作文:精彩的一堂课900字

篇一：关于特别的一课的作文900字

关于特别的一课的作文900字 果味飘香的课堂 当别班的同学正沉浸在数学符号、语文生字或英语字母中时，六（5）班的教室里却传出了阵阵欢呼声，那声音是听起来兴奋又期盼。 原来，今天我们六（5）班的综合课内容是：自己动手做水果沙拉。为了这次特别的综合课，同学们可做了不少准备。你看，沈启鲲带了苹果、梨、香蕉??足足有五六种；潘睿带的水果也不少，还特别准备了水果盘和水果叉。看着同学们跃跃欲试的神情，老师很爽快地宣布：开始动手做沙拉。 话音刚落，同学们就忙活起来了。我和潘睿决定携手合作。我顺手拿起一根香蕉，三下五除二剥了皮，抓起水果刀就砍，装出一副很熟练的样子。可是，这根香蕉似乎一直和我作对，每当我一刀切下去，顽皮的香蕉片总会粘在水果刀上，我只得放慢速度先把它弄下来，哎，真是有点麻烦??经过努力，这根香蕉终于被我征服了，一片片老老实实地躺在砧板上。与此同时，潘睿已经把剥好的橘子、切好的西红柿放到了水果盘里。于是，我迫不及待地想把香蕉也倒进盘中，一旁的潘睿拦住了我，建议道：“我们可以先把这些水果拼成精美的图案，那样再放入沙拉酱，岂不是色香味俱全？”听她这么一讲，我茅塞顿开。我思索片刻说：“那我们就拼一朵花的图案吧！”可是，我俩绞尽脑汁都没想出一个满意的办法。正当我俩一筹莫展时，李曼瑞转回身来，只见他把香蕉片按顺序放在果盘里。这时我们灵机一动，接着把橘瓣围成圆放在香蕉片上，共三层，最后再把鲜艳的小西红柿放在最上面、最中间的位置。远远看去，小西红柿多像花蕊呀，香蕉片和橘瓣则像层层的花瓣，真妙！潘睿挤了些沙拉酱在橘瓣上面，就好像露珠落到了花瓣上。 终于大功告成了，我们小心翼翼地端起果盘来到老师面前，老师看了，忍不住对我俩竖起大拇指。我们心里别提有多高兴了！ 这时，我们发现其他同学的作品各式各样，也很出色，有的拼成了小鱼，有的拼成了笑脸，有的拼成了衣服??每个人的脸上都洋溢着甜蜜的笑容。 最后，老师让我们品尝自己的劳动成果，一开始，大家都有点舍不得吃，但最终还是“狼吞虎咽”地一扫而空。下课铃响了，我们却意犹未尽。从我们班教室外经过的同学和老师们也被这阵阵欢笑声和股股香味所吸引，停住了脚步。

篇二：一堂“精彩”的课(600字)作文

精选作文:一堂“精彩”的课(600字)作文 下节课是什么？生物！哦，那我又可以休息一节课了。 当生物老师缓缓地走到讲台上时，虽然大部分学生都已起立，但仍有部分调皮蛋仍坐在椅子上。不知是涂了强力胶还是下肢骨头疏松，无论如何都站不起来。老师也懒得管，就让大家坐下了。 真菌上了没有？没！那好，这节课就上真菌！ 生物老师滔滔不绝地讲着，讲着。就在这时，一股浓重的方便面味传过来，我向四周看了看，原来小a正在那贼头贼脑的享受着方便面的美味。伴随着呼啦呼啦的声音，一桶方便面就被他这样搞定。哦！看得我都有点肚子饿了。 就在老师讲的最精彩的时候，一个很长的哈欠从后面传来，接着又是嗵的一声，这一定是某位仁兄经不住瞌睡虫的侵略而趴在桌子上。朝后一看，睡倒一大片！真是各种睡姿聚一处！你看，有的用双臂当枕头，枕在上面；有的把脸贴在桌面上，把书放在右边，用双臂把头和书围起来；有的则。则流了一桌口水，估计是进入甜美的梦乡了吧。 味！你在看啥呢？什么看啥？我在写作业呢！写作业？！你不怕老师给你扯了？哎呀！怕啥？这儿不有书挡着吗？反正她又看不见！&& 下课铃声响了，老师又缓缓地走出教室。教室里像煮开水一般，乱极了！也许是被这噪声惊醒了，那些睡觉的同学，揉了揉惺忪的双眼，伸个懒腰，打个哈欠，又继续趴下睡。真是对他们无语了！ 唉，多么精彩的一堂课。初二:rêve青冥

