篇一：小巴掌童话教案
《小巴掌童话》课外阅读教案
一、 指导目的 。
1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐著名童话书籍，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中外优秀儿童文学作品，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中
三、指导过程。
（一）激趣导入 爱上阅读
1、老师提问：今个学期我们班共同阅读了哪些课外书籍？其中你最近在阅读哪一本课外书？
2、依照图片猜童话故事名称。
（二）课内得法 概括读书方法
老师问：平时老师课堂上怎样指导大家读书？
学生答：先把生字学习了，有不会的通过查字典解决。
学生答：再把文章读一次，划出重点词语。
学生答：选择其中一些片段背诵。
学生答：学习写《读书笔记》。
（三）课外活用 运用方法进行阅读。
1、老师介绍一种阅读方法。第一，用心阅读，读懂内容。第二，走进人物，明白道理。第三，边读边想，记记写写。
2、老师指导孩子共同阅读《太阳，你是粉刷匠吗》。
（1）首先一起朗读全文，然后尝试概括主要内容。
本文主要讲太阳把沙滩、大海、云彩、小朋友粉刷成黄金海岸、水晶、纱巾、岩石。
（2）再次朗读第二自然段，让孩子说省略号表示什么，你能补充一两句吗？
省略号表示太阳粉刷改变的东西还有许多没写出来。
我会这样模仿：你把（墙壁 ）粉刷得（金碧辉煌的 ），就像是（ 一块巨大无比的照妖镜 ）。
我还会这样模仿：：你把（群山 ）粉刷得（ 粉红粉红的 ），就像是（有许多金矿摆在眼前）。
3、请孩子自由阅读《蝴蝶在读香喷喷的报纸》，请他们自己概括从中知道什么？
比如，学生汇报主要内容：花蝴蝶停在月季花上，弟弟告诉我说蝴蝶读童话，但他不认识里面的字。
有的汇报：弟弟是一个想象丰富、活泼可爱的孩子，我是一个爱刨根问底的人。
还有的说：我会仿写。
清晨，一只青蛙停在（ ）上，
她停了好久好久。
妹妹说：“小青蛙是在看一张最新的世界地图。”
我说：“地图上画的是什么呢？
妹妹说：“大概是画着每个国家的形状吧。”
我说：“我们国家是什么形状的？
妹妹说：“我想它像公鸡，真实的像什么我不知道。”
（四）师生总结。
原来我们阅读一本书可以按照“了解主要内容、明白道理、模仿描写”这三步来做的。
（五）布置作业。
回家阅读《吃了一头狮子和一头象》或者《粉红色魔椅和蓝精灵》或者《会说话的卷心菜》其中一篇故事，并按照这三步自主学习。
板书：
阅读《小巴掌童话》
了解内容
明白道理
模仿描写
篇二：二年级读书笔记(完成版0)
前言
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，可以让你全身都有礼节。书会教给你文明礼貌，善于读书的人知书达理，颇有风度。
多读书，不仅增长课外知识，更让你感到浑身充满了力量。这种力量可以激励着你不断地前进、成长。从书中，你会发现自己的不足之处，这会促使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。
多读书，可以让你变聪明，你会勇敢地面对困难，用自己的方法来解决问题，你会智慧的去战胜对手。这样，你又向自己的人生道路迈出了一步。多读书，能使你得到快乐。读书是一种休闲娱乐的方式，帮助你放松心情，使你身心健康。
多读书，可以带给你写作的灵感。书中的喜怒哀乐、奇思妙想、名言警句可以启发你的思想、开拓你的视野、诱发你的灵感。我们还可以运用从书中学来的好词好句和生活哲理使我们的作文更富有文采，美感。
同学们，让我们捧起书、拿起笔，去感受书的世界里那些奇思妙想，汲取书中的营养，做一个善读、悦读的人吧！
二年级上学期必读书目简介
《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的
