篇一：一年级语文上册教案口耳目
一年级语文上册《口耳目》教案
一、教学目标
1、认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3 种笔画“竖、撇、捺”和1 个偏旁“角
字头”。
2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
3、感悟汉字的形象性，培养学习汉字的兴趣。
4、学生表达自己的意见，发展言语能力，增强学生的自信心。
二、教学过程
【导入新课】游戏导入，激发兴趣
小朋友们，前面，我们为一、二、三找到了他们的家。其它的汉字看见了，都很羡慕，也都想找到自己的家。小朋友们愿意帮助他们吗？是哪些汉字呢？他们想跟大家捉个迷藏，
他们就藏在这些图画里。看哪个小朋友最能干，找得最多。
【讲授新课】
1、看图识五官。
1）PPT出示卡通人物头像，用拼音注明五官，请个别学生拼一拼，读一读。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了老朋友喜洋洋，我们和他已经很熟了，今天我们要来更加细致地来认识他。（分别用拼音标出喜洋洋头部的五官，让学生拼拼读读，多请几位学
生读一读拼音，感受“口”、“耳”、“目”的音和义。）
2）做五官操。教师示范五官操，学生集体做一做。
师：小朋友们，喜洋洋有五官，我们每个人也都有五官，下面跟着老师来做五官操，找找自
己的五官，请跟着老师说和做。
五官操
耳耳耳，我有两只耳
鼻鼻鼻，我有一个鼻
口口口，我有一张口
目目目，我有一双目
眉眉眉，我有两条眉
教师示范，学生跟着做，再集体来一遍。
2、看图识生字
（一）看拼音，初识生字
在拼音下方出现相应的生字，学生初步感知生字的字形。
师：现在我们已经认识了自己的五官，那么我们的五官用汉字宝宝是怎么写的呢？小眼睛看
过来，五个生字宝宝就要出场啦！教师带着学生把生字读一遍。
（二）教师带领下学习、分析象形文字“口”、“耳”、“目”
1、学习“目”，详细讲解象形文字。
1）字音
师：小朋友们，今天啊，这五个汉字宝宝其中有三个要和我们成为好朋友了，他们分别是？请学生读变红的红字“口”、“耳”、“目”（PPT“口”、“耳”、“目”三个生字变红），接下来我们先来认识“目”（PPT出示生字“目”及图片）吧，请两位学生读（拼一遍，读一遍）再开一
组火车去拼音读一读，再集体读“目”。
2）字形
师：“目”我们已经会读了，那么我们用什么方法来记住新朋友“目”呢？请仔细观察上面的图片，图片上面有一只眼睛，和一个古人写的“目”字，看看它们像不像？再看看现在的我们写
的“目”字，和古人写的目字又有什么相像的地方呢？（竖着放）
请两三个学生回答，然后教师讲解象形文字“目”的演变，（PPT出示）。
师：从眼睛到古人写的“目”，再到我们现在写的“目”，是怎么变化得来的呢？古人写字就像画画，古人写的“目”是根据眼睛的形状勾画出来的，这种文字我们叫它象形文字，是世界上最早的文字之一。你们看，古人写的“目”字几乎和目的样子一摸一样了，后来的人慢慢地把“目”竖起来写了，四个角还是圆圆的，再到现在我们写的“目”字，四角也变方了。“目”字就
是这样演变而来的。
3）字义和运用
学习了“目”的读音和字形，下面让我们来给汉字宝宝“目”找找朋友组组词。（口头组词，再读读生字卡片上的词语，读完后将生字卡片贴在黑板上。）给“目”找到朋友了，我们也成为
了汉字宝宝“目”的好朋友，接下来让我们再来认识 “口”。
２、学习“口”、“耳”。
1）学习“口”
PPT出示生字“口”及其图片，请学生说说用什么好方记住这个生字。
师：再来认识认识“口”吧，请两个学生读，其中一个学生当小老师带大家读。
生活中你还见过哪些口呢？比如老师见过“口腔”。 给“口”找朋友，口头组词，读生字卡片。 “口”的好朋友也不少，那么你们有什么好方法来怎么记住它呢？（“口”的形状就像是我们的口，古人把口写成这样（指图），写着写着就变成了我们现在写的四四方方的口了。）你的识字方法真棒啊，小朋友们，你们记住这个“口”字了吗，再一起再读一读它吧，读三遍。
2）学习“耳”
我们小朋友可真会学习，再来看看“耳”吧，，请三四位学生来读，随点评，再跟老师读“耳”，
“耳耳，耳朵的耳，还有什么耳？”
看看上面的图画，再看看图画下面我们新认识的汉字宝宝，想一想，你用什么好方法记住他
