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初三教学工作总结

来源:免费论文网 | 时间:2016-12-17 07:07:45 | 移动端:初三教学工作总结

篇一:初三教学工作总结

初三工作总结

中招工作已经结束。我校被县一中正式录取66人。面对成绩我们充满冷静,我们知道成绩的取得与中心校领导对我校的大力支持密不可分,成绩的取得与每位初三教师踏踏实实做好初三工作,力求每位学生取得最佳成绩的工作信念密不可分。现对一年的初三工作做如下总结:

一、 精心配备一支责任心强、能力素质高、合作意识强的初三教师团队。

组建初三教师团队我们采取以下策略1、领导班子成员身先士卒,起带头作用。今年领导班子成员4人任初三教师。2、重视培养青年教师,力争实现大循环,人人能上初三。因此我们的初三团队每年都有新的血液补充,呈现新的活力。3、坚持可持续性,初三工作是各项工作的重中之重,但在安排初三教师时同时兼顾初

一、二促进初三工作可持续发展。4、责任心强、合作意识强。每学年初,经3—5次初三教师会提高教师责任心和团队精神。初三工作我们认为教师必须既巧又守。巧指的是有方法,教师必须有一套自己的方法,守指的是有时间,教师必须在班级管理上和教学上下大功夫,舍得花时间。特别是通过前两次月考分析会造就初三教师的大局意识,团队合作精神。正是这样,我们历届的初三教师有活力,顾大局,善配合、能补缺。

二、 ,向课堂四十五分钟要质量,打造高效课堂。学生的成绩来源于课堂。课堂上需要学生的学和教师的教。因此我们从学和教

两方面入手。

第一注重学法指导,加强学法交流。要求每位教师在初三工作的第一个月内反复向学生讲清如何学、怎么学才能学好这一科,同时教师将自己整理的学法贴到班级墙壁上。每次月考后各科组织五名成绩优异的学生做学法交流。

第二提升教法、打造高效课堂。学生学而得法,教师必须教而有法。因此我们做了以下几方面工作:1、多与学生沟通,依学定教。2、教师多听课,怀着虔诚的态度多听同课头教师的课,取长补短。3、钻研近三年先进地市中招题目和新课程标准,明白中招考什么,课本知识哪些是出题点、易错点、重点和难点,从而提高课堂针对性。4、我校全力支持教师赴外地学习,特别是新任初三工作的教师。不管是郑州还是新乡从不惜代价。同时要求教师在教研组内交流听课感受,并写出学习心得。5、重视初三教师综合素养的再提升。本学期要求教师认真学习高效课堂二十二条,从而转变传统的师生关系。

三、学生和教师管理做到系统化和精细化。年前抓环境年后抓苗子,年前抓主科年后抓副科。

首先在学生管理上我们做了如下工作:1、计划和目标是成功的金钥匙。期初教师和学生共同商定学习计划和目标,定期督查、不断调整且每次月考后依据优势学科和劣势学科进行大调整。2、抓班风,营造优良的学习氛围。班级学习氛围的塑造者依靠的是中间学生的力量。我们要求每班至少抓35---40学生,尤其抓好第二

十名学生到第四十名学生。通过抓好中间学生的学习促进优等生的进步,同时要求善待差生,从而保证班级纪律。3、学生分类抓。下期我们将学生分为四类,分别是成绩稳定优良的、成绩一直在波动的、成绩一直在进步的、成绩一直在退步的,通过分类抓学生,教师看清了目标,提高了效率。4、设立错题集。要求学生从升入初三到中招考试前都有将所做错的题目呈现在错题集上,从而使学生不断反思提高。

其次在教师管理上我们了如下工作:1、爱学生。要求教师和学生沟通好,想方设法让学生喜欢自己。达到亲其师信其道。2、课下减负。学校要求政史课下不准布置作业,其他科目必须按照学校要求布置。超时学生可以不做。3、将补差月朋落实。每次月考后教师利用学校提供的成绩分析表按主副分开各定出一科差科为下月补差对象。教师订差措施,学生订补差计划。

四、我们的阶段质量分析主要是依靠月考。我们的月考是一套系统工程。从考前出卷、考场安排、考试监考,考后改卷都有严格制度确保学生呈现给学校的成绩是真实有效的。例如考前出卷。学校要求各科任课教师共同出卷,不仅是一个出卷的过程也是一次交流学习的机会,且不准用现成试卷只准拼凑粘贴。再如改卷,学校统一插花密封。教师流水作业,一改到底。考后,学校有一整套成分析表,如学生达标分析表、补差对比表、各班平均分排名表、各班补差总览表、各班学生成绩汇总表。同时学校十分注重三会的召开。即班级教师碰头会、学生逐层分析会、家长会。三会的召开促

进了师、生、家长的三结合。从而推动了初三工作的开展。

五、体育、实验工作全员参与。体育、实验是学生通过有效训练就可以达到满分和基本满分的,因此我们绝不允许在这两方面有失误。要求体育训练教师全员参与包干到人,现在我们每天都要在政府广场进行体质训练。实验主要以理化教师讲实验,全体教师配合看实验,督促学生多练习,以确保满分。

成绩属于过去,已成历史。我们大西关人在下期工作中,依然会踏实做好教学的每个环节,力争让每位学生成才,力争让每位家长满意!

