篇一：高尔夫教育之我见
高尔夫教育之我见
[摘要]教育离不开社会，社会也离不开教育。尤其是高尔夫这个刚刚起步的行业，在人才严重匮乏、各个球场和高尔夫公司急需高素质人才的时候，加大我们本土高尔夫教育的问题迫在眉睫。中国的高尔夫市场正在不断走向完善，高尔夫教育也在不断完善。
[关键词]高尔夫 教育
目前，高尔夫与足球、网球并称世界三大运动产业。正如其他许多运动项目一样，高尔夫球运动的发展进步同时显示在提高与普及、职业与业余等双重取向上。相比于发达国家，我国高尔夫运动的发展尚处于幼稚期。上世纪80年代中是现代高尔夫在我国真正发展的一个起点，自1984年，广东中山市出现了全国第一个经营型的高尔夫俱乐部后，1985年，国家体委发出 “率先在北京、大连和广东三个地区开展高尔夫运动”的通知，随后一段时间里高尔夫俱乐部在广东迅速增加。直到1992年，经济增长形成的高尔夫热从广东扩大至全国，使得当年全国在建及规划的球场项目均在十个以上。在1994年中央政府出台每市球场数不超过两个的政策，以抑制其过快增长，一度高尔夫产业历经几年的沉寂。但随着人们对高尔夫的健身功能和经济功能的进一步认识，近几年高尔夫采命热潮再度爆发，珠江三角洲各地近期大型高尔夫球场项目接踵上马，高尔夫产业的新一轮高潮正在来临。
专家指出，培养专业及维护等方面的高尔夫人才仍然是高尔夫行业今后要花大力气进行的。从某种意义上讲，服务有时候能比价格、促销等因素发挥更大的、更持久的杠杆效果。体育健身产业和其他产业一样需要一系列完善的服务措施，服务跟不上必将阻碍该行业的发展。我国很多体育健身俱乐部只会讲硬件设备如何先进，环境如何好，却不注重顾客打球时的服务质量以及配套的消费咨询、培训和指导等服务的完善，没有及时地为客人提供和价钱相称的服务。
我们再来看看目前国内的高尔夫人才状况，可以用简单的两个字来形容——浮躁。很多球会工作人员在工作一段时间之后，就跳槽到其他球会，球会之间的流动量是很大的。我们不禁要提出个问题，究竟是什么原因使高尔夫从业人员的频频跳槽。是我们的人才总是无用武之地？抑或我们的众多老板太挑剔？专家认为从根本上讲，主要问题是我们的高尔夫教育水平没有达到目前高尔夫运动的实际发展水平。很多的高尔夫管理人员都是其他领域进入到高尔夫领域的，这些人刚刚接触高尔夫行业，对自身的岗位没有深刻认识，因而有些人没有办法达到管理的基本要求。而同时，由于高尔夫的飞速发展，又为整个行业创造了太多的从业机会，只要你在行业内混个三两年，找个工作基本不会有任何问题，所以想跳就跳，甚至一跳再跳。
在这个高尔夫日益火爆的时刻，一个新的现象又出现，各大学纷纷增开高尔
篇二：中国高尔夫专业教育发展现状之研究
中国高尔夫专业教育发展现状之研究
湖南涉外经济学院体育学部
贺瑛
摘要：运用访谈调查、文献资料、数理统计的方法，通过对目前中国高尔夫专业教育的相关文献、培养层次、专业分类、教育形式的分析，提出高尔夫专业
教育发展过程中的问题所在，最终促进高尔夫专业教育更好更快的发展。
关键词：高尔夫教育 发展现状 问题所在
