篇一：三年级语文上册期末考试卷三
三年级语文上册期末考试卷三 一、读拼音写词语。
Sàn bù wēi wǔ jī fū gǔ lì pǔ sù （） （） （） （ ） （ ）
二、汉字的读音可真奇妙，你能用“√”选出正确的吗？
邮票（yōuy?u） 公仆（pǔ pú） 试验（shí shì） 看守（kān kàn） 娇嫩（nan lùn）血液（xiě xua）给予（yù yǔ）落下病（lu?lào） 难过（nànnán）
三、词语锦囊。我不但会填，还会照样子写词语呢。
（）（）闻名舍（）求（） （）应（）合 不假（）（）（）（）以偿 大显（）（） 严严实实：
不知不觉：四、选择正确的字填在括号里。
操 燥 澡 躁
伸手弯腰来做（）。做事细心莫急（）。 满身污垢要洗（）。气候干（）如火烧。
辨辩 辫 瓣
小小（）子真漂亮。清晨花（）挂露珠。 真假美丑要（）清。被人误解要争（）。
五、给下面句子中的“回”字选择恰当的解释，把序号写在括号里。
①曲折环绕。 ②从别处到原来的地方。 ③掉转。 ④答复；回报。 ⑤谢绝，退掉。 ⑥量词。
1.明年春天，小燕子还会飞回到北方来。（）
2.我盼望着山区的王丽丽同学的回信。（ ）
3.我非常喜欢这首歌，已经听过好几回了。（）
4.爸爸回绝了来人的无理要求。（）
5.陆医生参加了巡回医疗队。（ ）
6.小狗被带走了，它几次回过头来冲我叫着，一副恋恋不舍的样子。（）
六、按要求完成下列各题。
1．黄黄的叶子像一把把小扇子。 这个句子中把比做 。 请你再写一个这样的句子。
2．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（请写一个类似的句子）
3.连词成句。
（1）树枝树干 树根 树叶
（2）学生三年级学生 小学生 三（1）班学生
（3）老人婴儿小孩中年人青年人
六、选词填空。
发现 发明
（1）牛顿观察落地的苹果，（ ）了地球有吸引力。
（2）鲁班观察带齿的草叶，（ ）锯子。
简单 简朴
（3）他的穿着十分（ ）。
（4）列文虎克做成了一架（）的显微镜。
八、诗文宝库。
1．，淡妆浓抹总相宜。
2．山重水复疑无路，。
3．水南水北重重柳，。
4.赵州桥是一座__________的石拱桥，又叫__________。它是______朝的石匠____设计和参加建造的，到现在已经有_________年了。赵州桥非常______。这座桥不但__________，而且________。
5.人类的老祖宗___________，用他的整个身体创造了美丽的____________。
6.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座_______________，也是一座__________________。
九、阅读片段，回味内容。
后来，李四光回到家乡，专门考（查 察）了这块大石头。他终于弄明白了，这快大石头是从（摇 遥）远的秦岭被冰川带到这里来的。经过（近 进）一步的考（查 察），他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，（振 震）惊了全世界。
1.画去括号中不正确的字。
2、用“终于”造句。 。
3.“研究成果”指的是。之所以有这样的“研究成果”，是因为 。
4.我想对李四光说一句话：
十、阅读理解。
海底世界 你可知道，大海深处是怎样的吗？
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾??它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的间细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达两三百米，是地球上最长的生物。 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
1、短文有 个自然段，哪几个句子分别概括了二、三、四自然段的意思，请用“ ”画出来。
2、短文中介绍了等几种动物的活动方法。
3、理解词语。
（1）“海底依然很宁静”中的“宁静”在文中可以换
成 。
（2）联系下文可以推测出“窃窃私语”的意思是：
（3）文中哪个句子能概括短文的意思？请抄写在下面。
十一、习作。 《我爱》
要求：（1）把题目补充完整，可写景，也可写人??
