篇一：新年心语
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新年心语
作者：
来源：《今日教育》2015年第01期
带着2014年对《今日教育》的深刻记忆和由衷感动，我们追梦2015：建立自己的教育理想，让每一个孩子都能享受到最优质的教育，以我们高尚的师德、精湛的教艺、灵巧的慧心成就每一位学子。
By 吴宗权（ 重庆忠县石宝中学）
从教三十余年，散去了些许激情，多了些冷静与思考。但对教学艺术的追求，却永无止境。期待在2015年，我还能看到更广阔的教育天空。
By 郭中碧（重庆城口县厚坪乡中心小学）
作为一名普通教师，我期盼2015年的学校会有这样的变化：更加尊重文化，把文化育人功能发挥到极致。更加关注师生生命成长，让每一个生命在这里鲜活起来。让课堂教学真实起来，让教研工作自然起来。
By 黄军（安徽舒城师范附属小学）
学校教育需统领，
今日教育显奇功。
栏目开设齐又全，
引领工作创辉煌。
今日教育您真好，
祝您年轻永不老。
By 段再强（吉林四平市爱民街小学校）
从“今日”起
做一个快乐的人
用温暖的双臂拥抱每一寸阳光
篇二：新年心语
《新年心语》综合性学习方案
东岗辽核希望小学 王福娥
设计制作一份新年贺卡并送给自己的亲朋好友。
教学目的：
1、在新年到来之际，尝试着给自己的亲友、老师或同学送上一份新年的祝福、感激或劝勉等。
2、在自主探究的读写活动中培养兴趣，激发情感,感受人情之美，进一步体验人间真情。
3、培养美术、写话、电脑等综合运用能力。
教学重点难点：
指导学生利用生活中现有资源自主探究，培养搜集、处理资料,创造性地使用资源,表达真情实感的能力。
课前准备：
美术课上制作完成“新年心语”贺年卡的封面。
活动过程
一、 谈话激趣
同学们，2009年的元旦近在眼前，新的一年又将开始。同学们都希望通过做贺卡来表达大家对亲朋好友的新年祝愿，为了帮助大家实现这一心愿，我们进行了这次语文综合性学习，并取名为“新年心语”。
谁来说说什么是“心语”？ （发自内心的、有真情实感的话）
本次语文综合性学习分两个阶段，第一阶段设计制作贺卡封面；第二阶段是在贺卡上写心语、送贺卡。
二、欣赏贺卡封面
上一节美术课上我们一起制作完成了贺卡的封面，先来欣赏一下！
三、撰写制作
封面制作得都很好，但要使它成为一件精美的礼物送给别人，我们还需要在这上面写下满含真情祝愿的话语。怎么写呢？请看！
（一） 初步感知“心语”。
1、出示范例。
2、阅读讨论。 大家读一读，想一想：
这是谁写的？写给谁的？ 以什么样的形式来写的？ 都写了些什么？ 逐一讨论问题，然后指名读。
师:当新年的钟声快要敲响的时候，学生送来了新年的祝福，哎呀！我突然觉得一年来所有的付出都很值得。我很高兴，因为学生懂事了，他们做了一件多么有意义的事情啊！
大家看，这当中哪些句子特别感人，你想再读一读吗？ 我们一起来读一读，读出感情。
3、今年哪些同学已经收到了贺卡？
请到前面来，读一读，让我们一同分享你的快乐。（三人）
(1)你收到贺卡时的心情是怎样的？
(2)你打算怎么办呢？ (送贺卡给对方)
师：对！收到贺卡的同学就要及时祝福对方，我们应该互相祝福，彼此勉励，在交往中增进友谊，共同进步。
(3)大家都想这样做吗？
（二）说心语。
1、 谁来说说，你打算祝福谁？ 为什么？
2、学生说“心语”，师生评议。
（三）写心语。
人间最美好、最高尚的就是一个“情”字，亲情、友情、师生情让我们的生活充满爱，使我们的生活更加丰富多彩。好，请大家把心中的话儿在草稿纸上写下来！
1、 明确要求：
（1）以书信的格式写； （2）写上真心的感激与祝愿。
2、 学生开始写作、讨论,教师巡视。
3、 老师选一“心语”输入电脑。
4、呈现评议、修改电脑中的“心语”，然后指导排版（横、纵）美化。
5、学生修改、誊写、美化。
四、展示评议后随机送卡祝贺
展示贺卡——生读——师生评——送出
1、指名展示介绍自己的贺卡。
2、赠送贺卡，互相祝贺。
（1）当众赠送。(引导进行口语交际、礼仪教育)
哪些人的贺卡是送给本班同学的？把你的同学请到前面来。
明确送贺卡的要求。 有礼貌；态度大方；说清楚。
（2）个别赠送。
同学们的贺卡五彩缤纷，祝福的话语也各不相同，大家送去的是心里话，是友情，是爱心。就在这一声声的祝贺中，同学之间增进了友谊，人与人之间的关系更加密切，更加和谐，更加美好。
（3）回家赠送。
（4）邮寄。
