篇一：教室布置
教室布置评比活动400x277
沙溪镇直塘小学班级文化布置评比展示1746x884
一年级班级宣传标语 班级布置图片613x650
展班级风采”为主题的班级文化布置632x469
梁祝镇中心小学开展班级文化布置评比活动500x375
教室布置和学习氛围等方面主动开展班级文化建设300x225
9新学期班级文化布置评比结果—丹阳市实验小学545x678
2013年春学期一年级教室布置1024x888
孤山中心小学开展"班级文化布置"评比活动500x375
九年级班级文化布置图片素材550x412
一年级教室文化布置图片8707x605
"魅力"势不可挡——记平桥镇小学"班级文化建设"评比500x307
龙凤小学班级文化建设集锦;600x394
班级文化640x480
第三小学合理规划,巧妙布置1280x960 第2页
篇二：营造书香班级
营造书香班级 济源一中 秦望
朱永新新教育实验六大行动首倡“营造书香校园”——为精神打底，为人生奠基。班级管理如何提高质量，如何优化各种资源服务于集体，广大教育工作者做了不懈努力探索，而目前管理模式大都停留在以外界强制为特征的依法治班、量化考核阶段，离开强制影响力就会消失，仍属治标不治本，在偿试了多种管理模式之后，我今年开始试验营造书香班级，阅读引领精神的人文化管理。下面是我的几点探索：
一、加强自身修炼，永远引领航向。
识时代者为俊杰，今天是一个知识爆炸、知识共享、即时通讯、即时查询的学习变革时代，学生获得知识的渠道多而杂，学生思想复杂，这也是学生难于管理的重要原因，因此班主任能否领先时代，引领学生精神取决于自身观念革命，是靠“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的消耗生命型的陈旧观念把自己太多的时间耗在备课—作业—辅导—督察上来达到教育目的呢？还是用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”先进教育理念催化学生成长？在于班主任的个人品格、知识、才情，是否代表先进的文化，代表先进生产力，代表学生的根本利益，加强自身修炼才是根本。因此我广泛涉猎，魏书生的“抢挑重担”思想，朱永新的“新教育实验”，周庆林的“社会综合实践活动课”，黄全愈的“美国素质教育”，王小平的“大成教育”，诸家成功学理论，全球企业500强的管理，时尚名人的思想等，永远给学生新鲜的东西，我不管多忙多累，每天坚持同学生一起早读，只有自身走在时代的前列才能对学生构成自然的影响力，学生学习紧张，往往饥不择食，这就需要班主任正确引导。
二、构建学习型班级，让阅读引领精神
在功利化教育时代，人们往往把课本的学习叫学习，把做题叫学习，而更为重要的课外阅读很多时侯被忽视甚至取缔，这不但不利于学生长远发展，其实也失去了极好的教育学生途径。
“无限地相信书籍的力量”（苏霍姆林斯基），书能改造人的心志，让学生“在书中发现自己，检查自己，提升自己，超越自己”（罗曼罗兰），犹太人年人均阅读64本书，在此国度里诞生了马克思、爱因斯坦，有阅读习惯的人的道德基准不会有太大偏差，精神世界不会萎缩，正确引导学生阅读，胜过一切婆婆妈妈的说教。
构建学习型班级就是引导学生把学习当成一种生活习惯，而不仅仅是考试谋生的手段，书籍是自我教育的最佳媒介，开学之初，班干部刚刚选出，大多数同学又是独生子女，经常出现不服管理、拖拉、狡辩等现象，我引导学生共同学习《没有任何借口》，美国西点军校教给学员的第一句话就是：“没有任何借口”，它体现的是一种敬业、责任、服从、诚实的态度，学员对长官的问话只有四种回答：①是②不是③不知道④没有任何借口，通过一个阶段的学习，同学们在宿舍，清洁区的工作大有改观，“没有任何借口”己成为我班学生的口头禅。
一个时期以来，班内流行韩寒、郭敬明的小说，有些同学沉迷于此，我把余秋雨的写人类三大文明之书推荐给学生，很快班内便掀起了读秋雨的热潮，余先生作品的厚重令韩、郭二人相形见绌，在大师的熏陶下，浮躁的同学逐渐变得沉静，随之而来的更多是人文思考。
我还要求学生每人必读一本自己最崇拜的名人的传记，一个月读一本励志
书，半年下来初见成效，成功是可以学习的，名人的品格，学习精神激励着孩子们为理想而奋斗。
12月26日是毛泽东诞尘111周年纪念日，读毛诗，解读伟人成长历程，可以说领袖精神特别是孜孜不倦的学习精神成了支撑期末迎考阶段学生意志的最生动教材，“一万年太久，只争朝夕”“东方欲晓，莫道君行早”在班内传唱，有几个同学还特地买了《毛主席诗词选》。
“书籍是人类进步的阶梯”（高尔基），她于无声之处润泽人的心灵，提升人生品味，《读者》成为我们的班刊，书籍成为我班级管理的得力助手。
三、师生共写周记，与班级一起成长
本学期共写了二十篇周记，写周记也是把所学所感内化的一种手段，亦是师生交流思想的媒介，学完《没有任何借口》，即以此为标题写了一篇周记，同学们结合班级和自己的情况谈了很多感想，有的同学说：对长官的四种答话适合对所有的老师及班干，这样我班的效率就大大提高了，每个人都对自己进行了深刻的剖析，自我批评蔚然成风，淡淡书香一缕，诱发无限思索。针对月考之后的懈怠，写了一篇《一个半月》的反思总结，接下来又写了一篇《10—13周》，有的同学写道：月考分析总结刚刚结束，期中的前奏己经奏响。危机紧迫感跃然纸上，一次自我教育胜过老师十次说教，期中考后的《革新革心》中同学提到：“如果我们不服输，如果我还在不断的追求，那么，我们就应该把目光放在下一个起点上，而不是在这一个终点上沉湎于成败的计较中”，开学之初的《拼三个春夏秋冬，搏一生无怨无悔》师生共同规划三年人生，期末复习阶段的《谈意志》，学毛诗相得益彰。