们呢？看哪位小朋友的眼睛亮、脑瓜灵！
在学生说出方法的同时，教师穿插讲解“耳”的识记。 “耳”，擦掉中间的两横就是“耳”的轮
廓，中间的两横是耳蜗。可以根据图片让学生联想猜测。
讲解完后读读生字卡片和词语，生字卡片贴在黑板上。
3、认字找自己的口、耳、目。
PPT轮换出现“口”、“耳”、“目”三个字，先请学生开火车找口耳目，并读出来。
师：小朋友们都很棒，既会观察图画，又会开动脑筋用自己的方法记住汉字宝宝，下面老师
要来考考大家了，我们来开一列汉字宝宝小火车吧。
（三）学生小组合作自主学习“羊”、“鸟”、“兔”
1、分组发图，小组讨论学习。
给每个小组下发一张卡片，分别是“羊”、“鸟”、“兔”的文字和图画，激励学生以小组为单位
自由地讨论学习三个汉字。
师：看来认识“口”、“耳”、“目”对我们班的小朋友是小菜一碟啊，下面老师要带大家去动物园，去认识几个新朋友。下面老师会发给每个小组一张卡片，卡片上有你们的要认识的新朋友，拿到卡片以后，请每个小组在组长的带领下轻声讨论，找出记住他们的好方法，看哪一组的小朋友最会动脑筋，老师就会在下课的时候给这一组的小朋友颁发博士星。（在学生讨
论的过程中，教师可以巡视指导，参与到小组讨论中去。）
２、小组汇报，学习借鉴
每小组请学生代表汇报讨论的成果。大家一起分享学习的成果，并在教师的指导下完成对
“羊”、“鸟”、“兔”三个生字的识记。
师：刚才老师看到小朋友们讨论很激烈，一个个都是小博士，都有妙招记住这三个汉字宝宝，下面我们每组请一位代表来汇报下你们小组的讨论成果，大声的告诉大家你们小组是用什么
办法来记住它们的，其他组的小朋友竖起更要认真听，听听他们一组是怎么来记住汉字宝宝
的。
“羊”的上面部分是它的两个角，“鸟”的上面一撇是小鸟头上的羽毛，里面的点是小鸟的眼睛，下面的一横是小鸟站着地树枝，“兔”竖弯钩上的一点是兔子短短的尾巴。讲一个就把生字卡
片贴在黑板上。
在学生汇报完后，教师给出评价，并给表现最好的小组颁发博士星。
再读读生字卡片上的生字，给汉字宝宝找找朋友。
３．读儿歌巩固
教师领读儿歌，再请学生上台表演读（PPT出示儿歌）
师：又认识了三个汉字宝宝，很棒，所以老师要送给你们一首儿歌了，先跟着老师读一遍。
再大家一起做一做。
（三）游戏巩固识字
1、同桌相互认读。
2、将汉字、象形字、图画分成三组，请学生“连连说说”，看谁说得正确。先在自己的书上连一连连，同桌对一下是不是一样，讲讲自己的理由。然后再让一个学生到黑板上连。
3、游戏。学生有的拿生字，有的拿对应的象形字，有的拿图片，找到对应的朋友。
如可让学生说“我的朋友在哪里”“你的朋友在这里”，活跃课堂气氛。
。
3、练习书写
1、认识新笔画“竖”
师：小朋友，我们不但要回认识汉字宝宝，还要会写，今天老师要和大家一起来学写一个字字，在学写字之前，让我们先认识一种新的笔画“竖”，这个竖是悬针竖，看老师在黑板上写一个悬针竖，看清楚老师是怎么写的。边讲解写的方法和位置，写完后让学生用右手食指在
左手手掌上练写，感受用力的轻重变化。
2、笔顺规则。
现在我们会写“竖”了，加上原来认识的“横”，把这两种笔画交叉写在一起，先横后竖，就是
“十”字了。
１）书写“十”。
①分析笔画：“十”有几个笔画？
②强调笔顺规则：先横后竖。
③学生观察范字。
④教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右两边较均等，竖笔的上部短、下部长。“十”字，它是由一横一竖组成的，横在横线上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是带针
尖的悬针竖。
⑤书空
⑥学生描一个、写一个；
⑦评议；继续练写。
（在学生书写的时候要注意学生的书写姿势）
4、拓展练习
找课外的象形文字，猜猜是什么字，连一连，说一说。
师：我们中国的文字真有意思啊，象形文字长得真像原来的东西，老师找来了几个有意思的
象形文字，小朋友看图观察，猜猜它们分别是什么字，把对应字和图画连在一起。
三、作业布置
四、板书设计
五、教学反思
人教版小学语文一年级上册 第三单元 第一课《一去二三里》教学设计
人教版小学语文一年级上册 第三单元 第三课 《在 家 里》教学设计
