生心理素质的培养起到引导、平衡、充实和提高的作用。
原则：
年级整体性和班级个性化相结合，努力营造创设具有年级特点，班级特色、学习氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展，健康向上、富有成长气息的年级、班级文化氛围。
具体设想：
年级主题：自主自信 放飞理想
口号：自立自强 学风严谨 优雅大方 文明守信 团结互助 永不言弃
班级：显性和隐性文化相结合，达到“润物细无声”的效果。
显性：
1、育人环境（“软环境” ）：它是班级物质文化，是班级学生学习生活所需要的物质条件和环境，是班级文化的物态形式。它既是班级精神文化和制度文化的存在和发展基础，又是精神文化和制度文化创造的结果，是实现班级文化建设的载体。让每一堵墙都“说话 ”教室虽小，软环境的创造却大有文章。
在教室墙壁的空白处悬挂名人名言条幅，从而营造学习的氛围，以此来激励学生不断地拼搏、进取；
悬挂中国地图和世界地图，让学生了解最基本的地理知识；
设置奖状区和学习园地区，可以增进学生的集体荣誉感，激发他们热爱班级的情感；利用学习园地，创立“读书角”，展示他们的才华，增强相互沟通；
教室卫生工具整齐地摆放……
以此来加强学生之间的相互认识和了解，从而营造坦诚、融洽的交往环境。
2、对于学生书桌，在课桌角落贴上座右铭，提醒学生时时在神游中望之却步，时时在低谷中望之振作，让桌子也具有教育性。
总之：表现出庄重、严肃的学习氛围，力求典雅大方、简洁明快、活泼安宁，使人一走进教室就感受到一种特有的精神文化氛围，精神振奋，心情舒畅，产生奋发学习、开拓创新的欲望和热情。
3、学生仪表：面必净，发必理，衣必整，纽必结；
头容正，肩容平，胸容宽，背容直
隐性：
1、班级精神文化(“软文化”)：“班旗、班歌、班徽”是班级“软文化”环境建设起始点，也是班级的形象标志。班旗、班歌、班徽作为班级和班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感。如：凌云壮志脚踏实地” 让我们超越梦想，创造奇迹”
2、在此基础上建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度、心语心愿（孩子的心愿卡）等等，以此约束学生的言行。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求能时刻铭记在心。 落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
不同班级文化设计案例：
班1：主题：红绿灯下小交警，安全之风进校园
具体内容：
1.交通安全墙：教室后面背景墙以交通安全为主要内容，介绍了交通安全小标志，交通安全实践活动等。
2.星语心愿：这里记录着班级的目标和心愿：“做一颗破土而出的春笋，在生机勃勃的春天，汲取阳光雨露的温暖，不断向上，向上，向上！是班级学生的志向。破土而出的心愿代表着班级每一名少先队员。生机勃勃，指的是学生生活
的每一天。汲取阳光雨露的温暖，象征着学生勤思、乐学。在知识的海洋里，用勤奋和汗水为自己积累丰厚的底蕴，插上腾飞的翅膀。这一颗颗星星上的标语是奋斗的目标。相信学生经过一番拼搏能早日成才。
3.诗韵飘香：在这里展示的都是古代的诗、词、歌、赋。让学生尽情的沉醉在书海里。这浓浓的诗韵，将同学们带进渊源流长的历史长河，了解中国悠久的历史和光辉灿烂的诗词文化。
4.硕果累累：读书星，卫生标榜等，希望这些星星的光芒，能激起全班同学的热情。
班2：主题：“勤奋求学问，认真学做人”
具体：第一板块：责任————小小主人
责任分布区，每位同学有自身的职责权限，只要班级一有什么事情，就可找有关同学自己解决。
第二板块：感恩——七彩园地
分为了三个主要内容：社会、学校、父母。
第三板块：知识————举世之宝
图书角
另外：黑板的边角应充分利用。黑板上方，老师经常板书写不到的地方，可以写一行字，写上一些成语，课前请值日班长带读，每周一换，增强学生的词语积累。黑板的左边可开辟两个栏目：上面是每周一诗，下面是值日安排表。黑板的右边开辟三个专栏：上边是值日班长轮流表，中间是小组评比表，下边是作业布置栏。班级的日常事务可以一目了然地在黑板上体现出来。而且从上面的布置，可以体现出班级特色：注重语言积累和班委负责的小组评比。
还有信息栏，通过信息栏，使班级的工作井然有序，更重要的是可以提高做事效率。