一学期同学们共写了一千多篇文章，现选出两百篇结集，孩子们看到自己的作品编书，颇有成就感，下学期的劲头更足了。
四、班会板报搭台，共同演绎精彩
班会是师生共同学习的载体，以往我开班会大都是总结一周各方面情况，时间一长自然感觉单调乏味，这学期探索新模式，使班会成为营造书香班级的舞台，充分利用现代化学习手段，使内容更加丰富多彩，我把精心从网上下载的东西制成课件，与学生一起学习，下面摘录几朵花 与大家一起分享。
“影响新中国青年的十大英雄”，重点学习了道德英雄—雷锋的“为人民服务”思想，“雷锋精神”永不过时，我们仅仅为自己为父母是不是太狭隘了？！意志英雄—张海迪的“即使翅膀断了，心也要飞翔”震撼人心；精神英雄—郎平的“团结奋斗，顽强拼搏”振奋了八十年代国人精神，也同样影响我们这个集体；航天英雄—杨利伟，搭载了民族的梦想。
“中国最美的大学”，武汉大学珞伽山麓的美影，厦门大学滨海风光若蓬莱仙境，北大燕园未名湖，精美的图片所带来的视觉冲击，把对名校的向往化做学习长久的动力。，
“马加爵的绝命诗”，我让同学一起朗读：“大学几年我没问家里要一分钱/我总希望父母不要为我操劳/他们年纪大了。我的电脑同学们随时都可以玩/我很希望和同学们和睦相处。 村里的邻居以及中学老师/ 都知道我是个吃苦好学、斯文老实的学生。都说我杀红了眼/其实说心理话/我只想杀那些无情蹂躏糟蹋别人人格的人/ PS:几个生命就这么消失了/青春其实可以用另一种方式去诠释的/别太在意别人对你说些什么/也不要去委曲求全/找到和你真心相印的朋友/一路走好”读完长诗，同学们陷入了久久的沉思，空气几乎凝固，随后写了一篇周记
《由马加爵的悲剧想到的》，同学在周记中写到“爱出者爱返，福往者福来” “人，在最艰难的时候，只有两条路，一条路是通向辉煌的巅峰，另一条路是通向堕落的深渊。而在战胜自我的最后一个回合中马加爵失败了，尽管在那样的环境中成功很难，但绝不是没有可能。”“我们一定要珍惜这来之不易的缘，同一寝室的人象一家人一样相处”
“做人的十八条原则”之六 《学会和各种人愉快的相处》
幽默诙谐中受到教育。
播放易发久先生的励志演讲《决定一生成就的二十一个信念》“命运在自己的手里，而不是在别人的嘴里”“山不过来，我就过去”丘吉尔的临终演讲：“坚持到底，永不放弃”，激人斗志，催人向上。
班会之后的板报一般都是与之相关的核心内容，再次消化品味，开完“汤玫捷”的主题班会后，出了一期《用学术态度面对学习》的板报，揭示她成功的三件密秘 器①勤奋、用功、严谨②幽默③体育，她的全面发展的学习观对同学们启发颇大。
总之，营造书香班级，需要老师付出更多劳动，读、写、议相结合真正把书香渗入心灵，王小平提倡的五大修炼之首即为心志修炼，其它一切皆缘出于此，真正的革命是心志的革命，在此过程中实现的将是师生双赢，我们所看到的不仅是学生还有老师自身的成长。2005/01/24
篇三：书香班级
五年级一班“书香班级”文化建设方案
一、建设目标：
1、彰显五（1）班个性的“阳光·书香”文化特质
2、呈现五(1)班学生发展的轨迹
3、创设五（1）班学生素质展示的平台
4、让五（1）班每个孩子在阳光书香里快乐成长
二、班级布置的思路：
1、班牌内容：
班风：勤学善思 自立自强
班训：快乐学习 健康成长
班级口号：笔墨手中握 书香沁心田
班级简介：65个快乐的精灵，65个独特的自我：有的活泼、有的文静、有的憨厚、有的机灵??但无法阻挡我们组成一个温馨团结的大家庭。“成长的印记”中有我们前进中的脚印；“群星会”里有我们每一步细碎的成长??课堂上，有我们响亮的回答;比赛中，有我们努力的拼搏；活动时，有我们快乐的歌唱??
2、主题文化板块设计：
（1）、学生读书展示版块内容：好词好句摘抄、读书故事（班级读书的照片）、好书推荐
（2）、学生风貌展示版块内容：校园生活剪影（活动照片）、班级管理故事（文稿加图片）；学生获奖展示
（3）、学生佳作版块内容：学生美术、书法作品、优秀作文。
（4）、七彩童年板块内容：学生照片，成长中的小故事，趣闻等。
（5）、评比栏：“读书明星”评比
（6）设立生态角。摆放学生们带来的各种盆栽。
三、（1）班小阅读家评比细则
（1）阅读书籍数量多、广；（读）
（2）摘抄词、句、段精美；（抄）
（3）读书心得精彩；（写）
（4）阅读感受与人分享；（说）
四、积极开展读书活动：
结合语文课，让学生每天坚持课外阅读，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围。
每周二午自习定为班级的阅读开放时间，由语文老师进行阅读指导，同学们进行一周阅读交流，提高学生的阅读能力和审美能力。 五、组织管理：
1、图书箱管理人员：唐韩宇 朱琼钰（工作：做好图书收集、整理、
借阅情况登记）
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