篇一：一堂精彩的语文课

一堂精彩的语文课

从一年级算起，我已经上了无数节课了，在这些课中，有许多语文课我感兴趣，今天的语文课尤其精彩。 昨天上午

你一定行的，加油！”我自告奋勇的举起了手。老师微笑着走到我身边和蔼的问我：“你喜欢哪颗卫星？”我站起来声音洪亮的回答：“我喜欢导航卫星。”同学们用掌声欢迎我上讲台表演，听着同学们的掌声，看着老师期待的目光，我自信的走向了讲台。“大家好，我是导航卫星，我像一直悬挂在天上的宫灯，有节奏的摆来摆去。叙述的时候就把屁股也跟着摆来摆去的。台下的同学都笑了起来。这笑声又给了我鼓励。我继续发出银铃般的叫声：“我在这儿，我在这儿??海上的船舶,水下的潜艇,空中的飞机,听见我的叫声,就按我所指引的航向 ，准确的开往目的地??我的表演很成功，老师笑了。同学们的掌声更热烈了。我的好朋友孟雨茜还给了我一个大拇指，我特别高兴。

我知道：功夫不负有心人的，我会一直努力下去的，听老师的话从现在就要努力学习，将来研究出更好的卫星，让它们更好的为人类服务。

平罗县陶乐篇二：一节精彩的作文课1

一节有趣的作文课

马鞍小学：五0二班陶京

今天下午，铜陵市教研室的一位年轻的男老师，风尘仆仆地来到我们马鞍小学，给我们五年级同学上了一节精彩的作文指导课。

“叮零零??”上课铃声刚响，只见一位老师精神焕发地走到讲台中央，自我介绍起来，从他的幽默话语中，我知道了他姓吴。之后，便让我们观察他的面部特征。当有人说他头发乌黑和长得帅时，他一边

在肯定“乌黑”这个词用得好的同时，一边和那些说出特点的同学握手，接着鼓励我们再仔细找找，肯定会有新的发现。然后直言不讳地说：“看，我的眼睛，是不是特别小呀？”我们听了都哈哈大笑起来，教室里洋溢着轻松和谐的气氛。最后吴老师引导我们去观察他的腮帮子，他风趣地说：“我在照镜子时，发现自己的腮帮子很大，同学们说是不是？”我们点头称是。

吴老师又说：“现在我们来玩一个游戏，谁能想出好办法，使这根空心管把我手中的乒乓球飘浮在半空中。”同学们争先恐后地回答，有的说用胶粘，也有的说用吸管吹，老师觉得后一种办法可以一试，于是吴老师就做起了示范。他说：“我马上要给你们表演了，我这心里实在挺紧张的，就像什么一样？”当韩馨仪同学说心里直打鼓时，老师及时表扬她，又接着补充：“我这心里像揣着一只兔子怦怦地跳个不停。”

开始表演了，只见吴老师左手拿着乒乓球，右手捏住吸管，仰起头，弯着腰，身子如同天边的一轮新月似的，再把吸管的一头竖在嘴唇上，深吸一口气，腮帮子鼓胀得像两个圆圆的大苹果，最后使出吃奶的力气一吹，只见黄色的乒乓球果然浮在空中，并一上一下跳跃着，好像蜜蜂跳着精彩的八字舞。吴老师表演成功了，现场立刻响起了雷鸣般的掌声，我这一颗悬在嗓子眼上的心终于落下来了。

老师表演结束了，竟然让我们也来尝试一下。吴老师将我们分成六个大组，每组要选出最好的选手参加吹球比赛。经过紧张地比赛，五0一班的陶然获得了冠军，吴老师叫铜陵来的领导给获奖的同学颁发了奖品。

这节课不但消除了我对写作的畏难情绪，更激发了我的写作欲望。我想：如果今后每节作文课都这么有趣、精彩，那该多好哇！

指导老师：苏传胡 点评：鲁迅说：“游戏是儿童最正当的行为。”本文所记事情正好证明了这一观点，在游戏中观察，从游戏中学习，在游戏中写作。这篇文章的内容带给我们的启示从某种意义上说更甚于语言！小作者紧紧围绕“精彩”，将一堂作文课描写得妙趣横生！

