篇一：蒙氏教案
活动时间：2012年9月3日
活动名称：洗 手（日常生活）
活动准备：洗手桌 洗手液 洗手盆 水壶 水桶 擦手巾 擦桌布
直接目的：学习独立及照顾自己。
间接目的：秩序感、清洁感及顺序感的培养。
适应年龄：2—4岁
操作过程：
一、 线上活动：
1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身
体的协调性。）
2、线上游戏：“我有一双手“（让幼儿熟悉手的各部位名称。）
二、集体展示活动：
1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。
2、工作展示：
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7) 水壶取水，放在洗手盆前方； 把水壶里的水倒出一半至吸收盆中； 双手轮流浸湿，取洗手液来回揉搓直至起泡； 仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指； 把手放入洗手盆中，洗掉泡沫； 拿擦手巾把手擦干； 收拾整理。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
师：今天我们进行了洗手的工作，小朋友以后要用正确的方式洗手，谁愿意来试一
试。
活动延伸：日常生活中自己洗手 吸引力：等待最后滴下的一滴的水； 逐渐变多的泡沫；手变干净了。
活动名称：衣服的穿脱
活动准备：幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。
直接目的：学习穿脱衣服、照顾自己。
间接目的：
适应年龄：4—6岁
操作过程：
一、 线上活动：
1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提
高身体的协调性。）
2、线上游戏：手指游戏“五个手指头”
二、集体展示活动：
1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。
2、工作展示：
穿衣服的方法：
①把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。
②解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。
③左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。
④右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。
⑤把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。
⑥一边看镜子一边整理衣服。
脱衣服的方法：
①用双手解纽扣，打开前襟。
②先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。
③双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。
④衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好，并用衣架挂好放在自己的位置。
3、幼儿练习穿脱衣物的方法。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸：日常生活中幼儿自己穿脱衣物。
吸引力：穿脱衣物的方法。
活动名称：袜子的穿脱
活动准备：幼儿人手一双袜子。
直接目的：学习穿脱袜子的方法、照顾自己。
间接目的：锻炼幼儿手眼协调和手与脚的配合协调能力。
适应年龄：4—6岁
操作过程：
一、 线上活动：
1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身
体的协调性。）
2、线上游戏：“小脚动动动”
小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。
二、集体展示活动：
1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱袜子的工作。
