争做教育改革发展的排头兵发言稿

篇一：争当排头兵演讲稿

探索“三重天”，谨记“三自问”，争当排头兵

最近，我看到网络上流传着一个值得我们每个人焦虑和深思的社会命题——“90后是颓废的一代”。这个命题是有些偏颇，有些悲凉，但并非杞人忧天，空穴来风，它的实例不胜枚举。想想我们近90年出生的人，在我们身上能否找到颓废的身影，值得反思。结合最近在全国范围内开展的“三严三实”、“忠诚干净担当”、“争当排头兵”活动，作为一名教师，我又该怎样融入此次活动呢？我的答案是：探索“三重天”，谨记“三自问”，争当排头兵。

一、“三重天”的具体内容

世界上任何一个伟人的出现，成功事例的创举，无不是经过一个“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的过程，一个化茧成蝶的艰辛历程。“三重天”即三个阶段，我用王国维先生在《人间词话》中提出的人生三境界来描述“三重天”的具体内容，只有经历“三重天”，方能到达成功的彼岸。

“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”。此第一境界也，乃对人生的迷茫、孤独而不知前路几何。它提示我们做人做事首先要树立崇高的理想和远大的目标。这要冲击世俗的羁绊和困难的樊篱。有位哲人说过：“没有目标的航行，任何风都是逆风”。教书育人是教师的天职，培养更多有用的人才是时代对我

们的期望，同时也是我们义不容辞的职责。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也。投影至人生，第二境界有了目标，在追逐的道路上，求之不得之后形容消瘦却继续追逐无怨无悔。这将是一个漫长的过程，要有坚强的毅力和持久的耐力，要耐得住寂寞和孤独，经得住诱惑，为事业不惜身体的消瘦和精神上的憔悴，心理上的疲惫，忘掉自我。只有把坚定的信念作为支撑，才能在经历严冬的洗礼之后看到明媚春天的曙光。我们的教师大多不是木老元本地人，我们都在经受和亲人的分离之苦，但这不能成为我们对工作不负责任的借口。我们要把在工作中遇到的困难看成是上天对我们的考验，化压力为动力。正如古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。此第三境界也。这一境界表明立志追逐的，在足够的积累后，量变成为质变，不经意间已追逐到了。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。对于教师而言，这是一个对我们艰辛劳动作出回报的季节，是桃李满天下的喜悦。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师之伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。“用千百倍的耕耘，换来桃李满园香”。我坚信，只要我们付出，就会有所收获。

二、“三自问”的内涵

一名教师人生价值的实现，来源于学生本人及家长、社会三方面的评价。其他的评说都是不全面的，所以我们要做问心无愧，我们的工作必须对得起学生、对得起家长、对得起社会，这就是“三自问”的内涵。

一问是否对得起学生本人。任何一个人，从本质上讲，都希望成为一个对社会有用的人，而不是社会的渣滓。我们所面对的是边疆、少数民族、贫困三位一体的学生群体。由于历史、地域等原因，文化的积淀较浅。先天的自卑，后天的制约，加之，中学生处于一个可塑性很强的年龄阶段，叛逆心强，易受环境、社会的不良影响而思想波动。因此，作为一名中学教师，我们不仅要教学生文化知识，更重要的是教学生如何做人，做一个对社会有用的人。

二问是否对得起学生家长。“望子成龙，望女成凤”是中华儿女千百年来形成的传统观念。“成龙成凤”不仅光宗耀祖，千古名扬，也是所有家庭对子女的期盼。这种观念虽然有狭隘自私的一面，也有合理的成份。若子女成为社会的渣滓，不仅是家庭的忧虑，也是社会的负担。个人优点的埋没，也不利于社会的向前发展，家庭的幸福安康。对教师而言，把学生培养成家长眼中的“龙”、“凤”是一种欣慰，同时也给家长交上了一份满意的答卷。

三问是否对得起社会。党的十八大提出了“实现中华民族伟大复兴”的“中国梦”。“中国梦”的实现，需要成千上万的人才。

没有一支宏大的高素质人才队伍，“中国梦”就难以顺利实现。“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。教育是培养各类人才的摇篮，培养人才是历史赋予教师的使命，也是实现教师人生价值观的途径。

“千古风流在担当，万里功名需躬行”。作为一名教师，为学生服务是无止境的。在教育这条道路上，我会一直奉行“三严三实”、“忠诚干净担当”的方针，探索“三重天”，谨记“三自问”，争当排头兵。老师们，让我们怀揣梦想，在教育的道路上激情飞扬！敢问路在何方，路在90后的脚下！