篇二:初三教学工作总结

业务总结

学校是一个国家专门进行教育的机构,它承担着为社会培养和输送人才的重大责任,而教学质量决定着一个学校的生命。在社会审视和评价的眼光中,在名校竞争生源大战的态势下,在我区区化九年以来打造名校的重拳中,我们八十七中学幸运而艰巨地接受了这个神圣的使命!所以一届届初三的毕业升学工作就成了学校发展和进取的重中之重。为此,领导们运筹着,老师们奋斗着,学生们拼搏着。今年,我们在刘校长的坚强布署下,在周校长亲身的将帅下,全体学科共36人斗志昂扬地承担了今年的毕业班教学工作。机遇与挑战同在,压力与考验并存!随着中考的结束,我们一年的初三毕业升学工作也结束了,现就我们一年来做的重点工作作以全面的总结。

一、优胜劣汰,大力调整、充实力量

具有文韬武略的干将是作战取胜的第一要务,教学也如此。在初二教学工作结束后,我们三年级的领导班子就严肃地坐下来审视一年的学生成绩,深刻剖析,发掘问题,未雨绸缪。在学校的大力支持下,我们大幅度调整了教师人员配备结构,科学地筛选、严格地考核、民主测评、综合权衡,做出人事安排的重大调整举措。

1、调整各班级的相对薄弱学科的任课教师岗位

2、调度学科组长坐阵、把关毕业教学

3、每学科都留任一位或几位经验丰富,初三把关的老教师

4、每学科都培养一名或两名年轻教师做为初三新生力量

5、高薪外聘三位资深的特级教师,力担初三数学的提升教学

教师调整是科学客观的,但同时也是残酷的,忍看调整之后一张张曾与学校风雨同舟走来而同时遭受事业乃至家庭双重变故打击的脸,为了国家的前途,为了学生的命运,我们只能一脸肃穆义不容情,时不我待地用理性的意志,前瞻的大义,调配优化教师队伍,更迅速更高质地完成祖国和人民托付在我们肩上的使命。

二、铆足干劲,各司其职,挑起重任

我校教学条件的改善、教师队伍的壮大和社会的审视与领导的期望构成了我们心头的压力和前进的动力,为了能够顺利高效地完成为上一级学校输送大量合格人才的艰巨工作,我们初三领导小组及全体教师、家长不断开会、商榷有效方案,及时调整工作策略,积极检验教学效果。

(一)三支队伍,各扬其长,扎实工作

1、12位班主任,首当其冲,坐阵班级

12个班主任在行为习惯、纪律、班风都等方面对班级做出相应要求,制定措施,形成规范,为老师们高质量的教学做好奠基。一致做到纪律好坏我的责任,尖子生培养我的责任,成绩高低我的责任的要求规范,推进工作。

2、教研组长,稳重把关,夯实业务

在周校长年初的系统规划下,各备课组长提前制定详实计划,预算全学期的复习总课时,计划每节课的大致内容,预设每节课的达成率效果;积极加强集体备课和教学研究,每周一次或两次,发挥群体智能,

集思广益,资源共享,稳把方向,精研授课方案,扎实落实;各组员努力搜集各种信息,精选习题、精讲精练,针对参差不齐的学生体做分层次教学,力求“绝不放过任何一项知识技能,不放过任何一个学生智力”;我们备课组经常邀请省市、各位资深的教育专家教授做中考导向分析报告,虚心领会市、区教研员备课精神;主管领导和教研组长经常深入课堂,听评教师讲课,掌握学生动态,及时总结研究,加强反思,不断提高,每周多达5次。

3、教师情态稳定,扬长避短,精诚合作

经过工作前的安排调整, 36位一线教师个个精神饱满斗志昂扬,披肝沥胆,踏实工作。早七晚七跟着太阳一同运转的耕耘劳作写在每一张被书山题海淘洗得灰暗瘦削的脸上,但老师们毫无怨言、默默无闻,做着知识的洒播者,学校教育的挖井人。

初三教学的特殊性质让我们的老师们舍家撇业与学生摸爬滚打全身心捆绑在一起,在下学期对“尖子生”进行跟踪提高教学辅导管理的住校期间,上至刘校长,周校长、林主任,下到每一位老师、新毕业大学生,每天都与学生吃住在一起。学校将空教室安上床位,立即成立集体宿舍,刘校长率先垂范,带领教师住校,周校长,林主任、舍务老师和我们三年组全体教师,开始夜夜陪读工作。学生一学就是11点,领导们身先士卒,一住一轮就是5天,10天。学生有问题老师就上,有难就担,老师有信息就研讨,有新题就讲。校领导的先锋模范作用,老教师的榜样感召作用,中年教师的中坚主力作用,青年教