（2）叙述完整，语句通顺。
篇二：四年级上册第二单元复习资料
四年级上册语文第二单元复习资料1
姓名：———
一、多音字
重 chóng（重叠） zhòng（重要）空kòng（空隙） kōng（空间）
铺 pū（铺路 ） pù（店铺） 曲qū(弯曲) qǔ(曲子) 弹 tán(弹琴) dàn（子弹） 兴 xìng（高兴） xīng（兴奋）禁jīn（情不自禁） jìn（禁止）
二、近义词：
舒服—舒适 牢固—坚固空隙—间隙均匀—平均 出名—有名隐蔽—遮蔽
慎重——谨慎挖掘——发掘 简单——简明搜索——搜查 随遇而安——入乡随俗 静谧——宁静偶然——偶尔 豪放——豪爽坐卧不安——如坐针毡收拾—整理
三、反义词：
弯曲—笔直牢固—薄弱 均匀—不等 仔细—粗心 舒服—难受 慎重—轻率粗糙—光滑 柔弱—刚强干燥—湿润 简朴—奢华 偶然—必然崭新—陈旧 不可思议—可想而知 宽敞—窄小隐蔽—暴露 随意—慎重热闹—安静
四、积累（花名歌谣）课外编创：三月杏花满枝头，四月樱花上粉妆，五月丁香开得旺，六月牡丹争芬芳。
1、 胸有成竹：也说“成竹在胸”，是说画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
2、 造句：胸有成竹——这次考试，她经过了充分地复习，胸有成竹地走进了考场。 写作之前，要认真仔细地进行选材和构思，做到胸有成竹。
五、词语形式积累
ABB： 兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈 红彤彤 黑乎乎红艳艳
AABB：恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约 原原本本 形形色色口口声声 ABCC：可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬千里迢迢
ABAC：自由自在 如怨如诉 活灵活现 活龙活现 绘声绘色 忽明忽暗 若隐若现无忧无虑 AABC：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水空空如也娓娓动听 恋恋不舍瑟瑟发抖
半紫半黄: 半灰半百合色半青半黄 半黑半白
葡萄灰： 梨黄 茄子紫 枣红 米黄 天蓝 银白 鹅黄 藕荷色 苹果绿
六、课文复习 1、《题西林壁》这首诗是（宋朝苏轼）写的， [解题] 题西林壁：写在西林寺的墙壁上。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。[注释] 1、缘：因为。2、真面目：指庐山真实的景色。3、此山：指的是庐山。
诗意：正面看（庐山）成了山岭，侧面望（又）成了山峰。远看近看高处低处看（庐山的姿态）各不相同。不知道庐山本来的样子，只是因为置身在这座山当中。
这首诗不仅对庐山(雄奇壮观、千姿百态)景象的赞美，而且(不识庐山真面目，只缘身在此山中)这句诗蕴含着人生的哲理，即(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上)，正如俗语所说：(当局者迷，旁观者清。) 2、《游山西村》是（宋）朝(陆游)写的, 解题] 游览山西村[注释] 1、腊酒：腊月[十二月]里酿造的酒。2、足鸡豚（tún）：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。足：足够，丰盛。3、山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。4、柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。
诗意：不要笑话农人自酿的腊酒浑浊味薄，丰收的年景（村民）待客有充足的鸡豚佳肴供人 1
享用。一重重山、又一道道水，似乎让人怀疑前无路径。忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄蓦然映入眼帘。
诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，成为千古传唱的名句。现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。该诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗)，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对(农村生活的喜爱的真挚感情。） 3、《爬山虎的脚》作者叶圣陶，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
词句解析：（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺pū得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
“一顺儿”是指同一个方向或顺序。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点绿、齐、密。
（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
作者介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色。以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。
作者是怎样抓住特点观察事物的？一是细心观察，所以才能看见“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。才能发现爬山虎的脚是“枝状的六七根细丝”及“每根细丝像蜗牛的触角”。二是连续观察，所以才会发现原先直的细丝，后来变弯了；才会发现没触着墙的脚“不几天就萎了，后来连痕迹也没有了”；才会发现“细丝和小圆片逐渐变成灰色”。
4、《蟋蟀的住宅》本文作者法布尔，法国昆虫学家，进行了长达30余年的观察，完成巨著《昆虫记》。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过。表达了作者对蟋蟀的喜爱之情，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。
毫不可惜[毫不利己 毫不犹豫 毫不保留 毫不留情]
词句解析：1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人、比喻）
作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。
2、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
、随遇而安的意思是（能适应各种环境，在任何环境中都能满足）。我从（慎重地选择住址）、（不利用现成的洞穴）、（一点点地挖掘）这几点知道蟋蟀不肯随遇而安。
3、假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 “柔弱”是软弱的意思。蟋蟀挖掘是用自己的足和腿，靠这样简单、柔弱的“工具”一点一点地挖掘，竟把粗糙的地方修理平整，筑成那样好的住宅，所以称赞蟋蟀的住宅“是伟大的工程”。
4、蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建这座住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。
但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的柔弱，只是一对前足和一双后腿。在这明显的反差中，我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。
5、《世界地图引出的发现》
构词：不可思议[不可告人 不可救药 不可开交 不可计数]
浩如烟海[对答如流，视死如归，日月如梭，心口如一，心乱如麻，始终如一，料事如神， 2
铁证如山，挥汗如雨，挥金如土，守口如瓶，胆小如鼠，用兵如神，表里如一]
四年级上册语文第二单元复习资料2
姓名：———
魏格纳的重大发现靠的是什么？
仔细观察，认真思考，反复论证
七、句段品味吧
（一）注意关联词语。
1.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
──借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因。
2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
──借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的。
3.蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的摆动。