人教版小学语文一年级上册 第三单元 第二课 《口 耳 目》教学设计2010-10-15 09:45:46| 分类： 一年级语文人教版 | 标签：识字 小朋友 学生 汉字 笔画|举报 |字号大
中小 订阅
总第45---46课时 识字一第二课《口 耳 目》教学设计（共2课时）
教学目标：
1．会认“口”、“目”、“耳”等12个字，并能在生活中运用。通过观察图片，把字的形与实物的形联系起
来，记住汉字，让学生初步感受汉字的悠久历史，对汉字的学习产生兴趣。
2．会认“丿”、“丨”、“\”基本笔画，能按照笔顺写“十”、“禾”、“木”三个字，能初步体会字的形体美。
3．使学生有自主识字的兴趣和初步的能力。
教学重点：在生活中积累词语，会认“口”、“目”、“耳”等12个字，并能在生活中运用。
教学难点：会认“丿”、“丨”、“\”基本笔画，能按照笔顺写“十”、“禾”、“木”三个字，能初步体会字的形体美。
课时安排：2课时
一、激发兴趣，导入新课：
1．复习：小朋友，我们在汉字王国里已经认识了一些汉字娃娃。还叫得出它们的名字吗？大屏幕出
示13个学过的字，学生“开火车”读：鱼、米、雨、风、土、云、马、牛、山、水、下、大、田
2．导入新课：今天，又有好几位汉字娃娃非常想和大家交朋友，你们愿不愿意和它们交朋友？那我
们就一起来认识它们。
二、图文结合，找出规律：
1．课件展示图片和相应的汉字：
小朋友，你们看，汉字朋友正就坐在图片的旁边。你们喜欢这些图片吗？
2．指导观察：
大家仔细观察一下图片和汉字娃娃的样子，然后告诉老师和其他的小朋友，你发现了什么？看看谁是
聪明的孩子。
3．引出规律：
小朋友观察得真仔细，从学生的回答中引出图与字在形状上的关系。并向学生介绍：很久很久以前，当时还没有汉字，人们想写字时怎么办呢？我们的祖先非常聪明，就把想写的东西画下来。时间一天天的
过去了，那些图形就渐渐变成了我们现在看见的汉字（象形字）。
三、尝试造字，激发兴趣：
1．尝试造字，加深印象：
现在，我们来做个游戏，试一试，用我们祖先的方法，选择一幅你喜欢的图，通过图形把汉字造出来，
进一步让学生体会象形字。
2．展示成果，增加兴趣：
现在老师请几位小朋友到前面来，把他们的成果展示给全班小朋友看看！让几个学生到讲台前展示他
们的画和字：说一说，你是怎样把图变成汉字娃娃的？
3．运用规律，进行实践：
小朋友真是又聪明又能干刚才我们用古人的方法造出了课文中的字，还知道了汉字和图形很像，现在我们用这个规律做一下第48页的练习题。大家一起用骄傲的语气对自己说：“我会连！”。老师相信小朋友
们一定能正确连接。然后及时订正，对完成好的学生给予鼓励。
四、创造意境，自主识字：
1．课件展示图片和相应的汉字：
（1）在这些汉字新朋友中，你认识哪些字？
指名读，读得好就及时给予表扬和鼓励，并让学生当小老师领读；读得不准的，老师再纠正、领读。
小老师没有读的字，老师重点指导读。
（2）你们是怎样认识的？
小组交流，让学生生活中体验识字的乐趣。（如：在电视上、报纸上、广告上等等）
教师总结：小朋友们真了不起！能够自己识字。其实识字的途径有很多很多，只要小朋友们平时在生
活中留心观察和积累，一定能成为识字大王！你们有信心吗？
2．今天小朋友们认识了12个汉字朋友，我们怎样才能记住它们呢？请小朋友们以小组为单位，一起
想办法，看看谁的办法最好！
小组讨论，相互交流各自的识字生字办法。培养学生的合作精神。
3．识字比赛，交流经验：
让每个小组组长，先说说他这个小组认识哪些字，是怎样认识的，再介绍他和小组其他成员的识字方
法。哪个组的办法好，就在全班推广，并给这个小组加上小五星。
小组没有说到的字，老师重点指导。引导学生通过自编顺口溜、句子等方法识字并记住容易忽略的笔
画。（如：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。）
创造展示成功的机会，增强学生的兴趣和信心。
4．新偏旁“角字头”的教学要随“兔”的教学来进行。
你还认识哪些带“角字头”的字？（如角、争、龟、危等）
五、指导书写“十”
现在大家猜猜看，老师摆出的是一个什么字？再用肢体摆造型让学生猜字（十）。现在让我们一起来
写一写，看看这“十”字是怎样写的。
1．认识新笔画“|”。
（1）板书“|”介绍笔画名称。