篇三：一堂精彩的语文课

一堂精彩的语文课

3月24日、25日我校开展了为期两天的山西省特教课堂教学技能大赛观摩课，其中张娟老师讲的《葡萄沟》一课，给我留下了很深的印象。《葡萄沟》这篇课文不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。张老师很理想地完成了本课的教学任务赢得了评委的好价和老师们的认可。听完课后，我受益匪浅，张老师的课值得我们学习的地方的确很多。现谈几点收获与同仁共勉。

1、本课的教学活动设计新颖，以学生为主

在教学篇四：最精彩的一堂语文课

最精彩的一节语文课

山东省临朐县寺头

镇寺头初中刘元华 刘复忠

弹指一挥间，初一的语文教学已结束一个月了，那群活泼、有个性、善解人意的学生，时时在我的脑海中想起、忆起。十几年的教学生涯让我在感慨自己落伍时，也由衷对当代中学生的能力、个性张扬、自信、乐观、积极向上，产生敬佩！时代的熏陶，大容量信息的走进，素质教育的不断提升等等，为学生的学习创造了浓厚、浓郁的氛围。学生在语文丰富的学习内容中超越自我、挑战自我、相信自我，关注自身的潜能，喜欢语文课富有生机的魅力！

“老师，我们什么时候进行《探索月球奥秘》的综合实践活动课”？二班语文课代表赵峰焦急地问，“我们班同学想再与三班同学pk一下，看看那个班更有潜能，更有团结精神”？“下节课！”“yes，大家要准备好了，下节语文课我们要与三班展开比拼，大家可要加油了”。紧跟着的是一片欢腾与呐喊。“怎么这么喜爱语文课？”学生歇斯底里的呼喊声引来许多老师好奇的目光.。带着喜悦，带着期待，我快步走进多媒体教室。二班三班的孩子们早已静坐在各自的位置上，跃跃欲试，颇有想大干一场的尽头。

“今天我们一起去拜访我们地球的一位邻居，它时而弯弯像镰刀，时而满满如玉盘。它就是——月球。对于它，我们不曾陌生，但未必就对它很了解。通过这堂综合实践活动课，希望大家在交流探讨中相互学习，共同提高：

一、首先明确活动过程安排及责任：两个班分为六个小组，每组八个人，每班推选一名计时员、一名记分员，老师为裁判员，两班课代表为主持人。本次活动设必答题、抢答题、合作题三种题型，内容包括：月球知识问答、月球名称知多少、咏月诗文、歌曲欣赏，寻月之旅大家谈。

二、把握活动目标，让活动有针对性。﹙1﹚、通过本次综合性学习活动，初步了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神。﹙2﹚、学习利用互联网获取资料的方法。﹙3﹚、能用科学的语言条理清楚地介绍科学现象。﹙4）、集思广益，让月球文化渗透学科教学。

三、活动过程，突出学生竞争合作的意识培养。（1）月球知多少

①人类

⑧、 “明月几时有，把酒问晴天”是哪首词的句子？作者是谁？ 《水调歌头》、苏轼。 ??

在问题面前，学生一个个镇定从容的回答，抢答中争先恐后，你不让我，我不让你，合作题中班级的凝聚力得到充分展示，原先三班懒散的班风一扫而光，人人都为班级荣誉而战，我感动了！

（2）月球名称知多少

学生结合课本及课外书、网络搜集资料，迅速准确的进行回答：玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊等。有的学生还对月亮的名称由来进行分析，思考的空间大大拓展，我羡慕！

(3) 咏月诗文、歌曲欣赏.。

这一环节可以说是本堂课最为精彩的地方“二班背诵积累高手谭文洁一口气背了十一首咏月佳句，博得两班学生的喝彩，三班歌王刘得时一展歌喉，《明月几时有》带我们走入“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福中??听着，看着，我心潮澎湃，眼眶湿润了。我的学生不是没有能力，只是没有给他们一个展示的舞台罢了！

（4）寻月之旅大家谈。

在经过上面三轮比拼之后，学生的自信找回来了，在丰富多彩的活动竞比中，发现了语文学习的乐趣，找到自己的闪光点。因此在本环节中学生都找到发言的切入点，各抒己见，抒发自己的情怀。