──借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致。
4.一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
──借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。（这句话了解即可）
（二）、修辞一点通。
1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
──巧用了比喻和拟人，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身栖息，而且具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。
2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
──作者巧用设问激发了读者的兴趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱，可劳动成果令人惊叹与佩服，形成了强烈的反差啊！
3.魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
──静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。采用比喻和比照手法，为引出下文打下基础。（这句话了解即可）
4.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
──“山重”与“柳暗”，“水复”与“花明”，“疑无路”与“又一村”相对应，构成了工整的对偶，具有独特的韵律节奏美。不仅如此，写景之中还蕴含着哲理──陷入困境不要灰心丧气，看似无望，忽然又可能绝处逢生，出现新的契机。
5.它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
──巧用比较手法，突出了蟋蟀的与众不同：一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。
（三）问题巧解决:
1、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？
3
答：因为爬山虎每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚，每个脚都拉着茎和叶子往上爬，又因为叶子本身就有重量，叶尖因为重力的作用都会向下。
2、为什么“在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来？”
答：叶子为了充分吸收阳光，所以均匀而不重叠地生长，可见爬山虎是多么“聪明”的植物呀！
3、从那些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？
答：蟋蟀不肯随遇而安主要表现在：（1）与其他昆虫不同，它慎重地选择住址，一定要排水优良，并有温和的阳光。（2）它不用现成的洞穴，它舒服的住宅是一点一点挖掘的。
4、为什么它的住宅是“伟大的工程”？
答：伟大的工程主要表现在：（1）蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等能看出蟋蟀修建住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。
（2）蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，只是一对前足和一双后腿。从明显的反差中，我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅是一个奇迹，所以是“伟大的工程”。
（四）篇章风味馆
一、背诵苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》古诗两首、《爬山虎的脚》全文和一首花名歌谣二、了解全组各篇课文的思想内容。
《题西林壁》这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山雄奇壮观、千姿百态的景象来谈游山的感受，揭示人生的哲理──要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，进行客观冷静的观察分析。
《游山西村》一诗，陆游以一个“游”字贯穿全诗为主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，展现了一幅田园生活的美好图画，赞扬了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
《爬山虎的脚》一课细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。课文激起了我们留心观察周围事物的兴趣，也让知道了作者是怎样细致、连续地观察事物的。
《蟋蟀的住宅》课文开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着拿蟋蟀与其它昆虫作比较，说明蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”而是靠自己“一点一点挖掘”；随后介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，不由得产生惊讶和敬佩之情。
《世界地图引出的发现》一课讲述魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。赞扬了魏格纳勇于探索大自然奥秘的执著精神。
（五）文学常识馆：
1．《题西林壁》作者：苏轼，号东坡居士。北宋著名的文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。
2.《游山西村》作者：陆游，南宋著名诗人，是我国古代诗人中创作数量最丰富的一个，今存尊9000余首。内容极为丰富，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈感情。例如一些脍炙人口的诗：《关山月》《书愤》《示儿》
3.《爬山虎的脚》作者：叶圣陶，原名叶绍钧。我国现代著名作家、教育家、出版家。代表作：我国第一部童话集《稻草人》；我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》；以及《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。
4.《世界地图引出的发现》作者：魏格纳，德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。代表作《海陆的起源》
4
篇三：四年级练习题
专项复习一：词语类型篇
（1）AA ①哗哗 ②呼呼 ③ 呱呱④ 咩咩⑤喔喔⑥叽叽
（2）ABB①白花花 ②亮晶晶③胖乎乎 ④绿油油⑤乐呵呵（6）水汪汪
（3）AABB高高兴兴 舒舒服服 来来往往明明白白严严实实
（4）ABAB商量商量 收拾收拾 讨论讨论研究研究走动走动考虑考虑
（5）AABC心心相印 彬彬有礼井井有条 恋恋不舍楚楚动人 落落大方
（6）ABCC得意扬扬空空如也 生机勃勃 可怜巴巴无所事事 人影绰绰
（7）ABAC不闻不问不知不觉不紧不慢 不慌不忙不三不四
反义词总汇
崭新—陈旧 荒凉—繁华 奢侈—俭朴 沸腾—平静 茂盛—枯萎
热闹—安静 新鲜—陈旧牢固—松散漫长—短暂 冷酷—热情
点燃—熄灭 高傲—谦虚平静—沸腾 熟悉—陌生干燥—潮湿
平坦—崎岖简单—复杂 粗糙—光滑 弯曲—笔直仔细—马虎
新鲜—陈旧慎重—随意宽敞—狭小 安静—吵闹 隐蔽—公开
笨拙—灵巧 偶然—经常窄小—宽大 温柔—粗暴猛烈—微弱
古怪—正常混浊—清澈谦虚—骄傲 丑陋—漂亮快乐—悲伤
郑重—轻率 淘气—乖巧反抗—顺从 辛苦—轻松偶然—经常
温柔—粗暴讨厌—喜欢陡峭—平坦悲哀—快乐 潮湿—干燥
喜悦—伤心懒惰—勤劳红润—苍白 责备—表扬轻松—沉重
迟钝—敏捷 高傲—谦虚 黄昏—清晨幻想—现实慈爱—凶恶
疏远—亲近 古怪—平常温柔—粗暴陡峭—平坦 静寂—嘈杂
兴奋—忧愁 天堂—地狱慎重—轻率柔弱—强壮 牢固—松散
温暖—寒冷 盛开—凋谢喧闹—安静 冷酷 —热情 拆除—填补
融化—凝结 勇猛—胆小谴责—赞许 凋零—绽放 沉着—慌张
出乎意料—理所当然密密麻麻—稀稀疏疏 得意扬扬—垂头丧气
隐隐约约—清清楚楚 从容不迫—惊慌失措
古诗名句运用篇
（1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
（5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。
（6）俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