随着高尔夫运动在中国的发展，市场对高尔夫专业人才的大量需求，近年来，高尔夫教育市场发展迅速，各大高校纷纷开设了高尔夫专业。然而所谓的高尔夫专业并非真正意义上的专业，它只是某个专业下的一个专业方向（为了研究的方便，本文都称之为高尔夫专业）。深圳大学于1997年最早成立高尔夫学院，目前已培养了近千名毕业生在高尔夫相关领域任职。暨南大学深圳旅游学院凭借其在旅游管理方面厚实的教学理论基础和特殊的“理论＋实践”教学模式，也于2003年开设了旅游管理（高尔夫与休闲管理）专业，在高尔夫专业教育的路上迈出了坚实的一步，北京体育大学等体育院校也开展了高尔夫专项班。其后，中山大学、广州大学、华南师范大学、北京林业大学、北京农业大学、同济大学、湖南涉外经济学院、武汉经贸职业学院、河北体育学院等也纷纷开办了高尔夫体育选修课、高尔夫管理方向和体育技术方向的专业课。
然而，高校开办高尔夫专业教育在我国尚处于起步阶段，其办学经验、师资力量、教材建设、课程设置等方面仍在不断摸索中。
一、国内高尔夫专业教育发展有关文献 国内高尔夫专业教育发展现状相关文献：
韩烈保在《中国高尔夫教育和科研的现状与发展对策研究》中指出，中国高尔夫教育现状总体特点是：办学类型多样化，办学主体多元化，存在的主要问题有：（1）职业教育尚无全国统一的职业认证7体系。（2）高等教育发展较混乱，国家教育部未对此产业之教育学科做出正式规定和承认。（3）师资严重缺乏。（4）教材严重缺乏。（5）办学主体多元化、国际化，但缺乏统一管理。（6）教学方面存在较大盲区，尚未涉及的教育方面主要有高尔夫制造业，如球车、服装、球具等。
王晓钧在《中国高尔夫教育的一项基础工程和特色工程》中指出我国的高尔夫高等教育，无论在专业教师、研究人员的配备与培养上，还是在课程体系设置的全面性、合理性，在课程研究的广度与深度上，都与高尔夫运动的发展速度呈明显的不协调态势，远远满足不了高尔夫教育形势的需要。
张兆略，马宗仁在《我国高尔夫人力资源需求与高校培养匹配关系的研究》中指出现阶段高校的课程设置满足的是高尔夫球会基层专业服务人员，课程设计深度不够，含金量太少，培养目的不明确，课程设置与球会需求存在一定差距。?? 二、国内高尔夫专业教育发展迅速
（一）目前我国高尔夫专业教育规模。随着高尔夫运动在中国的发展我国的高尔夫教育逐渐兴起，各级各类培养高尔夫专业人才的办学机构相续成立。据相关资料统计，截止到2007年底，我国开设高尔夫专业教育或高尔夫课程教学的学校已达83所（公办学校66所，民办学校17所），预计在今后的5年内，将会超过100所，但在人才培养的数量上，还远远满足不了市场的需求。表1-1所示，高尔夫专业教育涵盖了中专以上所有教育层次，研究生教育4所，本科院校31所，专科院校25所，中等学校27所，专业证书培训3所，一般培训6所。如：北京林业大学开设了本科生、硕士生、博士生3个层次的草业、草坪管理（高尔夫球场）专业；同济大学高尔夫商学院、北京体育大学管理学院（和深圳大学高尔夫学院联合）开设了研究生课程。“专业证书培训”，是指与国外联合开展的专业资格证书体系的培训。如同济大学高尔夫商学院、暨南大学深圳旅游学院、中国农业大学、湖南涉外经济学院等与英国爱姆伍德高尔夫学院联合开展的“圣·安德鲁斯国际高尔夫球场管理专业发展证书”的培训。“一般培训”，是指院校自行组织的各种培训。如深圳大学高尔夫学院举办的高尔夫俱乐部管理研修班和高尔夫职业教练研修班，复旦大学举办的高尔夫专业高级管理人才委培班等。
表1-1 我国高尔夫专业层次统计表
（二）我国高等院校高尔夫专业教育分类。在没有纳入《国家普通高等学校高职高专教育指导性目录》的情况下，我国各高校都将高尔夫作为现有专业中的一个发展方向。依次是：（1）通过文化教育大类的体育类，将其附设在体育服务与管理、运动训练、社会体育等专
业，如：北京体育大学、上海体育学院、广州体育学院、首都体育学院等。（2）通过旅游大
