篇一：读书报告英语2000字
books and novels books and novels 篇二：英文读书报告英文读书报告
oliver twist, one of the most famous works of charles dickens’, is a novel
reflecting the tragic fact of the life in britain in 18th century.the author who
himself was born in a poor family wrote this novel in his twenties with a view to
reveal the ugly masks of those cruel criminals and to expose the horror and violence
hidden underneath the narrow and dirty streets in london. the hero of this novel
was oliver twist, an orphan, who was thrown into a world full of poverty and crime.
he suffered enormous pain, such as hunger, thirst, beating and abuse. while reading
the tragic experiences of the little oliver, i was shocked by his sufferings. i felt
for the poor boy, but at the same time i detested the evil fagin and the brutal bill.
to my relief, as was written in all the best stories, the goodness eventually
conquered devil and oliver lived a happy life in the end. one of the plots that
attracted me most is that after the theft, little oliver was allowed to recover in
the kind care of mrs. maylie and rose and began a new life. he went for walks with
them, or rose read to him, and he worked hard at his lessons. he felt as if he had
left behind forever the world of crime and hardship and poverty.how can such a
little boy who had already suffered oppressive affliction remain pure in body and
mind? the reason is the nature of goodness. i think it is the most important
information implied in the novel by dickens-he believed thatgoodness could conquer
every difficulty. although i don’t think goodness is omnipotent, yet i do believe
that those who are kind-hearted live more happily than those who are evil-minded.
for me, the nature of goodness is one of the most necessary character for a person.
goodness is to humans what water is to fish. he who is without goodness is an utterly
worthless person. on the contrary, as the famous saying goes, ‘the fragrance always
stays in the hand that gives the rose’, he who is with goodness undoubtedly is a
happy and useful person. people receiving his help are grateful to him and he also
gets gratified from what he has done, and thus he can do good to both the people he
has helped and himself.篇三：英语专业阅读实习报告 实习报告 邵 阳 学 院
2011年07月9日
一、实习时间：2011年7月4日至7月8日
二、实习地点：1栋209
三、实习过程：
这一次非常高兴能由陈红老师担任我们的实习指导老师。 首先，老师结合阅读考试成绩和课堂表现在我班挑选12名左右阅读能力比较强的学生，
按照实习的目标进行重点训练，然后再进行考核。然后通过考核前8名的学生分别分配到划
分好的小组担任负责人，对本组的同学进行集体阅读训练及指导。最后要求全体同学进行一
次阅读理解能力的自我检测，对未达到要求者再加强训练，逐个掌握。然后，在课堂上老师通过举具体实例等方式事例讲解释义，并鼓励同学踊跃积极的参与
课堂活动，加强学生课堂限时限量实践训练，并布置课后作业，督促学生巩固复习。
四、实习目的:
本课程教学实习时为了检查学生英语阅读能力是否达标，重点检查学生对阅读技巧的掌
握和对各种题材的阅读速度是否符合本科生的要求。本课程的教学实习将强化课程内容的学
习，培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提
高学生的阅读技能，包括细读、略读、跳读、推读、概读、查阅等能力；并通过阅读训练帮
助其扩大词汇量，吸收语言和文化背景知识。使学生更加深入了解阅读在我们实际生活和学
习中的应用,丰富已学过的专业课内容,培养我们理论联系实际的能力,提高我们的在阅读应
用中分析问题及解决问题的实际能力..通过实习,还使我们了解阅 读技巧在各个方面的重要地位,例如：报纸，杂志上的阅读。
五、实习内容：
根据该门课程的教学大纲的要求，设置以下内容为检测目标：
1. 根据上下文线索猜测生词意义；
2. 根据构词法猜测生词意义；
3. 找出文中的关键词和关键句；
4. 概括文章的中心思想；
5. 学会跳读以查找特定的信息；
6. 学会略读了解文章大意；
7. 规定时间内独立完成英文原著的阅读和完成读书笔记。