四、活动总结，在反思中共成长。

首先让学生根据本节课自己和同学的表现，评选“今日班级明星”，进行鼓励。学生根据本节课的活动过程，提出合理化的改进建议，写下自己的收获及心得。并以“这堂课真——”为题作文。看着学生满满的自信和成功的自豪感，我心底有种说不出的幸福，为语文、为学生，更为我们的综合性活动学习！

课堂的精彩源于让我们的学生真正爱语文、喜欢语文啊。

这次综合实践活动课，既提高了学生学习语文的兴趣，同时也培养了学生的科学探索精神和人文精神以及动手能力，激发了学生对科学的向往和求知欲。我想，我们的学生潜力是巨大的，只要我们语文教师本着从学生的兴趣出发，精心组织，认真指导，一定能把初中语文综合实践活动搞得多姿多彩！

愿在大家的共同努力下，我们语文教学的“春天”会更加生机勃勃，教研教改的道路越走越广！

(邮编:262622)

篇三：绽放精彩(900字)作文

精选作文:绽放精彩(900字)作文 绽放精彩 暮春时节，桃花桃叶乱纷纷。仲夏时

节，映日荷花别样红。清秋时分夕餐秋菊之落英。寒冬时分，肌肤姑射白，风骨伯夷清。 它

们都在属于自己的季节中绽放自己的精彩。扶摇直上九万里，人的一生就该绽放自己的精彩。

一：我辈岂是蓬高人 无音讯的等待使得桀骜不驯的李白苦闷不已。我歌月徘徊，我舞影

零乱。戏万乘若僚反，视俦列如草芥的他敢于与李林甫针锋相对，批判群沙秽明珠，众草凌

芳草的腐败官场，直谏天子殷后乱天纪，楚怀亦已昏，横批逆鳞。 赐金放还，愤慨不平：

我本不弃世，世人自弃我。但他仍对酒当歌：天生我材必有用。积极用世是他人生观的主导，

长分破浪会有时，直挂云帆济沧海。年过半百的他不惜冒着生命危险，勇闯幽州，且探虎向

沙漠，吟鞭走马凌黄沙，探听安史乱之虚实。 惟有饮者留其名是他的精彩。大丈夫未可

轻年少亦是他的精彩。凤孤飞而无邻。更是他人生的精彩。 二：尚能饭否？ 落日楼

头，断鸿声里的江南游子，弃文从戎，偏要独上高楼把吴钩看了，栏杆拍遍。他斩杀义端，

追回帅印。他活捉叛徒，备战北伐。昨夜西风凋碧树的乱世里。醉里挑灯看剑，梦回吹角连

营是他人生精彩的向往。 解官归田，醉意田园。你闲看春在溪头荠菜花。深山竹林里，

抚琴而长吟。 红巾翠袖，?h英雄泪。是你的精彩。青旗沽酒有人家亦是你的精彩。想当

年，金戈铁马，气吞万里如虎更是你征战人生的精彩。 三：拣尽寒枝不肯栖 一蓑烟

雨任平生，何妨吟鞭且徐行的行者。他把苦难研成墨，他把贬谪当作笔，泼墨挥毫出他才与

李白同，识比李白厚的精彩，开创宋词豪放派之先河。 天姥山上高唱安能摧眉折腰事权

贵？北固亭中悲诉：英雄无觅孙仲谋处。黄州赤壁笑吟：大江东去浪淘尽。他们活出了属于

自己人生的精彩，我们的人生难道不应该也绽放出属于自己的精彩，用精彩证明我们曾在世

间走一遭，阐述我们人生的非凡。高三:周婷

篇一：快乐作文,绽放精彩

快乐作文，绽放精彩

泉州市泉港区益海

实验小学连秀霞

布鲁诺说过，“使一

个学生对一个学科感兴趣的最好办法，是使这个学科值得学习”。头痛于作文的学生，则是作

文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，语文教师必须

千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。结合自己

从事农村小学作文教学的经验，谈一些个人粗浅做法：

一、 积累素材

让学生为“快乐作

文”，做好准备：①采访类。或访问本地先进人物，或访问其他有特色的人和事。或调查研究，

然后写出“访问记”，“人物通讯”或“调查报告”。②文体类。例如，召开班级晚会。再根据

晚会实况，写成“消息”、“通讯”、“评论”、“赏析”、“偶感”等等。又如背诵比赛。每组推