2、工作展示：
穿袜子的方法：
①把平放在地板上，袜口对准自己。
②先拿起左边的一只袜子，左右手大拇指伸进袜子里撑开袜口，并同时将袜子捋到袜尖的位置。
③左脚伸进袜尖的位置。
④左右手同时提着袜口脚跟部的位置拉。
⑤把袜跟部的袜子拉平整理好，是脚后跟和袜跟完全重合。
⑥左右手提着袜口将袜子拉到脚腕处，整理。
⑦左脚的方法相同。
脱袜子的方法：
①双手大拇指伸进袜口将袜子向脚踝骨处拉。
②拉到脚踝骨处后，将脚后跟从袜子中中抽出来。
③双手继续拉着袜口向袜尖方向拉，拉至脚尖部位时脚从袜子中抽离出来。
④整理好袜子，两只袜子重叠的放在一起，从袜尖处开始卷起，卷至袜口时，用手撑开其中一个袜口将整个袜子包裹进去。
3、幼儿练习穿脱袜子的方法。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸：日常生活中幼儿自己穿脱袜子。
吸引力：穿脱袜子的方法。
活动名称：穿鞋子
活动时间：2012年 9月6 日
活动准备：每人一双小球鞋（贴上错误控制点）、 部分蒙氏教具
直接目的：1、提高生活自理能力。
2、学习脱、穿鞋的方法。
间接目的：培养幼儿的秩序感、专注力、独立意识，促进幼儿协调能力的发展。 适应年龄：4—6岁
操作过程：
一、 线上活动：
1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提
高身体的协调性。）
2、线上游戏：“小手爬“（让幼儿熟悉身体各部分名称。）
二、集体展示活动 ：
1、命名：“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。”
2、脱鞋：
①坐在椅子上。
②用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。
③把脚从鞋子里抽出来。
④另一只脚也同样的方法脱下。
⑤确定好鞋子左右后将鞋子放入鞋柜。
4、穿鞋：
①坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。
②将室内鞋拿到面前。
③确定鞋子的左右。
④一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。
⑤用手指抓船鞋子后部，往后拉让整个脚都进去，最后才把脚跟套上。
⑥另一只脚也同样的穿上。
5、错误控制：穿好后观察有没有穿反。
三、幼儿穿脱鞋子练习
“好，那我们一起来做一遍。”（教师示意幼儿利用鞋子上的错误控制点进行自我检查。观察幼儿动作是否协调，是否有秩序感，对待学习的内容是否有兴趣。）
四、教师小结整理、幼儿自由选择工作。
活动延伸：幼儿在日常生活中自己穿脱鞋。
吸引力：自己学会穿鞋的发法。
活动时间：2012年9月7日
活动名称：棕色梯
活动准备：棕色梯
直接目的：透过视觉正确辨认二次变化的差异。
间接目的：发展幼儿手眼动作的协调；培养细心的观察能力；学习角柱的形状（认识粗细）；
适应年龄：3—6岁
操作过程：
一、 线上活动：
1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提
高身体的协调性。）
2、线上游戏：“高人走、矮人走”
二、集体展示活动：
教师介绍工作名称，开始工作展示：
1、将棕色梯无序地排放在工作毯上。
2、拿起最大的一块，双手由前往后摸一下粗细后，放在工作毯左上部。
3、重复上述动作，按从粗到细的顺序排列。
4、拿起最小的一块依次放在每个梯上进行错误控制测试。
5、可拿一个弹力小球，从高到低滚落下去。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸：与卡片进行配对
吸引力：丰富的变化
篇二：蒙氏日常生活操作
日常生活
一般物品的放置（预备练习）：
一、搬椅子
二、搬桌子
三、铺卷工作毯（两种方法）
四、端托盘
五、开关门练习（慢，看里外有没有人，最后一个确定后边没人后关门）
六、静默练习（吸引小朋友的注意力）
七、室内静走
八、绕工作毯走（拐角处要停下，提脚跟减小惯性，思考下一步怎样走）
九、走线 （3-5cm圆形、椭圆形）1、双手叉腰，穿鞋后跟先着地，不穿脚尖先着地；2、把脚抬起，腿抬平，脚要竖起与另一腿平行，3、灵活的走（提铃铛，小旗，色水杯，不等大小勺子与小球，蜡烛等）；走线音乐：瑞典班德瑞的轻音乐，肯尼金的萨克司，理查德的钢琴曲等可自由设计音乐；马友友的大提琴；