道理，尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，它们篇幅小而寓意深刻。
《大头儿子和小头爸爸》由诸多微小而有趣的故事组成，是一部很适合中国孩子阅读的书。大头儿子是个活泼可爱的大头的小孩，小头爸爸是个给予大头儿子的是想象力的满足，围裙妈妈是一个三口之家，他们是中国现代家庭教育典型的缩影。
这是一个普通而又平凡的家庭，却又有不平凡的快乐和幸福。
二年级下学期必读书目简介
《了不起的狐狸爸爸》讲述的是一位足智多谋的狐狸爸爸机智勇敢地与博吉斯、邦斯、比恩这三位小气、卑鄙的牧
场主做斗争，最后不但保护了自己的家人，还帮助了其他小动物的故事。从此一家人在农场上过着快乐幸福的生活。
《没头脑和不高兴》故事讲述了两个孩子，一个叫"没头脑"，一个叫"不高兴"。"没头脑"做起事来丢三拉四，总要出些差错。"不高兴"总是别别扭扭，你要他往东，他偏往
西。别人劝这两个孩子改掉坏脾气，他们都不以为然，为帮他们改正缺点，暂时把他俩变成了大人……
篇三：阅读心得
阅读心得与收获
阅读可以潜移默化地培养良好的读书习惯，可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事，读书可以让我们变得有修养??，只要形成习惯，将终生受益。朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径”。让孩子“多读书、乐读书、会读书、读好书”日益成为我们每个家长的共识。我们家以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的，配合幼儿园开展的读书节活动，与孩子共同阅读，使孩子受益匪浅。
我们家具体说来是从四个方面来培养孩子的阅读习惯：1、给孩子“书窝”，让孩子有读书的“地儿”；2、给孩子时间，让孩子有读书的“量”；3、给孩子图书，让孩子有读书的“食”；
4、教孩子方法，让孩子有读书的“质”。
在孩子“依依呀呀”刚刚学会说话时，我们就常常给他读一些儿歌、小故事，也会在网上下载些有声读物让他听，孩子听着读书声会很安静，有时会在读书声中悄然睡去；一岁左右的时候，给他买各种有图画的卡片，连环画书让他翻看；进入幼儿园后开始接触绘本，他尤其喜欢图画颜色丰富、内容生动有趣的绘本，家中还订阅了一些幼儿画报杂志；去年中班时班上组织的讲故事比赛，孩子表现优异，我家又被评为“书香家庭”，这更激励了孩子的读书兴趣；到了大班，我们开始给他读一些《十万个为什么》、《小巴掌童话》及各种绘本类书籍，同时孩子周末在国学班学习，每天诵读经典古文，譬如《弟
子规》、《大学》、《中庸》、《孝经》、《论语》等等。现在每天晚上读书已经成了必修课，他会记着，少读一本也不行，而多读几本，他从不表示反对。
孩子读书的过程，我们刚开始给他讲，慢慢地和他共同读，等他树立了读书的信心和养成读书的习惯后，我们就放手让他自己读，读完后给我们讲讲。这样有效的促进了他对读书的反思。现在孩子读一篇故事都会想一想，说一说它的寓意，这意味着孩子在逐渐的养成独立思考的能力，总结文章中心思想的能力。
在和孩子一起读书学习的过程中，我们深深地感到，进行亲子阅读，既能沟通家长和孩子的感情，又能激发孩子的学习兴趣，还能增长我们的见识，形成全家学习的氛围，可谓一举三得。我们在陪孩子一起读书的过程中，毫无顾忌的大声朗读，遇到精彩的内容，我们会和孩子发出朗朗的笑声，渲染出愉快而又幸福的家庭氛围；有些奇思妙想的内容，能激发出孩子强烈的求知欲望，让读书成为家庭生活中必不可缺的一部分，营造家庭读书的环境与气氛，让孩子在家中时时感受到书的气息和馨香。愿这一路的书香伴随着孩子健康快乐的成长！
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