（7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
（8）唐·李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与
友人依依惜别之情！
（9）唐?·王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情！
关联词语造句注（前3个是课文出现过的关联词语）
1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。
2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。
3、无论天气有多冷，我也要上学。
无论家里怎么困难，父母也要送小明去读书。
4、这朵花既美又香。（并列关系）
5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）
6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）
我们下课不是玩游戏，就是打篮球。
7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）
8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）
9、如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设关系）
10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）
修辞手法造句
（课文出现过的修辞手法）
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）
2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）
3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）
4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）
5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）
6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张）
他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。
课文道理（体会）汇总
1、《题西林壁》苏轼（宋）
告诉我们：观察的角度不同，观察的效果也不相同。
对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。
2、《游山西村》陆游（宋）
告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。
刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白（唐）
赞美了祖国河山的壮丽美好，表达了诗人送别友人时依依惜别的感情。
课外送别诗——《赠汪伦》和《别董大》
4、《送元二使安西》 王维（唐）
该诗借分手时的劝酒，表达出对友人依依惜别之情。
5、《爬山虎》 叶圣陶
道理：只要我们善于观察，就会有所发现。
6、《巨人的花园》 王尔德（英国）
道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。
7、《去年的树》 新美南吉（日本）
道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。
8、《卡罗纳》
体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。
9、《给予是快乐的》
体会：明白了给予是快乐的道理。
10、《为中华之崛起而读书》
体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献。
11、《乌塔》
体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。
单元课文体会
1、第1单元课文（写景）
体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。
2、第2单元课文（观察）
体会：我懂得了只要我们善于观察，就会有所发现。
3、第3单元课文（写童话）
体会：我感受到了童话故事神奇，有趣，以及富有想象力。
4、第4单元课文（写动物）
体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美。
5、第5单元课文（写世界遗产）
体会：我们要自觉保护文物古迹和风景名胜。我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到自豪。
6、第6单元课文（人间真情）
体会：我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助。
7、第7单元课文（成长的故事）
体会：让我懂得了如何自立，如何与人相处。
8、第8单元课文（科学技术）
体会：我感受到科学技术发展的惊人速度。
修改病句
（一）缺少部分：
１． 经过半年的努力，终于赶上来了。
２． 光荣的成了中国共产党。
３． 大家在操场上愉快地做。
４． 我们肩负着建设社会主义祖国。
５． 完成了老师布置的作业。
６． 盖起了一幢又一幢的高楼。
７． 雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。
８． 老师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。
（二）词语搭配不当
１． 经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。
２． 这座桥不但坚硬，而且美观。
３． 我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。
４． 小气象员坚持每天考察天气的变化。
５． 我们一定坚持光荣的革命传统。
６． 我们要端正学习目的，明确学习态度。
７． 上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。
８． 我们养成了饭前便后洗手的风气。
９． 犯了错误，要决心改进。
１０． 老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。
１１． 姐姐最爱看舞蹈和音乐。
１２． 锯是鲁班发现的。
（三）重复
１． 大约有５０个左右的人，参加了会议。２` 我们学校有一千多个同学们。
３． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。４． 我才不怕这些坏蛋们呢？
５ 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。６ 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。
７．我有另外别的打算。８ 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。
（四）词序错误
１． 他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。２．黄继光献出了自己光荣的生命 ２． 妈妈只见在台灯下看书。３． 爷爷过的一生都是俭朴生活。
４．夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。５．我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
（五）不合事理
１ 我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。
２． 我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。
３．这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。
４． 参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。 ５． 老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就象一个大苹果。
６． 战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。
７． 同学们的作业基本上都交齐了。
８． 乌云和大雨从半空中倾泻下来。
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