十、物归原处（“物”就是东西，“归”是回去，“原”是原来，“处”是地方，把东西送回原来的地方；先取一样，再取两样，可依次增多，让小朋友送回去）
一般物品用法的原则：
一，抓珠子（五指抓）
教具构成：托盘1个，碗2个，珠子若干 适合年龄：2岁至2岁半 目的：五指抓的动作练习，培养幼儿的秩序，专心性，手眼协调性和独立性 操作过程：
延伸：抓豆子，花生等
注意幼儿将珠子放入口中
二、三指抓
教具构成：三指抓，托盘，小碟子 适合年龄：2岁半至4岁
目的：三指抓的动作练习，培养儿童的秩序性和专心性，手眼协调性，独立性，为写字、握笔作准备
操作方法：
三、掷（至）牙签（二指捏）
教具构成：托盘1个，牙签筒2个，牙签若干适合年龄：2岁半至4岁 目的：二指抓的动作练习培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性 操作方法：
延伸：（捡豆，把不同颜色的豆子选出来，捡散放在托盘中的牙签等）
四、一指按
教具构成：托盘1个，操作板，塑料按钉若干适合年龄：2岁半至4岁 目的：培养幼儿用拇指按的动作练习
操作方法：
延伸：插成其他图案（红星，叶子，水果，熟练后加颜色漂亮的小花）
五、倒米
教具构成：托盘，带嘴的玻璃杯子2个 适合年龄：2岁半至4岁
目的：培养幼儿对倒的动作的练习，培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性、独立性 操作过程：
延伸：倒豆，沙子，水，色米
六、漏斗倒米
教具构成：托盘1个，带嘴玻璃杯1只，漏斗1只，小颈瓶子1只 适合年龄：2岁半至4岁 目的：培养幼儿对倒的动作练习，培养秩序性、专心性、手眼协调性、独立性
操作方法：
延伸：漏斗倒水，漏斗倒沙子等
七、舀珠子 适合年龄：2岁半至4岁
教具构成：托盘1个，碗2个（内放彩色珠子若干） 小铜勺1个
目的：培养幼儿舀的动作练习，培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性 延伸：舀豆子舀沙子
八、夹绒球 适合年龄：2岁半至4岁
教具构成：托盘1个，带盖盒子1个（内置绒球12个，可以是彩色的），夹子1支，盘子1个 目的：培养幼儿夹的动作练习，手部肌肉的控制能力，认识颜色
操作方法：
延伸：认识绒球的颜色，认识绒球的数量，夹水果，夹花生
九、夹虾片 适合年龄：2岁半至4岁
教具构成：托盘1个，玻璃碗5个（1大，4小） 筷子1双
目的：让幼儿学会筷子的使用，手部肌肉的控制能力，培养幼儿的手眼协调性和独立性 操作方法：
延伸：纸片等
十、转螺丝 适合年龄：2岁半至4岁
教具构成：螺丝若干，垫布一块，托盘1个
目的：培养幼儿手部肌肉的控制力，转的练习，培养秩序性、专心性、手眼协调性和独立性 操作方法：
延伸：转瓶盖等生活中的物品
十一、挤海绵 适合年龄：2岁半至4岁
教具构成：托盘1个，大碗两个，海绵两块（大
目的：培养幼儿手部肌肉的调整；培养秩序小各一），围裙，套袖、专心性、手眼协调性和独立性
操作方法：
延伸：挤牙膏等
十二、捣花生，适合年龄；2岁半至4岁。教具托盘1个，捣容器捣容棒各1个，1杯水，空杯子1个，小碗1个，教学目的；培训幼儿捣的动作练习，增强幼儿的生活能力。
十三、折方巾 适合年龄：2岁半至4岁
教具构成：竹筐两个，方巾六块，托盘1个
目的：掌握折叠的方法，培养幼儿手眼协调性和观察力。
十四、扫豆 适合年龄:2岁半至4 岁。教具构成:笤扫，撮子，碗和豆。拖盘。
目的:练习幼儿对扫动作的练习，培养秩序性，专心性，手眼协调性，独立性。
十五、削黄瓜皮:适合年龄2岁半至4岁。
教具构成:托盘，量杯，海绵，桶，盘子，黄瓜，削皮刀，案板，面巾纸。
目的；培养幼儿手眼协调性，独立性，培养幼儿自己动手的好习惯。
十六、 切水果：适合年龄，2岁半至4岁。教具构成：水果{若干}案板，盘子，刀，湿巾，水果签，目的；培养幼儿对切的动作的练习，培养幼儿做力所能及的事，培养幼儿的秩序性，专心性，手眼协调性，和独立性，锻炼手部肌肉。
十七、剥花生适合年龄：二岁半至4岁
教具构成：托盘，面巾纸，盘子，花生
目的：锻炼幼儿手部肌肉，培养幼儿的手眼协调和独立性。
