篇一：名著阅读《伊索寓言》赏析与写作
寓言阅读与写作
教学目标：
1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2、总结读寓言故事的方法。
3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
4、学习一定的寓言写作方法。
教学重点、难点：
1、交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
2、掌握一定的寓言写作方法。
教学准备：
1、仔细阅读《伊索寓言》
2、认真做好读书笔记。
教学过程：
一、图片导入
我们读了《伊索寓言》并做了笔记，下面我们来看看大家都对这本书了解了多少。
看下列图片，你能回忆出是哪个故事吗？
我们所说的这些故事都出自《伊索寓言》，
1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。
伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗和散文的
篇二：《伊索寓言》名著阅读
《伊索寓言》名著阅读
伊索，在基督诞生前约600年，也就是2500多年前出生在希腊。伊索童年期是一个哑
巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；再加上他长的有矮又丑，邻居都认为他是
个疯子。但是他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听；他的舅舅恨这个又矮又丑的外甥，常
常强迫他在田里做最艰苦的工作。母亲去世后，伊索跟着曾照料过他的老人，离家到各地去
漫游，因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快活的日子。
后来，伊索被牧羊人卖了，从此以后伊索就变成一个奴隶。
有一天，伊索梦见了幸运之神和气地向他微笑，并把他的手指放进伊索的嘴里，放松他
的舌头。醒来后，他以外地发现自己已经可以说话了。大家都喜欢伊索说故事，也都敬佩他
过人的聪明。伊索曾经靠机智救朋友和主人的急难；凭机智避免敌人的伤害，解除奴隶的桎
梏。据说伊索因得罪特耳菲人而被陷害致死。
伊索并没有写下他的寓言，他完全凭记忆口授。全世界家喻户晓的《伊索寓言》是后人
根据拜占庭僧侣普拉努德斯收集的寓言以及陆续发现的古希寓言传抄编订。其中大多以动物
为主：有的用豺狼、狮子等比喻人间权贵，揭露其残暴、肆的一面；有的则总结人们的生活
经验，教人处世原则。其形式简洁精练，内容隽永深奥含义于浅显生动的语言中，颇耐人寻
味。
《伊索寓言》名著阅读训练
《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以其特有的人生
智慧和艺术魁力受到各国人民尤其是青少年的喜爱。作为古人智慧的结晶，《伊素寓言》包
含的内容十分丰富。
一、请你根据提示回答：
1.书中不少内容是影射当时杜会现实的，如就以绝妙的讽刺笔
法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横； 则把为富不仁的富人与
坏人归于一类，表现了穷人对为富不仁者的不满。
2.书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧，如 们，对恶人千万不能心慈手软。
（1）写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井。然后踩着山羊背跳出井底，却
扔下山羊不管的故事，表示 。
（2）《乌龟和老鹰》通过，说明。
（3）《伊索寓言》还有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，像：、 嘲笑吹牛皮说大话，《蚂蚁和蝉》讽刺；批评贪得无厌，
都对人们有教育意义。
3.这些故事是《伊索寓言》的魁力所在。 4.《伊索寓言》大部分是，少部分以神或人为主人公。
往往简洁客观地叙述一个故事，最后。
它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高，
特别是动物寓言部分，广泛采用手法，表现了动物各自
的习性，诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的威猛、山羊的怯懦，
都刻画得栩栩如生，给人留下汗刻的印象。
二、写出下面寓言的寓意。
1.蚂蚁和蝉
冬天．蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么 不在
夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没 有工夫。”蚂蚁笑着说：“如
果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”
寓意：
2.两只口袋
普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把
那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面，因此人们总看见别人的恶行，自己
的却瞧不见。
寓意：
3.驴和狼