（5）发电子邮件。老师这儿还有一份电子贺卡，但怎样赠送出去呢？
六、总结延展
新年到来之际，我们做贺卡、送贺卡，初步体验人际交往的乐趣，该是一件多么有意义的事情啊！
篇三：新年心语
新年心语
家长同志们，您们好！
有几位家长不止一次和我交流，总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，所以父母常说他们“越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，父母对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要过于犀利，要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教和暴力是不行的，父母要注意自己的教育方式，使他们即提高了认识又明白了道理，和家长能有统一认识，只要从内心说服了，教育就会达到良好的效果。以下就孩子的教育问题和各位家长交流。
1、思想品德教育
各个家长都希望在自己孩子身上，能看到独立、创新、进取等优秀品质，希望自己的孩子在长大后成为一个富于进取、乐于助人、朋友众多的人，但往往在孩子成长的过程中，只注重学校的教育而忽略了家庭教育的重要性。殊不知，孩子的可塑性极强，他们的言行举止大都喜欢模仿周围人的言行举止，要想让孩子具备尊重他人、谦虚礼让、公平竞赛等良好品格，必须大处着眼、小处着手，长期培养，从点滴作起，把生活中的一切言行都看作是教育手段，展示积极的一面，给孩子以潜移默化的影响，陶冶孩子的情操。
2、溺爱与智爱的问题 “一切让给孩子，一切为了孩子”，在传统观念中，这无疑是出色的好父母；但在现代教育理念中，这却是父母所能送给孩子的最可怕的礼物。有位成功的父亲曾这告诫人们：“爱他，就不要抱他”。 瑞士的家长到超市买东西，常常
是一只手拦腰搂着孩子，小孩子的脸朝外，小胳膊小腿伸着，好像随时会溜下地去。冷风袭来，家长不遮也不掩，随意地进出商店。
中国的家长，两只手总是小心地上上下下紧紧地把孩子抱在怀里，左掖右挡地把孩子裹得严严实实，让孩子的脸朝着大人的胸膛，总是担心孩子会被风吹着、被雨淋着。
瑞士人普遍认为，刚生下来的孩子就像一粒种子，需要一定的生长环境。大人不可过于控制孩子，要给孩子留下自由发展的空间。比如一只手抱孩子，他的小手小腿可以自由活动，眼睛可以观察更多的外界事物，全身可以充分地与阳光、空气接触，这样有利于孩子适应环境和健康成长。
著名文学家冰心老人说：“让孩子像野花一样自然生长。”这是她在儿童教育方面的一个观点，这种观点对我国的儿童教育特别是家庭教育方面是有深远意义的。将来我们的孩子面临的世界是多元化的、开放的信息时代，这就要求人人具备独立的思维和创新的意识、开拓和抉择的能力。这种能力就应从小培养和锻炼。让我们做父母的把两只紧紧束缚着孩子的双手松开一只，还给他们一个自由环境、宽松的成长空间，让他们轻松地呼吸，尽情地感受和探索大自然中无穷的奥妙，开阔他们的视野。这样孩子才能在无拘无束的探索中，在轻松无压力的环境里发挥出他们活泼好动、天真好奇的天性。只有这样，我们的孩子才能像“野花”般茁壮成长，争奇斗艳。
为人父母，我们有责任让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责；为人父母，我们也有责任让孩子懂得，父母、孩子、和他人之间是独立的，人与人之间在追求事业时、在享受人生时、在给予和接
受爱的时候都是独立的。父母完全可以通过自身事业的成功和生活的幸福，来告诉孩子：什么是真正的爱。不要围着孩子转，千方百计地满足孩子欲望。做父母的其实不必做到“忘我”。把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。
3、行为习惯养成
俗话说：“习惯成自然”，每个人的成功与失败无不渗透着习惯的影子！在西方教育界有这样一句话：“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运”，可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！所以少年儿童的教育实质上是良好行为习惯的养成教育！学生的行为习惯的养成是一个长期渐进的过程，受方方面面的因素影响，但是学生的行为习惯养成教育又是一个不可忽视、不可回避的问题，他需要学校、家庭、社会互相配合、共同探索、努力实践！只要我们齐心协力一定会让良好的行为习惯伴随每个孩子快乐成长！