师的灵活机智作用,构成我们教学强有力的机体,推动着初三教学工作的进程。

(二)对教学对象,操控管理,分层次教学

1、对全体学生进行全面剖析,摸清状况,形成策略。

初三下学期已明显看出学生中的三种状态。一是真正认识到学习意义一直都在学习路上坚持的学生,精神饱满,明显凸现。二是意志丧失沉沦混沌的学生,书本不动,非睡即闹。三是中间游走状态按部就班上课下课,写作业的学生,推则进,不推则滞,需要教师要求管理。 对于这三类学生,把握大局的关键策略是稳住学生的心态阵脚,监控管理。

首先对枯燥厌学的学生以情稳人,发掘优点,真诚感化,保持其生命机体正常运转。其次对中间按部就班,推移游走状态学生考虑周全,做好要求,有效输导学习。最后对精力饱满自强不息的优秀学生,格外关爱,精心塑造。

提炼发现有潜力的学生考出高分是教学质量取胜的关键。也是我们初三教学工作的重头戏。为此,我们经过几轮测试,对成绩稳定在550分以上的学生大致呈现的40余名,进行了优化组合组成强化提高班进行深层次教学辅导。保证这些学生的再开发再培养和稳步提升,同时我们又布署各坐阵的教研组长、资深的老教师、省、市骨干教师组成强化教师队,形成岗位责任制。教师们值班的守在学校,上完晚课的也自愿留在学校,全方位关注保障学生学习高效率。其中留下很多感人的事例让人不能不提:对家贫的优秀学生校长老师经常出资买营

养品给她补充营养;为确保学生能充分利用在校时间,值班老师一致默契地每天将自习室、寝室做好值日;为了让学习疲惫的学生更有效地调解学习,年迈的老教师将学生悄悄带到操场跑步做运动;为了职守在学生身旁,怀有身孕的女老师从不串班不提条件,在寒冷的冬天也和其他人一样住在学校的硬板床上┄

为了面向全体学生,均衡培养,对强化提高班学生实行动态管理,按测试名次全体学生均平等享受提升教学辅导待遇,教师再对班级其他学生进行跟踪教学,进行帮带教育,赶超教育,成功教育,成人教育,成才教育,等因材施教措施,使得全体学生都能发挥智能,达到师生教学双嬴。

2、对“尖子生”实行教师承包制,辅导到位,切实有效。

所有教师都做到知道所有学生的姓名及其薄弱学科,并有自己针对性的辅导措施;课内外时时刻刻关注自己的教学对象,课上重视,经常提问,耐心辅导,掌握学生学习的程度,效果;课下鼓励沟通,方法上指导,内容上补充;对重点学生布置特殊作业,面批面改,详细剖析得失,及时补漏;对个别偏科生,单独辅导,不计代价补习,全力消灭其薄弱环节;老师们对月考、周考、测试质量分析深刻到位,严格把关每个学科的优秀率、达标率、稳定率、和提高幅度,对不同学生不同课业成绩建立跟踪档案,用线形统计图做剖析记录;每次大型测试之后,我们都进行家长、校长、老师联合会诊,调整学生不良状态,激励学生每次测试后的最佳学习动因,促进提高。

3、做好学生控流工作,根据生源特点,因势利导。

篇三:初中数学教师个人工作总结

中学数学教师工作总结

李克斯

本年度,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向

全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学

生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学

生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心

强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、

评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,

尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,广泛获取各种知识,形

成比较完整的知识结构,不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育

教学任务。

下面是本人的教育教学过程中工作小结:

1、 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面

的工作:

在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课

后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学

生为主体”的教学思想,并结合学校德育对学生进行心理健康教育,

发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生

从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析

和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散

等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组

织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操

作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方

法,在教学中求创新,在活动中促发展;课堂教学重视学生的训练,

精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,

培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时,我要求学生先要认真

审题,边审题边思考,计算过程中要求学生做到一步一回头,进行自

觉检验。如果发现个别学生做错了题,及时要求学生纠正,自觉分析

造成错误的原因,防止再错,养成认真计算的习惯。平时要求学生对

题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要

养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独

立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人

辅导,热情辅导中下生,有组织地进行课外活动,活动讲究实效;重

视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德

育渗透,对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给

学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的

潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变

“学会”为“会学”。使学生掌握基础知识的基本技能。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自

觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问

题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习

成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历

了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”

这种意识,久而久之,起来形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,

对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,

造成成绩低下。我所教的班的差生比较多,他们基础比较差,学习数

学很吃力,多次测验都不够理想。他们主要是对数学产生了畏难情绪。

针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们

提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时

对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立

起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感,学习成绩

也不断提高。

3、 积极参与听课、评课,逐步提高教学水平。

4、与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通,反映学生

平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;积极主动地与家长

联系,通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并

向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使

学生能健康发展。发现个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家

长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与

学校教育同步,共同培育好青少年一代。

2013.1


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