篇一：教导处考核教师评价表
永远小学教导处考核教师评价表
检查日期：201年月日 教师签字：
篇二：教导处监控的听评课要求及考核
小学部本学期听评课要求及考核
（试行稿）
听评课是教师专业发展中同伴互助的重要方式，为将活动的开展落到实处，提出如下要求：
一、关于教研组听评课的要求：活动开展时间从二月底到5月上旬。 语文、数学按教研组划分开展组内研讨，音体美作为一组、外科思作为一组开展课堂教学研讨，每人必须举行一次，举行者得5分，不举行者不得分。组长提前一周安排好研讨课报教导处刘刚老师，统一打印听课明白纸。教师根据安排参加听课，节数达到听课20节的要求，除听本组的外，可以选择性听取，由级部检查落实，无论级部还是教师本人，禁止弄虚作假，违者一经查实通报批评。对本组的听课，听后进行课堂评价，并将课堂教学评价表交本学科教研组长（听后一天以内必须完成，交教研组长处，晚者扣1分），组长汇总后写出对授课者的评价（听后两天以内必须完成，交教导处一份，晚者扣1分，并对授课者进行口头反馈），对授课者提出建设性建议，指出今后的发展方向。并将评课反馈表交教导处。授课者应主动征求听课教师对个人教学的意见建议。
二、校级公开课：活动开展时间从5月中旬到六月中旬。
按照学校的统一部署，本学期各组在充分磨课的基础上，打造一节优质课进行全校展示，原则上从上学期赛课的一等奖获得者里面选取，无一等奖的可以另推他人。要求发挥教研组集体的智慧，先是充分的磨课，将课研讨地非常成熟的情况下再进行展示。结合小学部实际，届时组织评委进行赋分，得分作为该组本学期每位教师的课堂教学考核分，如果弃权不参与该项活动的，课堂教学得分按参赛选手中最低分再减5分计算。
三、关于个人反思：教师专业化成长过程，就是“教学—反思—再教学—再反思”不断升华的过程。反思是教师发展中最具积极性的因素，是总结、是批判、是追求。只有勇于探索、不断进取的人，才有可能以批判的眼光审视自己，寻找自身的缺失与遗憾。曾子曰：吾日三省吾身。只有不断反省、反思，才可以发现自我、改造自我、完善自我。本学期，在教学工作简报上开设教师成长个人反思专栏，教师将教学过程中的所思、所悟等有价值的实践经验，写成小文，择优选登，以期相互学习借鉴、共同提高。在简报上登出的小文同发表在县级主管部门的文章同等赋分。禁止抄袭，一经发现，通报批评。
二零一四年三月
篇三：教导主任对教师的评价
赵老师以饱满的热情、诚恳严谨的态度投入教育教学中。她用新的教学方法和新的理念开发了学生的智力，提高学生素质，为学生点燃了希望的光芒；赵老师温柔善良，学生愿意与她接近，并且乐学善学，她像播种机，为学生撒下爱的种子；赵老师不但讲课生动风趣而且是个细心的老师，学生的一言一行都观察得到，她用各种办法激励着学生不断进步。 赵老师担任班主任工作中，她能面向全体学生，关爱学生健康成长。班级管理工作细致，能根据学生的特点来教育学生，方法得当，行动到位，效果明显。所带班级班风学风优良，多次被评为“文明班”“先进班集体”。多名学生受到学校表彰和奖励。转化后进生方面，她从爱字出发，尊重、信任他们，从学习生活各方面去关爱他们，能充分挖掘他们的闪光点，对他们动之以情、晓之以理、导之以行，平时多表扬、鼓励，课外勤加辅导。这里我祝愿赵老师：用你生命之光，照亮了学生的人生旅途。
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