驴在牧场上吃草，看见狼向他冲来，便装出瘸腿的样子。狼来到跟前，问是怎么病的。
驴说：“过篱笆的时候，扎了腿。”劝狼先把刺拔出来，然后吃他，免得吃的时候卡住喉咙，
狼信以为真，便举起驴腿，聚精会神地察看。驴用脚对准狼的嘴一瑞踹，把狼的牙齿踹掉了。
狼吃了苦头，说道“我真是活该！父亲教我当屠尸，我为什么偏要行医呢？”
寓意：
4.乌龟和老鹰
乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。鸟龟再三恳求，老
鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。
寓意：
5.马和驴
某人有一匹马和一头驴。在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的
负担。” 马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背
上。马哭着说：“真倒霉’我怎么这样不幸？我不肯分担一点点负担，却驮上了这全部的货
物，还加上这张皮！”
寓意：
6.狐狸和狗
狐狸钻进羊群，抱起一只正在吃奶的羊羔，假意抚爱他。狗见了，问道“你这是于什么
呀？”狐狸说：“我照料他，逗他玩。” 狗说：“你不立刻放下这羊羔，我就叫你尝尝狗的抚
爱。”
寓意：
7.衔肉的狗
狗衔着一块肉过河。望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他
于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就
没有，这一块也拔河水冲走了。
寓意：
三、你最喜欢上面哪一则寓言？为什么？
四、
（一）下面是钱钟书所作的几则伊索寓言新解，你觉得是否有道理，你还有更好的解释吗？
1.狗和地自己影子的故事
狗衔肉过桥，看见水里的影子，以为是另一只狗也衔着肉，因而放弃了嘴里的肉 ，跟
影子打架，要抢影子衔的肉，结果把嘴里的肉都丢了。这篇寓言的本意是戒贪得，但是我们
现在可以应用到旁的方面。据说每个人需要一面镜子，可以常常自照，知道自己是个什么东
西。不过，能自知的人根本不用照镜子，不自知的东西，照了镜子也没有用——譬如这只衔
肉的狗，照镜以后，反害他大叫大闹，空把自己的影子，当作攻击狂吠的对象。可见有些东
西最好不要对镜自照。
2.牛跟蛙的故事
母蛙鼓足了气，问小蛙道：“牛有我这么大吗？”小娃答说：“请你不要涨了，当心肚子
爆裂！”这母蛙真是笨坯！她不该跟牛比伟大的，她应该跟牛比娇小。所以我们每一种缺陷
都有补偿，吝啬说是经济、愚蠢说是诚实、卑鄙说是灵活、无才使说是德。因此世界上没有
自认为一无可爱的女人，没有自认为百不如人的男子。这样，彼此各得其所，当然会相安无
事。
3.驴子跟狼的故事
驴于见狼，假装腿上受伤，对狼说：“腿上有伤刺，请你拔去了，免得你吃我时喉咙被
刺。” 狼信以为真，专心寻刺，被驴踢伤逃去，因此叹气说；天派我做送命的屠夫的，何苦
做治病的医生呢？这当然幼稚得可笑，他不知道医生也是屠夫的一种。
（二）填空题
1．上文作者 ，曾用笔名 创作了大量的学术著作，响誉海内外。1947年，他创作了著名的长篇小
说 ，被译成多种文字，并被搬上了银幕。
2．自己得到便宜，却向别人诉苦经，“以免旁人来分甜头”。用一句俗语说
明。
3．以上寓言，作者都发表了独到的见解，请用最简洁的文字说明下列动物比喻什么人或什
么人的行为。
（1）狗：
（2）乌鸦：
（3）母蛙：
（4）驴子：
五、请你模仿用《伊索寓言》，写一篇寓言，并且写出寓意。
《伊索寓言》练习
班级座号 姓名
1.下列加点字的注音和字形完全正确的一组是( )
A.衣锦(ｊǐｎｇ)还乡嫉(ｊì)妒 高超(ｃｈāｏ) 狂吠(ｆèｉ)
B.信而好(ｈàｏ)古 坐井观(ｇｕāｎ)天怜悯(ｍǐｎ) 笨坯(ｐī)
C.恼(ｎǎｏ)羞成怒 买(ｍàｉ)弄风雅 厌(ｙàｎ)恨 阅(ｙｕè)历
D.延口残喘(ｃｕǎｎ) 情随(ｓｕí)事迁 衰朽(ｘｉǔ) 发迹(ｊì)
2.下列句中加点词语解释不准确的一项是( )
A.卢梭在《爱弥儿》卷二里反对小孩子读寓言，认为有坏心术(居心)。
B.只向高处看，不顾脚下的结果，有时是下井，有时是下野或者下台(从舞台或讲台上摔下
来)。
C.一切人事上的关系，只要涉及到年辈(年龄和辈分)资格先后的，全证明了这个分析是正确
的。
D.我们思慕古代不一定是尊敬祖先，也许只是喜欢小孩子，并非为敬老，也许是卖老(指向
古人摆老资格)。
3.联系课文内容，选出对下列句子理解正确的一项。
①可见有些东西最好不要对镜自照。( )
A.斥责那些毫无自知之明者，他们不能知错改错，反而会对批评他们的人大叫大闹，反咬一
口。
B.批评那些没有德行的人。
C.斥责那些不学无术、狂妄自大的人。
D.批评那些不懂得进行批评和自我批评的人。
②我们非但不能卖老，还得赶着他们学少。我们的年长反使我们吃亏。( )
A.跟在他们后头，模仿年轻人的样子。B.跟在他们后头，向年轻人学习。
C.我们不能卖老，应当与年轻人相互取长补短。
D.我们不能卖老，应像年轻人一样有朝气。
③大胖子往往是小心眼。( )
A.指责大胖子目光短浅。 B.指责大胖子心地狭窄。
C.指责有钱人往往小心谨慎。D.指责有钱人往往很吝啬。
4.在下面句子横线上填入词语，和句意吻合贴切的一项是( )
①从禽兽变到人，你看这中间需要多少进化 !