十八、搅鸡蛋 适合年龄：2岁半至4岁 教具构成：托盘1个，碗1个，鸡蛋搅拌器1个。教学目的；；培养幼儿搅的动作练习，增强幼儿对生活的乐趣。
十九、钉钉子适合年龄：三岁以上
教具构成：托盘，软木垫，钉子（若干），积木（纸片图形有颜色）
目的：训练幼儿手部肌肉运动，培养手眼协调，专心性，秩序性，独立性。
二十、剪功适合年龄：二岁半至4岁
教具构成：托盘，剪刀，纸条（若干），小盘子
目的：练习剪子的使用，手部肌肉的控制能力，培养幼儿的专注性，手眼协调性。 二十一、穿珠子适合年龄：二岁半以上
教具构成：粗线1条，珠子若干，碗，托盘
目的：培养幼儿的耐心，培养幼儿的手眼协调性，专心性，秩序感和独立性。
二十二、缝的工作适合年龄：二岁半以上
教具构成：形状图（有孔的圆形板），粗线1条，托盘
目的：培养缝的动作练习，为缝做准备，为生活做准备，培养幼儿的手眼协调性和独立性。 二十三、缝扣子适合年龄：4岁至6岁
教具构成：剪刀，布带，扣子，针，线
目的：培养幼儿缝的手部练习，培养幼儿的秩序性和专心性，手眼协调性和独立性 二十四、绣花适合年龄：4岁以上
教具构成：花绷子，布（白色），彩线，针，剪刀，针线包
目的：训练幼儿手部肌肉的灵活性，培养秩序性，专心性，手眼协调性和独立性 二十五、编织 适合年龄：二岁半以上
教具构成：无纺布（中间划开的），无纺布条 （编织条），托盘
目的：培养幼儿的手部肌肉运动，培养幼儿专心性，手眼协调性和独立性、秩序感
二十六、开锁 适合年龄，3岁以上。教具构成，托盘1个，不同样式的锁3把或相同样式不同大小的锁3把，垫布。
教学目的：让幼儿认识各种锁，培养幼儿的生活能力
社交礼仪
一、打招呼（见面打招呼，早（晚）上见面问好（说再见），不仅向老师也向小朋友问好（说再见）
二、感谢和道歉
三、参与和帮助别人的工作（要先请求“请问，我可以和你一起做吗？”“不可以”；“我可以看着你做吗？”“不可以！”（不要放弃），“等你做完我再做好吗？”“好的”）
四、递拿物品（笔，书或报纸，剪子，刀）
五、咳嗽
六、餐桌礼仪（吃饭不要发声，饭咽下后再说话，吃饭结束后应说请慢用）
七、应答的方法：有人叫时一定要应答
八、和他人接触（發生矛盾）的方法（教室内设有和平区）
九、打电话（您好，我是 ，我找 ）
十、问路（您好，请问，谢谢！）
十一、借路（侧身站，如向别人借路要说谢谢）
十二、慰问（有小朋友生病回来，过年，过节时要送礼物等）
十三、介绍（小朋友新入园，由老师介绍）
十四、敲门（轻敲，先敲两遍，无应答再敲三 遍“请问有人吗？”“我可以进来吗”）插话（“可以打扰一下吗？”）
十五、款待客人（陌生人不允许进入，引路，倒水）
十六、分享、分担
十七、轮流等待
十八、团体游戏规则（1.准时 2.说话时先举手，被叫到后方可说话3.有事离开时，看一眼老师或找另一个老师告知 4.如不参加团体活动请跟主辦人打招呼再离开，不要打扰别人）
十九、在教室内呼唤老师或小朋友（走到面前再说）
我是一个服务员、我是一个清洁工、我是一个列车员、我是一个保安员、请让我来帮助你、座位让给列车员、等公车时排队、超市结账要排队、图书馆借书要排队。
肢体控制
蹲、爬、跑、跳、抬、推、抱、投、抛、钻、提、扛、拉、挤、拍、踩
照顾自己
一、衣饰框（1、扣子（子母扣） 2、大扣子3、小扣子4、魔鬼粘 五、拉拉链6、安全别针
7、盘扣8、蝴蝶结9、鞋带扣10、马靴带11、马靴扣12、皮带扣）
二、穿脱袜子和鞋子
三、穿脱衣服
四、鞋子的整理
五、照镜子
六、梳头发
七、擤鼻涕
八、携带物品的整理
九、东西撒出来或掉出来的处理
十、洗手
十一、剪指甲
十二、抹油
十二、脱裤子、提裤子
十三、擦屁股
十四、整理书包。
照顾环境及动物
一、洗毛巾，适合年龄；2岁半至4岁。教具构成，量杯，水盆，水桶，防水布，海绵，肥皂，毛巾，围裙，套袖。目的；培养幼儿养成独力的习惯,爱整洁,养成节约用水的好习惯。
二、洗桌子，适合年龄：两岁半至五岁。教具构成：水盆，水桶，量杯，刷子，海绵，肥皂，防水布，围裙，套袖。目的；练习幼儿洗的动作，培养幼儿整理，整洁的习惯。培养幼儿的秩序性，专心性，手眼协调性，独立性。
三、洗碗盘 适合年龄两岁半至四岁。
教具构成：盆，碗，盘子，量杯，海绵，{大小各一}。水桶。围裙，套袖，清洁剂。 目的：培养幼儿爱清洁的好习惯，增强手部肌肉的控制能力，培养独立性。