凸显责任、感恩、知识和智慧班级特色。
2.养成习惯，形成制度，以思促行。
第一板块：养成习惯
“我在进步”的激励评比活动，让每个学生列出自己这个学期要改掉的一个最大的不足，通过“我在进步”这个活动，结合每天学生和教师的评价，通过“加星”的形式，鼓励学生的每一点进步，督促并帮助学生慢慢地改掉自己的不足，设立“优点屋”，把每个同学的一至几项优点公布在上面，让每个学生既知道自己的优点，又了解自己的不足，更好地扬长避短，让一些成绩相对差一些的学生有更多的自信。
第二板块：班级公约
制订切合班级实际情况的班级公约，以此来约束学生的言行，保证学生的日常活动能安全、文明地进行。我们的班级公约包括：讲究课堂礼仪和课间活动礼仪，爱护班级环境卫生，做好课前准备，走好路队。
第三板块：培养文明礼仪
根据本班学生现有的情况，结合我校举行的“文明礼仪普及活动”，使每个学生的言行举止逐步走向文明。
第四板块：丰富课外活动
利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰富多彩的课外活动，有结合重大的节目或纪念日的故事会，图片展；有培养学生自理能力的钉扣子、叠衣服、系鞋带等比赛；有展示学生才艺的特长展示活动；有深受学生喜爱的棋类比赛；有培养读书兴趣的新书介绍会……通过各种活动，培养学生的综合素质。
班3：主题：“放飞梦想、承载希望”
1、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。
2、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
3、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的
管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
5、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
形式内容：
公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。
生日栏：张贴每月的小寿星照片。
雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律等等）取得的一些成绩和进步。
荣誉榜： 孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。
读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。
班4：【主题】走进大师，树立理想
1.《名人角》——张贴宣传名人名言，名人事迹以及名人头像
2.《班级名士》——在研究性学习的过程中学生展现的一技之长。
3.《我看名人》——师生交流研究性学习过程中的故事。
4. 根据班训，布置班级文化特色墙。
5. 正面黑板左侧悬挂电教使用登记本，班级日志
6.后墙黑板报右侧悬挂队角，内容为少先队知识、本班中队活动资料。中队会人员及其职责分工、班级服务岗位及人员分工等
篇三：案例2
案例：
小明同学,15岁,男.初一进校时表现优秀、成绩良好。初二后，由于年龄的增长，生理和心理发生了细微的变化，变得平时较爱打扮，过分注意个人形象，言行举止追求个性化，尤其是服饰和发型方面，时常显示出自己独特性的一面，经老师教育后改观不大。
进入青春期后，该同学的个人情感悄然萌动，时常刻意关注身边的异性同学，有意无意地寻求感情的寄托，在遇到有类似情况的异性后，开始了青涩的早恋行为，经老师和家长多次教育后仍不思悔改，并悄悄转入“地下”进行。
同时，在对待老师态度和班级工作方面，为了吸引别人的注意，彰显个性，时常故意和老师唱反调，在班级制造哗众取宠的效果，严重影响了班级管理工作。
但是，由于该生进校时学习基础较好，方法得当，所以虽然有着以上种种个人问题，但是其学习成绩一直保持较好，始终处于班级上游。
1、 现状分析：
生理上：进入青春期，身体发育成熟
心理上：自我意识强；
青春期意识萌动；
依赖意识强。
行为上：较爱打扮，过分注意个人形象；
早恋行为；
在班级制造哗众取宠的效果，严重影响了班级管理工作。
学习：成绩较好。
教育效果：不理想。
2、 产生原因：
(1) 自我意识强，爱打扮，注意个人形象是进入青春期后的正常现象，因此该生爱打扮，注意个人形象,言行举止追求个性化，是进入青春期的正常现象。但他缺乏对集体\团队的认同意识,从而有标新立异的现象, 在度的方面没有把握好。