②据柏拉图《菲得洛斯》对话篇说，促织 ，变成诗人。
③人比蝙蝠就聪明多了。他会把蝙蝠的方法反过来 。
④我们每一种缺陷都有 ，吝啬说是经济，愚蠢说是诚实，卑鄙说是灵活，无才便说
是德。
A.历程 蜕化 施用 说辞B.过程 蜕化 使用 说辞
C.历程 进化 施用 补偿D.过程 进化 使用 补偿
5.在下面一段文字中填入标点符号，全都正确的一项是( )
天文家仰面看星象，失足掉进井里，大叫①救命②他的邻居听见了，叹气说③谁叫他只望着
高处，不管地下呢④
①
②
③
④
A：“ ”! ，“ 。”
B “ ”；：“!”
C ，“ ”! ，“ 。”
D “！” ：“ ！”
6.以“寓言”作为开头，按例句仿写：
童话是对这个世界的补充，对这个尘世的反抗，它是一个白日梦，是人类的一贴良药。
寓言是
《读〈伊索寓言〉》练习
一、
1．给下列加点字注音
A．狂吠（） 怜悯（ ） 信而好（ ）古
B．浅薄（） 吝啬（ ） 衣（ ）锦还乡
C．譬（ ）如笨坯（ ） 惟妙惟肖（ ）
D．赓（ ）扬隽（ ）永 精妙迭（ ）出
2．依次填入横线上的词语，最恰当的一组是 （ ）
①人比蝙蝠聪明对了。他会把蝙蝠的方法反过来 。
②据柏拉图《菲得洛斯》对话篇说，促织，变成诗人。
③从禽兽变到人，你看中间需要多少进化！
④我们每一种缺陷都有 ，吝啬说是经济，愚蠢说是诚实，卑鄙说是灵活，无才便说是德。
A．使用 进化 历程 说辞 B．施用 蜕化 过程 说辞
C．使用 蜕化 过程 补偿 D．施用 进化 历程 补偿
3．对下面一段话的含义，理解正确的一项是 （ ）
我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别，善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就到处碰壁上当。
A．人世间是非不分，行善常得恶报。恶人常享善果，一切既不清楚也不公平。
B．有些人总是处处碰壁，就是因为读了寓言，把人事看得太简单了。
C．人心险恶，社会复杂，心地善良的人步入社会以后必然会处处碰壁。
D．生活在现代社会，要避免碰壁上当，头脑就不能那么简单幼稚。人事是复杂的，我们的头脑也要复杂一点，才有清醒的认识，才有适当的对策。-
4．对句子“时代愈古，愈在前，它的历史愈短，时代愈在后，它积的阅历愈深，年龄愈多”
A．理解正确的一项是古代史记载的内容都比较少，现代史记载的内容都比较多。
B．古代的历史一般都比较短，现代的历史一般比较长．
C．时代如人，越古的人，寿命越短，越是现代人，寿命越长。
D．时代如人。古代的人，如同小孩子，阅历浅；现代的人，如同长者，阅历深。
5．下列各句横线前后都是因果关系，哪句因果关系不同于其他项的是 （）
A．老婆子贪心不足，希望她一天下两个蛋，加倍喂她。从此鸡越吃越肥，不下蛋了—— 戒之在贪。
B．我们看了《伊索寓言》觉得有好多浅薄的见解非加以纠正不可，这是 穷朋友要我们的帮助，小孩子该我们教导。
C．狼信以为真，专心寻刺，被驴踢伤逃去， 叹气说：??