（2）介绍写法：“|”就像女孩子的长辫子一样，上面是粗的，中间是直直的，下面是尖尖的。我们写“十”
的“|”就要像这样。起笔稍重，中间笔直，逐渐轻下来。
（3）学生书空。
2．书写“十”。
（1）分析笔画：“十”有几个笔画？
（2）介绍笔顺：先横后竖。让学生观察课本上的范字。
（3）老师范写，并提醒学生：注重两笔的交接处，横笔左右两边相等，就像老师的两支手臂，竖笔
在横上面的部分较短，下面的部分较长。
（4）学生模仿写，并展示评议。再练写。
六、扩展训练
出示生字卡片：指名带拼音读，“开火车”去拼音读，并用生字组词造句。
第二课时
一、进行游戏，巩固生字
1．连线：
上节课我们认识了12个汉字娃娃，它们很想念大家，带着自己的音节名片来看我们。但是它们很粗
篇二：人教版一年级上册语文全册课件
人教版一年级上册全册课件
汉语拼音
第一单元
第二单元
第三单元
公开课ai_ei_ui课件.ppt
ai_ei_ui.ppt
ai_ei_ui_课件.ppt
拼音ao_ou_iu.ppt
ao_ou__iu.ppt
拼音ao ou iu课件.ppt
《汉语拼音ie_üe_er》精品ppt课件.ppt ie_üe_er教学课件.ppt
《ie_üe_er》课件.ppt
第四单元
an、en、in、un、ün (1).ppt
an、en、in、un、ün.ppt
an_en_in_un_ün课件.ppt
ang、eng、ing、ong课件 (1).ppt ang、eng、ing、ong课件.ppt
ang__eng__ing__ong.ppt
识字（一）
第一单元
一去二三里 (1).ppt
一去二三里.ppt
一去二三里.ppt
一去二三里PPT.ppt
《口耳目》ppt课件6.ppt
《口耳目》PPT课件可用.ppt
《口耳目》教学课件2.ppt
在家里课件.ppt
《在家里》.ppt
在家里课件 (1).ppt
4、操场上1.ppt
4、操场上1.ppt
操场上ppt.ppt
操场上课件.ppt
操场上课件.ppt
有趣的游戏_一年级上册语文园地一.ppt 一上语文园地一.ppt
一上语文园地一.ppt
课文
第二单元
一年级上册画课件 (1).ppt
一年级上册画课件 (1).ppt
一年级上册画课件.ppt
一年级《画》课件.ppt
四季课件.ppt
《四季》ppt课件.ppt
《四季》课件.ppt
小小竹排画中游.ppt
《小小竹排画中游》.ppt
《小小竹排画中游》ppt课件.ppt
《哪座房子最漂亮》ppt.ppt
4哪座房子最漂亮(好).ppt
4哪座房子最漂亮公开课精华版.ppt
爷爷和小树一年级上册语文课件.ppt 《爷爷和小树》.ppt
爷爷和小树ppt.ppt
一年级上册语文园地二ppt.ppt
一年级上册语文语文园地二ppt.ppt 一年级上册语文园地二ppt (1).ppt
第三单元
静夜思.ppt
《静夜思》ppt课件.ppt
静夜思 (1).ppt
小小的船课件.ppt
《小小的船》PPT课件.ppt
小小的船ppt.ppt
阳光__课件.ppt
《阳光》课件.ppt
8《阳光》课件.ppt
9《影子》ppt课件3.ppt
影子课件.ppt
《影子》ppt课件3.ppt
《比尾巴》ppt课件.ppt
《比尾巴》ppt课件.ppt
篇三：一年级识字一2 口 耳 目
语文人教版一年级上册
2 口 耳 目
2011年10月
【教材分析】
本课是象形字归类识字。所要学习的十二个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便让学生理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课学写的三个生字中出现了竖、撇、捺三种新笔画。
【教学目标】
1．认识十二个生字，会写三个生字，认识竖、撇、捺三种新笔画。
2．了解汉字的演变过程，理解字义，认清字形，初步学会字理识字法，培养识字能力。
3．感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
【教学重难点】
重点：识记十二个生字，会写三个字。
难点：通过对这十二个象形字的学习，激发学生识字的兴趣，初步掌握象形字的学习方法，培养识字能力，感受学习汉字的乐趣。
【课时安排】
2课时
【教学准备】