类的旅游管理类，将其附设在景区开发与管理、旅游管理专业，如：暨南大学深圳旅游学院。 （3）通过财经大类的工商管理类，将其附设在工商企业管理专业，如：同济大学高尔夫商学院、上海交通大学。（4）通过农林牧业大类的草业科学类，将其附设在草业科学专业，如：北京林业大学、中国农业大学、四川农业大学等。在培养方向的名称上，各校根据自身的目标定位和专业属性，力求体现自己的特色。如表1-2所示。
表1-2 我国高尔夫专业教育学校分类统计表 单位：所
（三）我国高尔夫专业教育形式。在56所开办高尔夫教育的高校中，有24所学校实行的联合办学，占比42.9%，9所学校与境外合作，占比16%，说明我国的高等院校在高尔夫专业教育办学方面已走上了内引外联之路。表1-3说明：其一，我国高校目标定位在不断走高，力争缩短与发达国家高尔夫专业教育上的质量差距。其二，通过与球会联合、优势互补、市场接轨，整合有利资源，从而解决教学场地不足的困境。
表1-3 我国高等院校高尔夫专业教育办学形式统计表 单位：所
表1-4 我国中等学校高尔夫专业教育办学形式统计表 单位：所
从表1-4可以看出目前中等学校在高尔夫专业教育的办学形式上主要是以市场为龙头，紧密联系就业，采取定单（定向）培养或联合办学相结合的方式。67%的中等学校都有与高球会所签订合作协议，根据需求针对性培养相关实用人才。该办学形式具有极强的操作性、针对性和务实性。
三、中国高尔夫专业教育发展过程中存在的问题
本研究对深圳大学、北京体育大学、吉林大学珠海学院、辽宁职业学院和涉外经济学院等几所高校的专业教师做了关于影响我国高尔夫专业教育效果的调查。调查结果如图1-2所示，其中师资力量缺乏、教材缺乏、实践时间少是影响教育效果最重要的三个因素，比例分别为100%、100%、93%。
图1-2 影响我国高尔夫专业教育效果因素的排序
高尔夫进入中国已有二十几年了，但中国的高尔夫专业教育总体发展仍处于初级阶段，办学中暴露出不少薄弱环节，具体表现在：
1.师资力量缺乏。教师基本上都是半路出家，既缺乏高尔夫专业知识，也缺乏实践经验，对高尔夫企业的实际情况缺乏了解。新兴专业教师缺位并不奇怪，关键是要找到提高师资专业素质的有效途径。教育主管部门对专业目录之外的师资进修是不会做出安排的，而高球运动的主管职能部门也隶属国家体育总局，没有担负教师培训的职责。目前各校只能在力所能及的范围内“走出去，请进来”，培训的力度和水平远远达不到应有的程度。
2.缺乏权威、规范性教材。到目前为止，全国尚无权威、规范性的高尔夫专业教材，各校使用的均是根据自身课程设置编写的校级教材，其知识性、理论性、现实性和先进性还需通过实践检验，预计这种做法仍将继续。另外，教材的形式单一，缺乏视频教材，高尔夫专业是操作性、应用性极强的学科，应充分利用视频教学直观形象的优势。
3.专业课程设置薄弱。我国高尔夫专业课程设置带有明显的拼装色彩，覆盖领域较窄，没有突出专业特色，部分内容存在重复现象；课程设置缺乏规范和协调，科目的设置、课时的分配、内容的选择均由各校自行决定，差异较大；课程内容空洞，与实践需求脱节严重，忽视学生的能力培养。
4.缺乏教学场地，实践太少。实践是保证高尔夫专业教育质量的重要环节，然而我国高尔夫专业办学的硬件条件较差，缺乏自己的高尔夫球场、高尔夫室内练习场等。由于高尔夫球场造价成本颇高，办学机构基本没有能力单独建造一座高尔夫球场。不少学校由于没有自己的练习场，造成学生在练习场练球的机会很少，部分学校的高尔夫专业学生，四年专业学习过后对高尔夫球场以及球场的运作依然很陌生。