六、实习收获和重要心得体会：英语阅读是英语学习的一个重要组成部分，也是英语实际应用能力的重要方面。通过此
次实习后我觉得阅读是一个积极主动的过程。简单来说一篇文章的意义不在于材料本身，而
是我们作为读者与材料不断交流活动的结果。我们要把新知识和旧知识联系起来，以便完整
地理解文章的意义，这种引申意义的脑力活动不仅仅是对词汇意义的解码，而且是对文章的
全面理解。
在实习过程中，针对自己的短处和不足，我采取了措施，努力加强专项训练，使我阅读
水平有了很大的提高。当然，其中也少不了向老师以结合英语阅读的目的和常见的阅读考题
形式，利用教学和练习教给学生一些基本的阅读技巧，使我更容易利用和掌握，达到事半功
倍的效果。现在，我基本能够能迅速找出主题句。能根据语境推测生 词的意义。能把握文章的语言结构，能利用语法知识对复杂句子和疑难结构进行分析。
能辨别文章大意，包括作者的思想、观点、判断等。 能快速、准确、有效地获取文章信息，
能对获得的信息进行分析、推理，从而形成自己的见解。 能通过写大纲的方式，来帮助理解
记忆文章的内容和观点。能分析文章论述的各种模式：如按时间、空间顺序，或通过举例、
比较、例举等多种方式。能深入了解文章风格体裁、文化背景的多方面特色，不断提高综合
阅读能力。
要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离
篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。如果文章太长，你可以先把
文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解
题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是
关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时
的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物、事件、时间、地点、原因即
五个w划出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。 总之，英语阅读理解涉及到了语言基础知识和综合能力的运用，提高阅读能力不是易事，
需要教师的教育和引导，更离不开我们自身的努力，我们应该了解英语阅读的目的，养成良
好的阅读习惯，掌握科学的阅读技巧，并将他们运用到的大量的阅读训练中，对提高阅读理
解能力有较大的帮助。一分耕耘一分收获，努力了才有回报，实习 已经结束，但我相信这只是我的一个起点，不是终点。阅读学习让我收获颇多，也把我
从本科生的幻想拉回现实，我在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。但是通过
实习，加深了我对阅读基本知识的理解，丰富了我的阅读管理知识，使我对我们日常所接触
到的英语阅读知识感性和理性认识。认识到要做好日常阅读知识积累和管理工作.实际上实习
真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。 课本上学的知识都是最基本的知识，不管现
实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂
上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息
万变的社会呢？对于阅读也是如此。没有良好的阅读基础怎么能够更好的去了解外国文化和
文明。 这次实习虽然时间很短但收获是十分巨大的，以后我会继续努力取得更大的进步！
七、存在的不足和建议这次实习虽然时间不长,但我收获颇多,同时，也知道了自己的短处和不足,如:词汇量少，
对词语理解不准确、不全面。背景知识的缺乏，影响对整篇文章的理解。对英语表达的思维
模式和句子结构不熟悉，造成文章理解的困难。虽然通过这次实习，自己的阅读速度得到了
一定的提高，对阅读方法的把握也有进步，但不能否认自己因为平时自己的阅读量太小，对
于很多题材的文章都感到比较陌生，因此很难迅速找到最行之有效的阅读方法，在阅读速度
这一发面，仍然需要不断提升。所以，以后自己会加强在这一方面的积累。同时，还会逐渐
增加自己的阅读量。篇四：英文读书报告撰写格式英文读书报告撰写格式
1．字体均为times new roman报告题目为3号黑体居中
学生姓名、专业班级、学号、正文及参考文献均为小4号 双倍行距
2．打印纸张规格：用a4纸单面打印。
3．报告第一页第一行应为：报告题目 第二行靠右应为：学生姓名、专业班级、学号接下来是正文；参考文献在正文之后。
4. 报告字数为1000---1500字。
篇二：英语常用2000字
篇三：2000字翻译
全球贫困—“主流经济学”之外
9月25日，联合国召开特别会议。聚焦于所谓的“可持续发展目标”。这是一组旨在帮助世界上贫困者的全球目标，（如“到2030年消除极端贫困”）。从2015年起，他们将取代到时终止的“千年发展目标”。
这一周的自由交流专栏是由哥伦比亚大学地球研究所主任杰弗里·萨克斯的文章，聚焦于可持续发展的内容和总体目标（ 而不是一个详细的个人目标）。萨克斯教授就后经济危机民用和后华盛顿共识的背景下，开展了关于可持续发展目标中经济的重新评估的辩论。
他写道，“标准的经济政策目标就是经济增长。可持续发展的目标，就是收入水平上广泛共享的增长，这在环保上来讲也是健全的。”他把主流经济学与发展可持续发展的政治需要作对比，并认为前者是不适合处理“大问题”的，如气候变化，粮食短缺，人口的转变和缺乏教养的年轻人。”我们需要的是一个更激进一点的东西：
所有这些可持续发展目标都需要技术系统的详细检查，无论是在卫生，能源，交通运输，食品供应或更安全的城市建设等方面。这类目标推动的技术变革与正常的进化路径是不同的，是通过产品和工序的增量变化在行业里竞争的。或许我们更熟悉那些在军事方面的有针对性的技术变革（典型事例如曼哈顿项目），但也有很多的民用案件（如登月，人类基因组计划，消灭天花）可以证明成功所需的三要素，即为以下所描述的：
就国际范围而言的另一文章还着眼于可持续发展目标上的辩论，尽管这其中的重点是有点窄。它着眼于一些正在考虑的目标，与一些狭义定义的经济目标（以收入来衡量）和社会目标（针对健康或教育指标）之间的区别，并指出发展中国家在处理经济目标这一方面更成功。对比了两大类目前被称为新的可持续发展目标的方法，随着在安全网络下的经济发展的加快，并得出新的目标将无法满足这两大目标的结论。
经济史—全球化从何时开始？
“全球化”已成为过去二十里年的一个流行语。在科技创新的推动下，从互联网到海运集装箱，知识、贸易和资本在全球范围内交流的突然增长，使得“全球化”一词成为公众关注的焦点。
有些人认为全球化是一件很好的事情。诺贝尔经济学奖获得者，阿马蒂亚·森说：“全球化已经丰富了世界科学和文化，经济上也使很多人受益。” 联合国甚至预言，全球化的力量可能使人类有能力在21世纪就消除贫困。