(2) 早恋方面：进入青春期后，对异性产生好感、好奇，关注异性，也是正常现象。但陷入恋情，不能自拔，可能与家庭环境、教师的引导和其自身的性格有关。
家庭方面案例没有提供其家庭背景，但提到孩子寻找感情的寄托，可能家庭方面教育有些缺失，例如只关心孩子的学习和物质生活，缺乏父母与子女之间的交流，没有及时关注孩子的思想变化及教育。
教师教育方面：可能存在方式比较强硬、僵化，教育未能到位，没有了解孩子的特点，缺乏情感的契合点，未深入到孩子的内心深处，造成抵触心理。
孩子性格方面：自我意识强烈，个性比较张扬，不轻易接受他人的评价与建议。
（3）学生对老师的态度和班级工作方面，制造哗众取宠的效果，以及经教师多次教育未产生明显效果的原因与青春期的心理变化有很大关系：
A逆反心理，由于自主意识的提升，造成与家长、教师的意见相左，无法达成意见一致。
B在青春期孩子有安全需要，归属和爱的需要，尊重的需要尤其强烈
C该生缺乏团队认同感及人际交往能力，与社会的整体价值观发生冲突，在自己的价值观念建立的过程中，不知自己究竟选择什么样的角色，在行为上出现混乱，选择了错误的表达方式，在不适合的时间和不适合的环境，选择了不合适的行为。
（4）社会舆论及教育价值观的影响：在分数唯高的价值观下，他可能会产生自视过高的心理。
3、措施：
（1）走访孩子的小学同学、老师、家长和生活范围的相关人员，了解孩子的性格特点，以便对症下药。
（2）采取必要的强制措施矫正其价值观，先拉入集体的队伍，再不断寻找合适的机会进行集体意识的教育。
（3）多组织有目的的集体活动，利用集体的教育力量，如召开主题班会等方式，加强正确舆论的作用。
（4）树立榜样，让双优的孩子和他结对，帮助他成长。
（5）因材施教 及时强化学生的积极行为，针对其性格特点，及其成绩好、表现欲强的特点，下放权力，鼓励他为班级做贡献。进行教育时要顾及情面，捕捉促进其发展的契机，设法帮助其看到在工作和学习中存在的缺点，养成谦虚、谨慎、戒骄戒躁的良好性格。
（6）找到其情感缺乏寄托的根源，教师在工作中进行适当角色弥补，进行心理疏导。
1
（7）做好其父母的工作，辅助学校的教育，起到事半功倍的效果。
（8）根据其成绩较好的情况，了解孩子与科任老师的关系，与同他有好感的科任老师形成合力，进行教育。 （9）推荐孩子看《十六岁的花季》以及有关青春期期方面的教育书籍，谈感想，多交流。
4、今后的工作中如何避免类似情况：
（1）要用爱心，去关注孩子，建立孩子的成长档案。
(2) 蹲下身来，用细心去寻找孩子的世界，找出契合点，培养孩子的信任感，将事情解决在萌芽状态。 （3）要用诚心，去亲近孩子，我们相信用你的诚心去感动他，顽石也会开花。
初三班级管理案例分析（原创）
主题墙----尽显班级文化风采
仪阳中学王娟 迎着冉冉升起的朝阳，呼吸着清晨新鲜的空气，怀着一份期待走入我的九年级八班，迎接我的是琅琅读书声和精神抖擞的同学们，新的一天就这样开始了。这样的美好或许只有一名班主任才能体会得到。每天最吸引我的还是我们班的主题墙，透过这里我能知道同学们中发生了什么事情，他们都在想些什么。想不想知道我班的主题墙每天都在上演哪些精彩，请跟我一起走进我们的教室吧。
还未推门你会发现教室前门门面上张贴：我的绚丽人生从这里起步！一进教室你会首先看到前墙黑板上方班级主标语：人因梦想而伟大，人因行动而成功！后墙黑板上方副标语：插上理想的翅膀，扬起青春的风帆。环视教室，一个个主题专栏映入眼帘，它们记载着每位学生成长的点点滴滴。 “荣誉榜”
在前黑板的右边我将学习上，纪律上或各方面表现优秀以及进步大的学生的名字,明白地公告于此榜。把优点放大，偶像就在你身边。我一直坚信榜样的作用。尤其是一个优秀的班级体要想形成强大的凝聚力，树立榜样，让学生们去学习尤其重要。因为“命令只能指挥人，榜样却能吸引人”。
“心灵信箱”
在前黑板左边的墙上你会发现一个信箱，这是我班的“心灵信箱”。九年级是人生中一段特殊的旅程，青春懵懂，学习压力，会让很多学生还未步入九年级就心生胆怯。针对这点，我在前黑板的左边设立了一个“心灵信箱”。信箱的钥匙由班长和老师管理，可由老师或班长或起他可信赖的人回答，之后由那人亲自交给写信的人。但重要的是要替这位投信的学生们保密，不要全班皆知，这样就失去了“心灵信箱”的诚信了。一开始很多学生不愿把自己的心事说出来，我便针对这点召开了一个题为“学会沟通，学会释压”的主题班会，鼓励同学们要大胆把自己的困惑说出来，只有这样才能敢于面对，寻找解决问题的有效途径。没想到之后每周我都会在“心灵信箱”内发现学生中的困惑，及时为他们排忧解难。一学年下来，班里的44为同学都曾经在这里勇敢地说出自己的困惑并寻找到了满意的答案。应该说“心灵信箱”让我和学生们的心走的更近了，也让我一次又一次感受到身为人师的快乐。 “点将台”