D．寓言把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别，善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就到处碰壁上当，我认为寓言要不得。
二、阅读下面一段文字，回答问题。
这几个例可以证明《伊索寓言》是不宜做现代儿童读物的。卢梭⑾在《爱弥儿》卷二里反对小孩子读寓言，认为有坏心术，举狐狸骗乌鸦嘴里的肉一则为例，说小孩子看了，不会跟被骗的乌鸦同情，反会羡慕善骗的狐狸。要是真这样，不就证明小孩子的居心本来欠好吗？小孩子该不该读寓言，全看我们成年人在造成什么一个世界、什么一个社会，给小孩子长大了来过活。卢梭认为寓言会把纯朴的小孩子教得复杂了，失去了天真，所以要不得。我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩子教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报（12），也象在禽兽中间一样的公平清楚，长大了就处处碰壁上当。缘故是，卢梭是原始主义者，主张复古，而我呢，是相信进步的人——虽然并不象寓言里所说的苍蝇，坐在车轮的轴心上，嗡嗡地叫道：“车子的前进，都是我的力量”。
1．“小孩子该不该读寓言，全看我们成年人在造成什么一个世界、什么一个社会，给小孩子
篇三：伊索寓言名著阅读题
初一上语文期末名著复习资料——《伊索寓言》
姓名
1.作的基础，也是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。两千多年来以其特有的_人生智慧和艺术魅力受到各国人民尤其是青少年的喜爱。
2. 相传作者是公元前6腊、古罗马时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
3.和鸡》；书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验和智慧，如《农夫和蛇》《狐狸和山羊》《乌龟与老鹰》等；还有不少故事是借助动物形象嘲讽人类缺点的，如《鼹鼠》《蚂蚁和蝉》。
4.手法，表现了动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的狡猾，狮子的威猛，山羊的怯懦，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。
5.
6.写出下列故事的名称或寓意 《狼和小羊》寓意：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。
《猫和鸡》寓意：对于敌人不要抱有任何美好的希望，否则将遭受更大的不幸。揭露统治者的残暴和蛮横。
《赫拉克勒斯和财神》寓意：把为富不仁的富人与坏人归于一类，表现出了穷人对富不仁者的不满。 《农夫和蛇》寓意：告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。 《运盐的驴子》寓意：告诫人们做事情要适可而止，凡事不要贪欲太旺。 《狐狸和山羊》寓意：警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。 《乌龟和老鹰》 寓意：任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。（好高骛远，不切实际的人必将失败。）。 《狐狸和葡萄》寓意：有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。 《蚯蚓和狐狸》寓意：不能实现的计划，全是空话
《鼹鼠》寓意：那些爱吹牛说大话的人常常夸海口能做大事，却在一些微不足道的事情上丢了丑。 《蚂蚁和蝉》寓意：讽刺好逸恶劳（要不失时机地劳动，才能丰衣足食；要是一味享受，最后只能挨饿。） 《骆驼和宙斯》寓意：许多人因为贪得无厌，一见别人的东西就眼红，不知不觉连自己已具有的东西也失去了。 《两只口袋》寓意：人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。 《驴和狼》寓意：有些人去做不该做的事情，自然要倒霉。 《马和驴》寓意：强者帮助弱者，它们才能共存 《狐狸和狗》寓意：骗子的伎俩总会被识破的。
《衔肉的狗》（《狗和他自己的影子》）寓意：做人不要贪得无厌。 《牛跟蛙》寓意：一个孤陋寡闻却自高自大、不自量力的人，必将惨遭失败。 《口渴的乌鸦》寓意：遇到困难时不能蛮干，而要运用智慧、讲究策略。
《开玩笑的牧人》（《狼来了》）寓意：那些常常说谎话的人，即使再说真话也无人相信。 《乌龟和兔子》（《龟兔赛跑》）寓意：告诫人们不可恃才自负。 《朋友与熊》寓意：能够共患难的人才是真正的朋友。
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