但有些人却不以为然。全球化也曾被自由市场经济的批评者所攻击。像经济学家约瑟夫·斯蒂格利茨和张夏俊认为，世界上的不平等永远存在，而不会减少。有些人认为也许他们说的也有道理。国际货币基金组织（IMF）在2007年承认，通过在发展中国家引进新的技术和外国资本的投资，不平等水平可能已经增加了。另外，在发达国家，人们也不信任全球化。 他们担心，它常常允许雇主将工作移到更便宜的地方。在法国，“ 全球化 ”和“ 离域 ”已成为政策下的贬义词。根据伊佛普研究院的民意调查员在2012年四月份的调查中显示，只有22％的法国人认为，全球化对他们国家来说是好事。
然而，经济史学家也承认关于全球化带来的好处是否大于缺点这个问题，是比全球化本身更复杂的问题。 对于他们来说，答案取决于全球化进程究竟是始于什么时候。但为什么它是否是始于20200年前还是始于2000年前有这么重要呢？他们的回答是，在没有初次定义它在历史上到底持续了多久的前提下，我们是不知道一件事是否有好有坏的。
早期的经济学家对这个概念，也就是全世界的市场和人们会随着时间的推移逐渐融合在一起，应该也有一定的了解。尽管亚当·斯密本人从来没有使用过这个词，但“全球化”这个词却是《国富论》的一个主题内容。
他对经济发展的描述，随着市场的一体化有着它潜在的原则。劳动力的分配使得产量增加，专业化分工扩大了贸易，并使全世界不相干的集体逐渐联系起来。这种趋势几乎是和文明的发展一样早就存在。原始的劳动分工，在“猎人”和“牧羊人”之间产生，并不断扩大，使得村庄和交易网络也在不断扩大，使之具有更强的专业性。最终，武器制造者制造弓和箭，木匠盖房子，裁缝做衣物等，都出现了专门的工匠。通过交易他们的商品来换取由猎人和牧人生产的食品。随着村庄，城镇，国家和大洲开始交易那些他们自己不善长生产的的货物，市场就开始连为一体，专业化生产和贸易就开始增加。 亚当?斯密形容的这个过程在一开始听起来就有点像“全球化”，即使是在较为有限的地理范围内，也是跟今天
大多数人所认为的这个词是一样的。亚当?斯密在谈到大洲:欧洲和美国市场之间的整合时，举国一个很典型的例子。.欧洲贸易商发现了美洲原住民，这使两大洲之间产生了一个新的分工。作为一个例子，他提到了，专业狩猎的本土美国人用动物皮毛来换取旧世界里的人于千里千里之外制造的“毯子，火器和白兰地”。
一些现代经济史学家反对史密斯美国人的发现这一说法，由克里斯托弗·哥伦布在1492年发现美洲大陆，加速全球化的进程可以证明。 在2002年的一篇论文中，凯文·奥罗克和杰弗里·威廉姆森认为，在19世纪，运输成本的突然降低导致欧洲和亚洲的商品价格趋于一点时，全球化才真正开始。他们认为，哥伦布发现美洲大陆和瓦斯科?达伽马绕过好望角发现亚洲几乎对商品价格没有什么影响。
但有一个重要的市场，马瑟斯?欧?罗尔克和威廉姆森在他们的分析中忽略了，那就是白银市场。由于欧洲货币普遍基于银的价值，其价值的任何变化将对欧洲价格水平有很大的影响。史密斯本人认为这是一个最大的经济变化，才导致从发现美洲：“在16世纪，美国丰富的矿山的发现，导致黄金和白银的价值减少了过去价值的有三分之一。由于把那些金属从矿山到市场所需的成劳动本更少，因此，当他们被带到另一个地方去，他们可以购买或指挥劳动的价值越小。虽然价值也许是最大的，但这场革命绝不是历史所能给出的唯一记录。
史学家们所称为的“价格革命”产生的影响极大地改变了欧洲的面貌。历史学家把西班牙帝国在欧洲的统治，都归咎于16世纪欧洲社会突然增加的的不稳定因素的影响。如果不是在此期间从欧洲转移到中国和印度白银进口突然增加，欧洲的通货膨胀率一定更糟糕。在1650年，当银币的价格跌到一定水平时，不断上涨的价格才开始停止。对美国人来说，进口商品就不再有利可图了。
英语1002班201077250224 冯静
Global poverty—Beyond "mainstream
economics"
ON SEPTEMBER 25th, a special session of the United Nations will meet to look at the so-called “Sustainable Development Goals” (SDGs). These are a set of proposed global targets designed to help the world’s poorest (such as, for example “eradicate extreme poverty by 2030"). They would supercede, from 2015, the “millennium development goals” which expire then.
This week’s Institute at Colombia University, looking at the context and general aim of the SDGs (rather than a detailed look at individual targets). Professor Sachs sets debate about the SDGs in the context of the post-crash, post-Washington-consensus reassessment of growth.
“Standard economic policies,” he writes, “aim for growth, full stop. Sustainable development aims for growth that is broadly shared across the income scale and that is also environmentally sound.” He contrasts “mainstream economics [with] the policies that are needed to deliver sustainable development” and argues that the former is ill suited to dealing with the “big problems ahead—climate change, food scarcity, demographic shifts and poorly trained young people.”What is needed is something a bit more radical:
All of these SDGs would require an overhaul of technology systems, whether for health, energy, transport, food supplies or safer cities. Target-driven technological change of this sort is very different from the normal evolutionary path of established industries competing through incremental changes in products and processes. We are perhaps more familiar with targeted technological change in the military context (the Manhattan Project, to take an obvious example) but there are enough civilian cases (the Moon landing, the Human Genome Project, the eradication of smallpox) to identify three elements of success.
Which elements he goes on to describe. of this one is somewhat narrower. It looks at some of the particular goals being considered, makes a distinction between economic goals, narrowly defined (which target income measures) and “social goals" (targeting health or education indicators) and says developing countries has been much more successful at tackling the former. It contrasts two broad approaches now being
considered to the new SDGs—economic growthor the provision of safety nets—and concludes that the new goals will not be met without both.
Economic history—When did
globalization start?
“GLOBALISATION” has become the buzzword of the last two decades. The sudden increase in the exchange of knowledge, trade and capital around the world, driven by technological as a good thing. According to Amartya Sen, a Nobel-Prize winning economist, globalisation “has eiched the world scientifically and culturally, and benefited many people economically as well”.
The United Nations has even predicted that the forces of globalisation may have the power to eradicate poverty in the 21st century.
Others disagree. Globalisation has been attacked by critics of free market economics, like the economists Joseph Stiglitz and Ha-Joon Chang, for perpetuating inequality in the world rather than reducing it. Some agree that they may have a point. The International Monetary Fund admitted in 2007 that inequality levels may have been increased by the introduction of new technology and the investment of foreign capital in developing countries. Others, in developed nations, distrust globalisation as well. They fear that it often allows employers to move jobs away to cheaper places. In France, “globalisation” and “délocalisation” have become derogatory terms for free market policies. An April 2012 survey by IFOP, a pollster,found that only 22% of French people thought globalisation a “good thing” for their country.
However, economic historians reckon the question of whether the benefits of globalisation outweigh the downsides is more complicated than this. For them, the answer depends on when you say the process of globalisation started. But why does it matter whether globalisation started 20, 200, or even 2,000 years ago? Their answer is that it is impossible to say how much of a “good thing” a process is in history without first defining for how long it has been going on.
Early economists would certainly have been familiar with the general concept that markets and people around the world were becoming more integrated over time. Although Adam Smith himself never used the word, globalisation is a key theme in the Wealth of Nations. His description of
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