这里每位同学都能找到属于自己的一片蓝天。在九年级伊始，我便将全班学生进行科学合理的分组，每六个学生为一个竞争团队。由学生选出每组的学习小组长和常规组长，每位同学的名字都会在点将台上出现。在这里我们 2
只记录学生们的闪光点。每次考试后课代表都会按照等级为学生画上相应的五角星。A级5个，B级四个，C级三个，D级两个。当然在这里除了对学生的考试等级做出评价之外，我们还会有针对性的鼓励学生们挖掘自己的闪光点。如运动会后我们会把在校运会上获得一等奖，二等奖，三等奖的学生进行红星奖励。只要是学生中存在的优点闪光点我都要在这里做出记录。每周总结一次，利用周一班会课及时进行总结评价，看同一竞争团队的六位学生哪位学生得到的五角星最多，谁就是下一周的点将台记录人员，并以此作为对学生做学期总评的依据。 事实证明学生们对这一栏目非常满意，因为在这里学生们看到的永远都是优秀的自己，在这里他们能找到自信，能找到合作的快乐。
“我反思，我成长” 此版块是我们班的反光镜，主要记录同学们中存在的违纪懒惰现象，以及时进行自我反思，扬长避短。本版块主要由值日班长和班主任和科任教师共同记录，如发现的学习中的不良现象，科任教师可以及时写在这里，所涉及到的相关同学及时在这里写下改进措施，并有全体师生监督改进。下面请跟随我一起回顾两个镜头： 镜头一： 记得刚进九年级不久，很多科任教师反映我班部分学生书写特差，尤其是语文老师更是感慨颇多。针对这点我便在这一专栏上挂了8个小铁夹，上面贴上八位字体不好的学生的名字，让他们每天上交一张书法练习纸，展览于此，由语文教师和全体学生做出监督，等发现谁的字有所进步，书写工整了便可退出此列。就这样大约过了一个月，8位学生便相继在“黑名单”中退出。当然这并不意味着其他同学没有这个机会加入这个行列，此后一旦发现同种现象，还是这样处理。一年坚持下来，我班学生的书写规范性与答题规范性有了很大的提高。
镜头二：
在冲刺中考的最后一百天中，由于每天学生们要面对太多的中考题要做，对于部分学困生来说要及时完成老师布置的作业很是困难，但又不得不去完成，班里抄作业的现象尤其严重。我及时召开主题班会“如何正确对待作业”，并让学生们在“拒抄协议书”上签字，并把签过字的协议书张贴在此专栏上，由全体师生共同监督，一旦发现抄袭者便在协议书上把他的名字划去，开始时有的老师认为，“学生都是说做不一，他们肯定还会抄的”，但我认为，信任是最好的处理办法，有这么多师生的监督，学生们还是会自重的，会诚信的。事实证明我的想法是正确的。我班有一位学困生有一天物理作业没有完成，老师问道时，他回答到“老师我真的不会，时间来不及了我没有来得及请教便交了上来”，物理老师没有批评他，而是在班里表扬了他这种实事求是的态度，此后我班的学风更浓了。我在教室的班主任寄语栏里写到“抄袭是一种可耻的行为，殊不知有多少优秀的中考题因抄袭而与你失之交臂，有多少智慧的火花因抄袭而被磨灭……” 人生最大的对手是自己，自己最大的对手是懒惰，战胜对手，战胜自己，战胜懒惰每个人都会成功，事实证明这样的专栏让学生敢于面对自己的错误，并提高了改正错误的信心。
“放飞理想”
俗话说“心有多大，舞台就有多大”。九年级是人生的转折点，很多学生进入九年级还并未知道自己的人生理想是什么。自己的奋斗目标是什么。为此我在九年级伊始便召开主题班会“我的未来不是梦”，让学生们确定自己的人生目标，坚定“知识改变命运”的信念，并把自己五年后的理想及奋斗谏言写在彩色卡纸上，专门在教室的北墙上制作了“放飞理想”专栏。学生们认认真真的把他们的卡片贴成“心”字形。之后我又分别把学生们在运动会，演讲比赛，元旦节目汇演等活动中的精彩瞬间拍摄下来，把照片贴在理想卡的周围，留下他们为理想而奋斗的精彩瞬间。每当课余闲暇时分我都会发现很多学生围在这个专栏前认真欣赏着他们的未来，就连科任教师也被这一栏目 3