5.人才培养数量、质量满足不了市场需求。鉴于以上原因，目前我国高校培养的高尔夫专业人才总体数量少、素质不高，无法满足高尔夫市场的需要。据中国高尔夫协会调查数据显示，目前国内高尔夫消费群体的需求量为1000个高尔夫球场，而现有的高尔夫球场加上比赛场地、训练馆仅有300多个。每个球场所需技术工作人员300人左右，按现在缺口600个球场计算，目前国内至少缺位18万左右。 6、高尔夫专业教育办学存在功利性、随意性。
文献资料表明，部分学校在高尔夫专业开办过程中，因生源、师资、场地等各方面阻碍而中途辍办。在教学计划、人才培养定位、课程建设、教学管理等诸多方面各院校存在明显差异，应尽快予以平衡和改进。
篇三：高尔夫教育培训分析
高尔夫球僮培训分析
一、高尔夫产业概述
目前全球大约有35000左右个高尔夫球场，其中美国有将近20000个高尔夫球场。我们的近邻日本大约有2400多个高尔夫球场。每年全球的高尔夫产业的产值为6000亿美金，这包括球场的建造、经营、会籍的销售和房地产的开发。美国和日本是高尔夫发展最成熟的国家，其高尔夫人口占全民的15%。近20年来，在欧美发达国家，高尔夫热潮已逐渐淡化，高尔夫运动已经走向平民化，高尔夫球场已经成为住宅小区的配套，和主要的运动休闲场所。高尔夫在1983年进入中国，首先是在珠江三角洲，之后再在沿海地区（包括上海）、北京等地迅速蔓延，目前已有600多个高尔夫球场（含在建），珠江三角洲有100多个球场。1988年位于香蜜湖的深圳高尔夫球会揭开深圳高尔夫发展史，目前深圳市共拥有十四家高尔夫球会。
经过近30年的发展，高尔夫运动已逐渐由有钱人的消遣向大众化消费转变。而随着越来越多的高尔夫球场和练习场的兴建，对高尔夫专业人才需求越来越大，但是相应的高尔夫教育产业却发展缓慢，严重的制约着高尔夫产业的发展，培训高尔夫相关工作人员已经成为当务之急。
二、 市场潜力分析
1、市场定位概述
高尔夫球童培训以培养高尔夫专业人材为主要目标。初期的招生范围面向广东广西，然后扩大到珠江三角洲，根据发展的实际情况，未来招生逐步扩大到全国范围内。
2、生源分析
①高尔夫人才奇缺。粗略统计，目前全国共有高尔夫球场600多家，其中有60％以上集中分布在珠江三角洲一带。仅仅在深圳，18洞以上的高尔夫球场就有14个。18洞以上的高尔夫球场一般要求有300多名工作人员，这样深圳高尔夫场地所需要的工作人员就在5000名以上。据业内人士介绍，现在许多在高尔夫场地的工作人员基本上没有经过正规的高尔夫培训，高尔夫人才目前在我国算得上是奇缺。国内成规模、上档次的高尔夫（高、中等）职业教育学校为数不多，与国外发达的高尔夫教育相比，国内尚未形成系统有效的高尔夫教育体系，不少高尔夫学校走的是与国外高尔夫专业学校联合或合作办学的路子，办学经验不足，正规的高尔夫教育仍处于起步阶段。
②高尔夫就业形势看好。高尔夫教育虽然难，但因为专业对路、加之国内人才奇缺，毕业的学生找工作不发愁。如深圳大学的高尔夫学院连续几年都是100％的就业率。开始几年深圳大学高尔夫学院只招收一个班30人左右，但随着市场对人才的渴求，从2000年开始招收了两个班50多人，以后的几年的招生人数呈逐年递加的趋势，目前在校生人数达到80多人，分为草坪管理和球场管理两个专业。虽然招收数量越来越多，但是依然是供不应求。