出代表互相竞争，其他人当观众助兴。在比赛中，要求人人仔细观察别人的神态、动作，体

察自身的心理、感受，然后自己拟题，写出真情实感。③实验类。与其他科目结合，利用实

验课所获得的知识作文。例如，与科学课结合，写《蚯蚓的构造与习性》。也可以同体育课结

合，写《我是怎样投“手榴弹”的》。④劳动类。根据不少学生饭来张口、衣来伸手的实际情

况，要求学生参与家务劳动，然后据实作文，可写方法、过程，也可以写感受、体会。又如，

利用参加集体劳动的机会，要求写成记叙文，或评论劳动中的人与事。⑤旅游类。组织学生

到当地名胜古迹参观旅游。事先不但要做好物质准备和思想教育，而且要让学生对所要去的

地方有较多的了解。到旅游点之后，让“知情者”当导游，使“旅游者”能观察感受到更多

的内容。然后写日记、游记。此外，还可以组织参观。或展览馆、或博物馆、或俱乐部，等

等。然后写参观记(或忆)，也可写成评介性文章。

③漫画鉴赏。鲁

迅先生说：“图画可济文字之穷。”在作文教学中引进漫画鉴赏，有利于学生冲破写作思维的

定势，发展深层思维能力，促使学生克服怕作文的现象。漫画干预生活，林林总总的漫画以

最直观的手段向学生演示了无形可征的联想思维，读多了有助于发展他们的想象力，使他们

在捕捉写作素材时能突破单凭直觉感知的框框，让思维活跃起来：获得作文的某种感悟。所

读的漫画，可以是单幅的，也可以是内容相近的组合，或者是内容相反之排列。读画的过程，

就是认识的过程，也是情感交换的过程。

二、题材拓展

网上有一篇题为《农

村作文教学的困境与出路》的文章引起笔者的注意，作者提出的作文题材出路就是：写农村

景色、写农村语言、写农村生活、写农村变化。乍看上去，似乎是些不错的点子，可仔细想

来，难道农村学生的作文只要把农村的一切写好就大功告成了吗？现阶段在整个教材普遍带

有城市化倾向的形势下，必然要求农村孩子的作文也能写、会写除农村以外的事物。可农村

孩子生活中接触的新鲜事物少，眼界狭小的的客观事实，成为阻碍学生作文题材丰富性，多

样性的最大颈瓶。怎么办？思来想去，农村孩子最热衷的事情莫过于就是看电视，电视成为

他们了解外界的唯一窗口，而新闻的价值也许正是我所寻求的拓宽学生作文题材的最好出路。

首先，培养学生关注

新闻的热情。经常利用班会，自习课等时间，开展“会声会色说新闻”、“新闻小博士”等活

动，而到了高年级后期，还增加了带有评议性质的“今日新闻之我见”活动。通过这些活动，

密切了新闻和学生间的联系，极大地丰富了他们的视野。

其次，老师参与其中，

事半功倍。学生对于新闻的搜集不免有着方方面面的局限性，主要表现在：搜集渠道单一；

新闻素材有些大而不着边际，

有些小而索然

无味。要克服这些不足，这时教师就有必要参与其中。笔者经常从报刊、电视、网络中搜捕

一些生活气息强的新人新事，然后与学生交流。随着时间的推移，这种以新闻的方式拓展题

材的做法，已经小有硕果，绝大多数同学都能在笔下写出新鲜事物，这让笔者尤感欣慰。

三、享受快乐

小学生有强烈的好

胜心、—上进心，非常喜欢得到老师的表扬鼓励。在平时的习作讲课上及时公布学生优秀作

文的名单，让一部分学生把好作文抄下来贴到教室后面的墙报上让同学们看，请作文写得好

的学生介绍自己如何写好作文的经验，优秀作文在学校的大喇叭上广播。写得较出色的作文，

我还指导他们反复修改后向有关报刊投稿。班上学生的文章已在《小学生周报》、《小学生报》、

《校园周刊》等报刊发表，这样做调动了学生的写作兴趣。对于平时习作能力不强的小学生，

我还做到只要发现他们习作中有一个词或一句话写得具体生动，我就在下边标上嘉奖号，表

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