我的演讲完毕，谢谢各位！

篇二：实现新跨越,争当排头兵的心得体会

一

实现新跨越，争当排头兵”大讨论活动学习心得

抓住机遇 实现跨越 争当教学排头兵

我们常说： “十年树木，百年树人。 ”教育工作是辛苦的，教师每 天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上 课、批改作业，管理班级??但是，我们应该立足现今，着眼未来， 以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。在实施素质教育的大潮中，我们要 敢于迎接挑战，抓住机遇，争当实施素质教育的排头兵。 如何在教育教学一线深刻领会与落实学习活动精神， 成了当前我 们学校教师义不容辞的责任， 这就要求我们全体教师在教育教学中去 进一步学习、领悟、践行。为推进社会主义建设贡献出我们的一份力 量，为教育的发展、国民素质的提高、人民生活富裕多发一份光多发 一份热。学习“实现新跨越，争当排头兵”实践精神，必须从学校的 发展做起，从自己做起，只有无愧于职责，无愧于使命，才无愧于党 和人民，无愧于“实现新跨越，争当排头兵”的要求。

一、学习收获---个人目标

3 月 27 日，我乡组织全体教师召开了“实现新跨越，争当排头 兵”大讨论活动动员大会，在此次会上，我认真听取了领导所做的动 员讲话， 充分认识开展 “实现新跨越， 争当排头兵” 大讨论的必要性。 实现新跨越，争当排头兵”是我校实现新发展的迫切要求。作为学校 教导主任一职。我必须在教学工作中全面落实科学发展观，转变教学 思想观念，创新发展模式，提高教学质量，增强教师后劲，在更高层

次上实现新的发展目标。 通过学校组织的“实现新跨越，争当排头兵”大讨论活动和自己

对活动的学习，使我对“实现新跨越，争当排头兵”有了更深刻的理 解。 “实现新跨越，当好排头兵”是推进党的先进性建设的重要载体。 在党的思想建设、 组织建设、 作风建设和制度建设中努力当好排头兵， 有利于统一全体教师思想，有利于巩固和扩大先进性教育成果，践行 党的“三严三实和忠诚干净当” ，推动党的建设迈上新的台阶。 第一、通过学习，我将全面贯彻落实习近平总书记考察云南重要 讲话精神，切实把思想行动统一到习总书记重要讲话精神上来，统一 到中央、省市委的决策部署上来，进一步深化对教育教学的认识，牢 固树立“先行先试、走在前列”的理念，为学校教育发展做出应有的 贡献。 第二、通过学习，本人将牢牢把握发展这个第一要务，紧密结合 当前我校面临的形势和任务， 坚决破除妨碍当好排头兵的各种思想障 碍，做到破除片面发展、粗放发展的思想，树立统筹兼顾、又快又好 的发展意识；破除固步自

二

实现新跨越，争当排头兵”学习活动心得体会

近日学校开展了“实现新跨越，争当排头兵”学习活动，我积极参与，认真学习，受益很大。现将我在此次学习活动中的心得体会做简单的陈述。

此次活动我重点阅读了《习近平总书记系列重要讲话读本》。通过习主席一系列重要讲话的学习，我个人深受教育，很受鼓舞，习主席的讲话，内涵丰富、思想深刻，向全国、全世界昭示了新一届中央领导集体坚定不移推进改革开放的决心和信心，也向全党全国发出了凝聚力量、攻坚克难的动员令。通过学习习主席的讲话，我深深体会到要干好工作必须做到：

一要真抓实干，树立良好形象。“空谈误国，实干兴邦”， 每个人的工作时间是有限的，但全心全意为人民服务是无限的。责任重于泰山，事业任重道远。作为一名教师，要主动履职尽责，以饱满的政治热情、昂扬的精神状态、务实的工作作风投入工作

二要增强党性，坚定政治信仰。要树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，在思想上政治上行动上始终与党中央保持高度一致，自觉维护党中央和习主席的权威，做到任何时候任何情况下都坚决听从党中央和习主席指挥。要切实铸牢永远不变的政治本色，毫不动摇地坚持党领导的一系列根本原则和制度，严守政治纪律和组织纪律，关键时刻不含糊。要深入抓好习主席重要指示的学习贯彻， 着力提高自身理论水平，自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践。