4、多花些时间陪孩子
有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。部分家长整天忙于应酬，甚至在孩子回家的三天时间也忙得不能在家。是以牺牲孩子的发展去换取金钱呢，还是牺牲些金钱去换取孩子的发展呢？（我知道的就有两位家长，其中一位在孩子暑假的两个月就请两个月的假，一直陪着孩子。另外一位家长没到孩子回家，推掉一切应酬，关上手机，和孩子一起复习功课）我想大家更多地愿意选择了后者。所以，希望家长还是能多抽出点时间陪陪孩子，多抽点时间关心孩子，少一点不必要的应酬，钱再多，买不到孩子健康的心态，良好的品质，高尚的道德；钱再多，也买不到孩子的未
来。这是显而易见的。钱是要挣的，但孩子更是要顾的。其实人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定会有收益的。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对同学们说“我们不求无怨无悔，但求无愧于心，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。” 孩子考砸的时候，帮他分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。
5、重视孩子的“健康”
这里的“健康”不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康.今天重点说孩子“健康上网”。如今是信息时代，禁止孩子上网是行不通的。据我调查，我们班有大部分同学都有上网得经历，尤其到假期更是会发生上网无节制的情况。对此，我们应该采取的是“堵疏”结合的原则：“堵”指禁止她去网吧上网，禁止浏览“充涉色情、暴力”的不健康网站；“疏“指允许她在完成作业后，时间允许的条件下上网，并协助她挑一些有益的网站，如K12、教育在线等网站。这样不知不觉中扩大了孩子的知识面。当然，在双休日、寒暑假适当地玩玩电脑游戏，放松放松也是允许的。
6、给孩子创造一个良好的家庭学习环境
孩子做作业我们应该避免看电视，玩电脑，家长是孩子第一任老师，你的行为对孩子会直接产生影响，不妨我们也看一些专业书籍。或看一些小说杂志。
8、培养孩子的自信心
孩子“行”与“不行“，在很大程度上决定家长和老师怎样看待孩子---是为他们鼓气？还是给他们泄气？每个孩子都有很多潜能，而潜能的发挥与成人对他们的赏识十分不开的，我们对孩子投以欣赏的目光，孩子才会调动他们的积极
性，创造出奇迹。有句话是这样说的：主宰一个人命运的，并不是财富，而是自信心，这就足以证明自信心是一个人取得成功的前提。
天津有位有名诗人的叫田晓菲。田晓菲10岁出版诗集，14岁考入北京大学，可以说她的父母对她的教育是成功的。成功的秘诀在哪里？有位记者采访她的母亲，他母亲说其中重要的一条就是：我从来不对她说你怎么那样笨？这么简单的问题都不会？也从来不拿她和别家的孩子比，你怎么不如人家？这位母亲举了一个例子：晓菲4岁的时候，还不会写字，却在哥哥新发的作文本上胡涂乱抹整整划拉了四大页，全是谁也看不懂的乱七八糟的符号，如同天书一般。她回来了，晓菲兴致勃勃地把本子递给妈妈说：看我写的字！做家长的，一般一看挺好的新本子给弄成这样，即使不骂孩子，也一定要说孩子几句，这是一般常情。她本来也想说孩子几句，话到嘴边又咽了下去，一想这是孩子对学习写字的兴趣呀，马上改嘴对晓菲说：真好，这是你写的吗？妈妈都写不出来这样漂亮的字，等你爸爸回来让你爸爸看看！爸爸回来了，看到这样一篇恐怕全世界任何人都读不懂的字，也表扬了晓菲，并且给她买了新本子，鼓励她认字、写字。
在孩子的成长过程中，有三个方面对孩子起着重要的影响作用，即学校、家庭和社会，在这三方面中，如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面，在对学生的教育中，老师与家长的目的无疑是一致的，因此，我以为家长与老师的关系实际是一种协作的关系。我们没有天才的家长，但并不是说我们培养不出天才的孩子。最后，我想说：孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！
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