深深吸引，每当有的学生学习困惑时我便让他站在自己的理想栏前，大声朗读一番，此种方法还真有效。在毕业之际，很多学生都在我们教室“放飞理想”栏前合影留念，还有的把他们的理想卡摘下来，说是拿回家贴在自己的床头前，当成一个美好的回忆和奋斗的动力。我真的没想到，这个专栏对这群孩子来说有这么重要。 “奋斗的人生最精彩” 这个栏目主要针对学生们的学习成绩，让他们自己制定出自己的赶超对象，并写出来。当然每位学生的目标不是一成不变的，根据阶段考试的次数一学期更换两次为好。每次考试之后，由课代表统计目标达成情况。每位同学在把别人作为自己目标的同时也为自己成为他人的目标而感到自豪，这大大提高了比学赶帮超的学习氛围。 “教师寄语”
在我们教室的后黑板右侧你会发现这一栏目。在这里班主任和科任教师可以为同学们写下他们的留言，为他们加油喝彩。下面是我曾经在寄语栏里为学生们留的言：
“蹉跎的岁月，匆悠的青春年华。只有秋天的时候，你才知生命的季节已经悄悄远遁。落叶之下，簌簌的风声，很难再记起在春天的**子里是如何萌发希望的新绿。 青春短暂，人生无常。朋友，让我们在希望的田野里大胆放飞自己的梦想。”（------写于学期伊始）
“扬帆把舵 奋勇拼搏，八班的学子是勤奋的，是聪颖的 ，我们自信开朗、奋发向上；我们信心百倍、干劲十足！八班的勇士们，来，让我们携起手，喊出我们的激情！永争第一不畏艰。奋力拼搏永向前，艰难困苦斗志昂，齐心协力创辉煌。”（------写于上学期期中考试前）
“人生离不开拼搏，就像我们不能拒绝成长一样。年轻的朋友们，请珍惜每一个晴朗的早晨，用生命中最浓的激情，最美的期待迎接**出，琅琅书声是我们献给太阳的礼赞，晶莹汗珠是我们迎接**出的眼睛，那灿烂的朝阳预示着我们的壮丽人生！”（------写于备战中考前）
优秀作品展： 在教室的南墙上你会看到学生们的优秀作品，这些作品有的是在校内曾获奖的手抄报，有的是优秀绘画，还有的是学生们写的优秀语文或英语作文，也有悬挂的优秀各科试题和家庭作业。由科任教师负责悬挂展评，基本上每周更换一次。在这里每周都会有不一样的精彩上演。当然对于进步大的学生的作品我们也会有计划的做出展评，让他们的努力得到及时的肯定。 怎么样，我们班的主题墙是不是很有毕业班的特色。走进这样一间地面整洁，窗明几静环境优美的教室，你能乱扔纸屑，随地吐痰吗？你能在教室追跑，大声喧哗随便吵闹吗？不能。这些现象都会悄悄退避，这就是班级文化建设的魅力，这就是主题墙为我们带来的和谐向上的班级文化氛围。当然主题墙的主题可以根据自己班级学生的特点来设计。但无论怎样设计，都应注意以下几点:
一、教室布置的基本要求:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因此，应力求墙白地平，几净窗明，内容引人，形式生动，物有定处，别类分明。要从实际出发，着眼于教育作用，给学生创造一个良好的学习环境，使他们能从这环境中，受到激励，更爱学习，更爱班集体。
二、强调教育性，突出思想性。教室的布置对学生起潜移默化的教育作用，其思想性很重要。布置时，可以考虑：宣传党的教育方针；宣传培养目标；宣传集体主义、爱国主义、远大理想；宣传英模人物的思想、事迹；宣传班集体的奋斗目标；宣传班上的好人好事等。选择内容要有个总的主题，体现正确的奋斗方向，对全班同学起到激 4
励作用。有些内容可以较长时间不变，保留一个学期或一个学年；有些内容可以根据班级发展情况有所变化。比如名人名言，就可根据需要及时更换。 三、布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进行大的调整，甚至"更新换代"，一定要经过班委会和全班同学的讨论，要体现集体的意志。布置教室的过程，也是一个教育过程。
四、各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，也要注意高矮适中，即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。还必须牢固结实，稳妥安全。黑板四周，切勿张贴、陈列一些太显眼的东西，以免分散学生的注意力。
主题墙只是班级文化的一个缩影，透过它我们能看到一个班集体的精神所在，透过它我们能发现每位学生成长的足迹，透过它我们能感受到师生思想碰撞的火花。新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观。主题墙正是扮演了这样重要的角色，它尽显了班级文化的风采，真正让我们的教育起到了“润物细无声”的效果。
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