作为一名从事财政监督干部，要加强自身党性和修养的学习，严格要求自己，踏实工作，端正态度，将学习精神深刻领会，落到实处。 三要主动求知，增强本领技能。知行合一，既是中国传统文化的鲜明特色，也是马克思主义认识论的内在要求。习近平同志指出，要在坚持“知”和“行”两方面同时努力，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。世界在不断变化，知识技术也在不断更新，只有通过不断学习才能做到与时俱进，才能掌握最新的知识和最有效的方法，才能在本职岗位上创造出新的成绩。“没有金刚钻别揽瓷器活”,只有练就一身过硬的本领，才能担当起财政监督工作重任。专员办的中层干部担负着上级领导部署的各项工作的具体实施的重要使命，可以说，有效完成财政部和专员办领导安排的各项工作，切实发挥专员办守土有责的作用。在工作中学习，在书本中学习，在实践中学习，将学习作为一种良好的生活习惯，在学习中不断提升自己的认知能力和认知范围，不断提高自己的综合文化素质和应对各种复杂情况的能力。要学懂学好马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，切实掌握财政监督工作理论，并自觉运用于工作指导和实践。

除了阅读习近平主席的讲话，我还认真学习了市委书记李正阳，县委书记施纪平等领导的重要讲话。通过学习他们讲话的精神我反思了自己在教学及班主任工作方面的不足并且找到了自己与 优秀教师，优秀班主任存在的差距：

三

做人民满意的教师,争当教育的排头兵

做人民满意的教师，争当教育的排头兵 党的教育方针是“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”，怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足，从教学中的具体行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢？我觉得，办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师：

1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。

教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。在教学中，我认识到要用同样的爱心对待每一个学生，于是在我意识到英语课堂很多学生来自农村的这一实际，利用各种方式，打消学生的畏惧感，并制定一系列切实可行的学习目标，培养学生的学习信心和兴趣，对于有些接受比较差的学生，我还不厌其烦的一句一句的纠正他们的发音，让他们感觉到老师没有放弃他们，不管他们。从而激发他们学习

篇三：争做职教改革“排头兵”

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争做职教改革“排头兵”

作者：纪克非 杜丽敏

来源：《职业·下旬》2014年第03期

中国的职业教育从没像今天这般举足轻重——

2014年2月26日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，会议认为，发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措，要让职业教育为社会不断地创造人才红利……

随着相关政策的出台，职业教育的春天已经到来。只是，即便如此，仍难掩职业教育发展的困境：生源竞争白热化、人才要求日趋提高、师资短缺……

面对挑战，北京市工贸技师学院锐意探索、积极创新，交出了一张亮眼的成绩单：建校六十年来，学校始终坚持服务首都经济社会发展要求，围绕现代服务业、文化创意产业和现代制造业产业升级和人才需求变化，培养各类各层次技能人才达十余万人，实现毕业生一次就业率在98%以上，许多毕业生成为各类企业的生产技术骨干，涌现出获得“世界烹饪大师”“北京市五一劳动奖章”称号的烹饪专业毕业生屈浩，获得“全国劳动模范”“北京市劳动技术能手”“北京市有突出贡献的高技能人才”等称号的数控专业毕业生宋涛，获得“全国十佳设计师”称号并创办了玫瑰坊服装定制有限公司的服装专业毕业生郭培等大师级的优秀毕业生。近年来，学校师生在省部级和全国技能大赛上屡创佳绩，先后获得228个奖项，成为名副其实的高技能人才培训基地；学校也先后获得“技师摇篮”“全国职教先进单位”“首都文明单位”“北京市育人质量信得过单位”“北京市教育教学先进单位”等荣誉称号，成为国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级高技能人才培训基地、全国技工院校一体化课程教学改革试点实验学校、第43届世界技能大赛服装技术项目中国集训基地。

北京市工贸技师学院如何成为行业的佼佼者？这些成绩的背后隐藏着哪些不为人知的成功秘诀？用党委书记方卫国的话来说，“外树形象、内强素质”的内涵发展之路是关键，即“始终把提高教育教学质量作为一切工作的出发点和落脚点，以?全国技工院校一体化课程教学改革试点试验??国家中等职业教育改革发展示范学校建设?和?国家高技能人才培训基地建设?为抓手，力求在中等职业教育领域中办出特色。”他们不仅看到了技工院校打造核心竞争力的关键，也确实在这样实践着。

校企合作培养职业化人才

“种好梧桐树，引得凤凰来”。对职业院校，同样适用。要想有所作为，必须办出特色。方卫国说：“人才质量是职业院校得以生存和发展的基石。为了培养出社会需要、企业欢迎的高技能人才，校企合作是最直接、有效的方法与途径。”

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