四、擦镜子：适合年龄3岁以上。
教具构成：镜子，清洁剂，海绵，毛巾，托盘。小盘子。
目的：培养幼儿爱护周围环境的好习惯。
五、我的教具柜
六、今天我值日
七、我来养动物
篇三：蒙氏教案
九的危机&千的消失
课程名称:九的危机(大班)&千的消失
课程目的:加强幼儿对十进位中逢十进位及9为每个位数中极限的观念
初步了解数字的借位与减位、认识千、百、十、个位数的互换 课程准备:(一) 9颗金黄色珠、9串金黄色串珠、9片金黄色串珠片、 9个金黄色珠立方体、数位板、数字卡片1、数字卡片10、
数字卡片1000.数字看片10000
（二）一颗1、一串10、一片百、一个千
教学过程
一 静默训练（复习）
老师:今天老师和小朋友们继续进行金黄色珠的工作,引导幼儿仔细观察教具, 拿起一颗金黄色珠告诉幼儿（将第二组教具摆放好）:这是一颗金黄色珠,我们给它起名为一颗1。并让幼儿跟读。重复这一步骤，让幼儿依次认识一串十，一片百，一个千。然后拿出数字卡片1，10,1000,1000与一颗1，一串十，一片白，一个千相对应。老师将9颗金黄色珠、9串金黄串珠、9片金黄色珠片、9个金黄色珠立方体依次由左到右分别对应数位板的个十百千摆放好。
二 进位过程
1 对个十百千数位上的量进行分组为第一组第二组第三组第四组，老师开始数第一组（个位上的金黄色珠）:1,2,3……9(让小朋友跟数)，再拿出另外一颗珠加入到第一组家庭中，再重新开始数数的工作：1,2……，10，这时第一组的数量已经变成了10颗，引导小朋友们发现10颗金黄色珠
可以换一串金黄色珠串(10颗一可以换1串十)，说明：9加多1进位变成10.
2 进行第二组(十位上的金黄串珠)的数数工作,步骤同上
3 进行第三组(百位上的金黄片珠)的数数工作
4 进行第四组(千位上的金黄色珠立方体)的数数工作:1,2,3……9，再拿出另外一个立方体加入第四组家庭中，重新开始数数：1,2……，10，这时第四组的数量已经变成10个，告诉小朋友，十个千可以组成一个万（1000*10=10000）
5 特例：99：用教具摆出99，告知小朋友99的个位数是9，这时老师再个位上增加一颗金黄色珠组成10颗金黄色珠，换一串金黄串珠，此时构成10串金黄串珠，可以换成一片百(100)，说明：99加多1进位变成100
9999：用教具摆出9999，（邀请小朋友完成），10颗一构成1个十，10串十构成1片百，10片百构成一个千，10个千构成一个万，逐级进位说明9999加多1进位变成10000
6 结束9的危机的内容：小朋友对逢9进位的内容都明白了么？！这项工作先进行到这里，现在老师来根小朋友玩一个魔术（引出千的消失）
三 千的消失（假设情景）
1举例:老师现在有一个千(代表1000元),但是老师现在想去面包店买一块蛋糕,老板说蛋糕只需要一元(1颗一),老师没有一元,老板又不肯收1000元,这时候,老师就想到一个好办法,找到朋友,她帮老师将这 一个千换成了9片百,九串十,十颗一,(先摆出十片百,再拿一片百换十串十,再拿
一串十换十颗1),也就是老师现在有990元和10个1元,那么老师就去可以去买一元钱的蛋糕了.
2 互动:邀请一位小朋友:那么老师的烦恼解决了,现在有一位小朋友告诉老师她有100元(一片百),但是她等下要去坐公交回家,只需要1元(1颗
一),有哪位小朋友能帮她解决这个问题么?!
(通过教具罗列出来:一片百可以换成九串十和十颗一)100=90+10
四 游戏(购买游戏——九的危机)
1 游戏成员:八位小朋友及两个老师
2 道具:数字卡片:卡片9,卡片90,卡片900,卡片9000,
卡片1,卡片10,卡片1000,卡片10000
虚拟杯子(10元),虚拟热水壶(100),虚拟空调(1000),虚拟电视(10000)
3 过程:将8位小朋友分成两组,第一组先进行游戏, 将第一组卡片分给四人,第二组卡片打乱放在地上,虚拟商品摆在面前,让第一组小朋友找到与自己手中配对的数字卡片能购买地上的商品,四人同时进行,看看哪位又快有准;第二组进行相同的游戏,只是将两组卡片对调
4 总结：今天我们学习的内容是十进位，就是数字中逢十进一位，老师希望小朋友们要留意生活中的数字，看看我们什时候能用上十进位。
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