课件。
【教学过程】
第一课时
一、复习导入
1．出示学过的十二个生字的卡片：鱼 飞 雨 风 土 云 马 牛 山 水 大 田学生认读。
2．师：现在，我们一起再认识几个新汉字，赶快打开课本第46页。
二、激趣导学
1．学生自由观察，各抒己见。师：这些新朋友有趣吗？为什么？
2．师：在这些新朋友中，有没有你已经认识的?你是怎么认识的？
3．师：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？
4．学习“目”字。
(1)板书课题。学生试读，教师范读、带读。
(2)出示课件，图文对照，认记“目”字。
(3)学生看图，说说图上画着什么。
(4)教师小结学习“目”的方法。（“目”外面的部分就表示我们的眼眶，里面的两横就是我们眼珠的轮廓）
5．自学其余生字。
(1)同桌合作，自学其余的十一个生字。
汇报交流，相互启发。（预设：平时在电视上看到的，在广告牌上看到的，在识字卡片、图书上看到的??）
6．反复认读生字。
(1)教师领读。(2)自由练读。(3)分组读。(4)指名读。
(5)
竞赛读。
第二课时
一、猜谜语导入
师：“木”字加一笔是什么？“木”字加两笔是什么？“口”字加一笔是什么？“口”字加两笔是什么？
二、读课文，了解分类
1．学生读一读课文，说说有什么新的发现。试着给今天的生字分分组。
2．说说你把生字分成四组的理由。
3．自由读课文。
三、指导书写
1．认识新笔画竖、撇、捺。
师：请把笔和本准备好，在学写这三个字之前，让我们先认识三种笔画。
(1)竖：从上到下要写直。
(2)撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。有平撇和竖撇两种。平撇应写得平而短，竖撇先竖后撇，写时注意笔画的连贯。
(3)捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。
(4)教师介绍笔顺规则：先横后竖，先撇后捺。
2．指导书写“十”。
(1)（出示课件）结合课件，讲“十”的字理。
(2)分析笔画。师：“十”有几个笔画？
(3)学生观察课本上的范字。
(4)教师一边范写，一边介绍笔画的写法。师：“横”写在横中线上，右面略高些，“竖”写在竖中线上。横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长。
(5)学生跟着书空。
(6)学生描一个、写一个。
(7)展示、评议；继续练写。
3．指导书写“木”“禾”。
(1)（出示课件）结合课件，讲字理。
(2)学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同的地方和不同的地方。
(3)教师范写这两个字。
强调：“木”：横短竖长。撇、捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。
“禾”：一撇写在上半格里，是横撇，要短而平，下面与“木”字写法相同。
(4)书空。
(5)学生分别描一个、写一个。
(6)展示、评议；继续练写。
四、巩固练习
1．比赛认读生字卡片。
2．贴图游戏：教师在黑板上贴实物图片，学生找出对应的生字卡片，贴在实物图片的下面。
贴对的学生可以获得实物图片作
为奖励。
3自由读卡片。
【板书设计】
2 口 耳 目
【教后反思】
指导学生闪一定要让学生观察。
语文人教版一年级上册
语文
4 哪座房子最漂亮
曲靖市一小一（4）班李秀华 2011年11月
【教材分析】
这是一首儿童诗，全诗内容浅显易懂，共有四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。三、四两句则一问一答，指出小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句
富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来朗朗上口。
【教学目标】
1．认识十二个生字，会写四个生字。认识横撇、弯钩两个
笔画和“广”“忄”两个偏旁。
2．朗读课文，背诵课文。
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有