一所好的学校，除了应该拥有优美的校园环境、深厚的文化底蕴、先进的硬件设施，更要拥有一支优秀的教师团队。优秀的教师团队既是学校实现可持续发展的核心要素，也是保障学生健康成长、全面发展的重要条件。
本学期学校在规范教学管理的同时，多措并举，围绕全面提高教育教学质量，大力加强教师教学团队建设并进行有益的探索与实践。学校在打造优秀教师教学团队建设方面，主要从以下几个方面入手：
一、促进教师专业化发展，由“勤奋型”向“专业型”转变
加强继续教育是教师的责任，也是学校发展必须解决的重要一环。在通过培训活动，落实教师继续教育学习的同时，利用各类教研活动和奖励办法，促进一批中青年教师“拔尖”，迅速成为学校的学科带头人，促进一大批青年教师迅速成长，成为学校教学骨干。在校内本学期我们会对教师进行计算机和微课的教师基本功培训，并针对学习内容，开展教研活动，对在活动中表现突出的教师进行表彰奖励，还要对上学期培训的粉笔字书写，通过比赛的形式进行检验。对于全市各类学术报告会、教学研讨会等学习形式，学校尽力安排相关学科教师参加，每位教师外出学习回来后，都要撰写汇报材料，以求一人学习，众人得益。
在抓好校本培训的同时，进一步增强教师参与培训的能动性，学校每学年通过“每日一课”，“教师达标课”以及各类教研活动，开展面向全体教师的学校“十佳优质课”“十佳优秀科任教师”等评选活动，通过在教师中“评优树先”，有效地推动校本培训的开展，激发教师的工作积极性，实现教师专业化长足发展。
二、 建立教师“一对一，结对子”模式，发掘教师的团队力量，实现由“单一型”向“复合型”转变
按“以人为本”的要求，努力营造“人本的”“和谐的”教学氛围。教学方面将不断为教师减压，让教师少做“无用功”，教务处能替教师做的绝不牵扯教师精力，让大家全力以赴的投入到教学中去，努力提高教学质量，努力实现低负高效教学氛围。
学校积极打造“合作型”团队文化，以老中青结合的团队模式，创建“一对一，新老教师结对子”和学科团队的方式，团队共享奖励，团队成员荣辱与共，互相帮助，紧密合作，使学校教学队伍变成充满凝聚力、向心力的和谐团队。
三、 精心落实“三个”策略，成就一流教学队伍
今后学校教学将重点从“三个”策略入手来打造教学精英队伍。一要慧眼识人。我们要在教学方面，胆大敢为、推陈出新不断发现和培养教学人才。二要知人善任。“八仙过海，各显其能”，让所有教师亮出自己的法宝，让大家既能教得称职，又能教得称心，还能教出成绩。三要鼓励抚慰。任何工作都不是一帆风顺的，教学工作的复杂性和细密性使我们在工作中总是会出现这样那样的纰漏，我们个人既要及时发现这些纰漏，又要适时地在精神上鼓励自己不要有畏难情绪，在困难和挫折面前要经得起考验。
四、具体措施：
（一）建立学科团队
在教师中建立学科团队，以学生为服务对象，以一部分技能互补而又相互协作、沟通的教师为主体，以教学内容和教学方法的改革为途径，以提高教师专业水平、提高教育教学质量为目标，全力开展各种教学、教研活动为目的，组成各学科团队。
团队领导组织：
组长：
副组长：
（二）开展“一对一，新老教师结对子”活动
新学期在学校全面开展“一对一，新老教师结对子”活动。思想方面老教师要将自己脚踏实地的工作作风、细致入微的教学态度、切实可行的教学方法和条理清晰的教学思路，去影响和教育年轻人。教学方面，师傅要鼓励徒弟多学、多练，做到多督促，勤检查。徒弟要做到多看教学用书，多听其他老教师的讲课，吸取别人优秀的地方，向他们学习如何掌握教材，如何备课，在课堂上如何组织语言和驾驭课堂的能力。
师徒之间要采取互相听课、评课的基本活动形式，以促进青年教师的快速发展。每两周徒弟最少听师傅一节课，从教学中学习师傅的长处，设计教案、提问的技巧、驾驭课堂的能力。师傅也要适时听徒弟的执教，并耐心指导。
（三）效果反馈及材料归档
1、青年教师要每月上交教务处一组新老教师互听课照片。
2、青年教师要每月在老教师的指导下设计一节教学设计，在二次备课处要有注明，老教师的指导意见。
3、期末学校要以书面测评方式对青年教师的教学进行测评。
4、青年教师每学期要有一节期末展示课。
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