3、市场竞争分析
高尔夫教育市场处于初级阶段，竞争对手少，而且开展中专层次的教育可与更高层次的高尔夫教育形成梯队互补的方式，可向更高层次的教育输送生源。而且我们可以通过与国内外高水平的高尔夫学校展开全面的交流与合作，借助自身开办球僮学校的经验，将有利于形成较强的生源吸引力和强大的市场竞争力。
4、市场趋势分析
2016年巴西奥运会，高尔夫运动已列入其正式比赛项目，则必然会兴起一股高尔夫运动热潮。随着公众球场的兴建和推广，高尔夫有望列入全国健身运动中，那时从事高尔夫运动的人和高尔夫的从业人员将急剧膨胀，高尔夫的未来将是充满期望。
如果不考虑在运营球场的球童使用与流失，单以考虑未来五年新建100家球场计算（含在建），按每个球会员工400人计算，则未来五年高尔夫从业人员将增加40000人，可以预测——开办高尔夫培训中心的需求是充足的、广泛的。
三、投资效益
◆良好的社会效益：在高尔夫产业蓬勃发展的同时，高尔夫教育产业严重滞后，高尔夫专业人才奇缺，拖住了该产业发展的后腿，因此开办一所高水平的高尔夫专业学校可为行业输送大量高素质的专业人才，解决行业发展的瓶颈问题，实现高尔夫产业的良性循环，推动国民经济增长。同时解决部分人员就业问题，为社会贡献一份力量。
◆较好的经济效益：教育产业虽然是高投入的产业，投资回报有
一定的滞后性，但从长远看，经济效益仍然看好。
四、风险评估
1、潜在竞争风险
随着高尔夫产业的快速发展，各种形式的以高尔夫学历与非学历教育为主的培训学校未来必将大量涌现，市场竞争将日趋激烈，目前广东省以学历教育为主的高尔夫学院有一所，以非学历教育为主的学校有数家。
2、高尔夫行业风险
◆周期性影响：与其他任何行业一样，高尔夫行业亦会跟随国内经济形势，出现周期性波动，存在一定的周期性风险。
◆季节性影响：高尔夫行业属于旅游服务性行业，在国内目前个人的旅游闲暇成本较高的情况下，其经营状况受季节性影响较大，亦会呈现淡旺季交替出现的现象。
◆ 不可抗力因素影响：如天气、政局、战争、重大传染性疾病影 响等。
3、政策风险评估
高尔夫行业的发展与一国的经济发展和人民的生活水平密切相关，由于高尔夫行业的投资大，风险较高，投资回收期较长，目前仍属国家限制性发展的行业，因此政府的出台的政策亦会对高尔夫产业，以至对高尔夫教育产业构成一定的影响。
五、 结论
综上所述，目前举办高尔夫培训的条件是成熟的，市场前景是看好的，社会需求是巨大的，分析得出将会产生较好的经济效益和社会效益，它的成功举办必将为推动我国高尔夫教育深层次化、高尔夫服务专业化，实现高尔夫产业的良性发展作出贡献。
六、附件：
招生简章
名称： 高尔夫培训中心
地址：
办学范围：球僮、高尔夫管理
办学宗旨：营造良好学习环境、保证教学设施完善、确保师资力量优
质、培养企业专业人才。
人员配置：专业培训主管 ，培训专员 。
招生对象：热爱高尔夫事业、善于沟通、灵活性较好、形象端正、身
材适中，年龄在18—23周岁， 身体健康，初中文化程度
以上的男、女性。
学校设施：培训场地为18洞标准高尔夫球场，练习场、多功能教室等。
招生渠道：报刊、各地劳动局、中专学校、人才市场等。 就业去向：1、 已开业的球会
2、 筹建待开业的球会
培训课程：球僮工作手册、高尔夫专业术语、高尔夫礼仪、球僮服务
技能技巧、高尔夫英语、高尔夫比赛规则、世界及中国高
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