篇一：幼儿园中班区域自制玩教具
幼儿园中班区域自制玩教具：果汁机 玩具名称：饮料机
适用游戏：肯德基 小吃店
适用年龄段：中、大班
制作材料： 瓦楞纸箱 即时贴 橡皮筋 图片
制作要点：将纸箱下方挖空，把手纸芯用橡皮筋系紧从纸盒内穿到纸盒顶部，作为打饮料的喷口，用即时贴装饰盒身。贴上各种饮料的标志。设计思路：在某一次的肯德基游戏中，我看见店主聪聪在客人想来买可乐的时候，他在旁边的墙上做了个打可乐的姿势，嘴里还咕噜咕噜模仿着打可乐的声音。如果能给幼儿制作一个饮料机，那这样不是更能提高幼儿的积极性和趣味性了吗，更能体现游戏与现实生活是紧密联系在一起的，孩子在游戏的过程中也能体会到更多的快乐。
使用说明：在游戏的过程中，根据顾客的需要，再根据饮料机上图标，按下按钮，拿住喷口将顾客喜爱的饮料打入杯中。
玩具特色：利用废旧纸盒，取材方便，废物利用，节约能源。在制作过程中直接用即时贴贴在纸盒上装饰，不需要复杂的工艺，制作过程简单，快速。玩具也比较形象、便操作，适合中、大班孩子在角色游戏中使用。作品照片：
废物利用之——《产品的包装》 设计意图：
在如今竞争十分激烈的社会当中，厂家们为了让自己的产品能占领市场，不仅在质量上、价格上是煞费苦心，对产品的包装也是动足了脑筋 ，俗话说得好： “佛要金装,人要衣装。”无论走到哪儿，购买一件什么样的商品，它都有属于自己的服装，然而，消费者在使用完商品之后，它那美丽的包装又得到了什么样的命运呢？扔掉？撕毁？燃烧？再利用？为了让家长以及幼儿对产品的包装有一个新的认识，让他们明白产品的包装不仅能够美化产品，还能够充分的利用这些包装，进行废物利用，节约材料，保护环境，特设计了此课题。 活动一：您知道吗
活动目的：通过问卷调查，掌握家长对产品外包装的了解程度，从而有针对性的开展下一步的活动。
活动形式：向家长发放问卷调查表。
活动对象：幼儿家长
问卷调查
1、您知道什么是产品的外包装吗？请举例。
2、您知道产品的外包装是由哪些材料制成的吗？请举例。
3、您在购买一件商品后，是如何处理包装袋或包装盒的？
4、您觉得有必要将产品的包装留下来吗？为什么？
5、您家里有利用废旧包装制做的物品吗？请举例？
填写说明：请将您的答案如实填写在问题下的空白处，谢谢您的配合。 调查结果：本次调查卷共发放65份，回收64份，有效64份。
通过调查得知，家长对产品的包装有一定的认识，也知道包装的材料有许多种，如：塑料的、铁的、纸的、泡沫的??
在购买商品后，扔掉的有50位家长，烧掉的有7位家长，卖废品的有8位家长；
认为有必要留下包装的有19位家长，没必要的有46位家长；
家中有利用废旧包装制作的物品的有9位，没有的有56位家长。
从调查结果来看，大多数的家庭对产品的包装采取的态度是扔掉，这就浪费了许多可以再利用的资源；烧掉的态度也不可取，因为在燃烧的过程中，有的材料会释放出有毒的气体，同样会造成污染。因此，继续进行这一课题研究是十分必要的。
活动二：美丽的包装
活动目的：
1、在游戏中轻松愉快的认识各种不同材料的产品包装。
2、能将相同材料的包装进行归类。
3、学习词汇“产品的包装”。
活动对象：幼儿
活动准备：各种不同包装材料的食品若干、木偶小老鼠
活动过程：
引起幼儿的兴趣
老师：今天，我们班来了一位小客人，你们看，它来了（一位老师手拿木偶小老鼠躲在幕后）。
小老鼠：小朋友，你们好，我是森林里的机灵鼠，今天我很高兴能来你们幼儿园和小朋友一起玩，特地带来了一些好吃的东西和你们一起分享，来吧，一起来吃吧！
（ 过程实录：最近电视中播放的动画片《十二生肖》很受大家的欢迎，尤其是那只调皮可爱的小老鼠十分可爱，因此在此活动中出现的时候，孩子们特开心，再加上还有吃的东西，高兴劲别提了。）
幼儿品尝食物
幼儿自由品尝食品，在品尝的过程中相互交流食品的味道、形状等等。当品尝完了以后问：“小朋友，现在我们把这些空盒子，空袋子怎么办呢？”（扔到垃圾桶）
小老鼠：“不行，不行，不能扔，你们太浪费了。”
师：“小老鼠，你为什么说不能扔呢？”
小老鼠：“你们看，这些东西多好看呀，工厂里的工人花了多少时间、花了多少材料才做出来的，你们怎么就把他扔了呢？”
（实录：孩子们在平时都是吃完东西就把包装扔进垃圾桶，认为是很自然的事，而且是做得很对的一件事，当小老鼠提出反对意见的时候，觉得很奇怪，很惊讶，注意力就集中了，为下面的活动打好了基础）
师：“小朋友，小老鼠呀说我们不应该扔掉这些东西，那么，我们就来看看这些东西是用什么材料做出来的，好吗？”
找找不同材料的包装
找找纸做的包装
（拿一只饼干盒子）师：小朋友，你们看，这只盒子是用什么做出来的？（纸做的）再找一找，还有哪些也是用纸做出来的？我们把它们放在一起。
找找铁做的包装
（拿一只铁制的蛋糕盒）师：小朋友，这是一只蛋糕盒子，它是纸做的吗？原来它是铁做的，我们可以用什么方法知道它是铁的呢？（可以用磁铁试一试）那么，我们再找找还有哪些是用铁做的，把它们也放在一起。
找找塑料的包装
方法同上
小结：刚才我们把这些空盒子呀、空袋子呀、空壳呀都按不同的材料分了开来，那么它们有没有一个共同的好听的名字呢？我来问问机灵鼠，原来它们有一
个共同的名字叫“产品的包装”（幼儿学说），是盒子的就叫包装盒，是袋子的就叫包装袋，是壳的就叫包装壳，真好听，今天我们又学到了一个新的词了。可是，机灵鼠呀，我们已经把包装袋、包装盒、包装壳里的东西都吃掉了，还留下这些包装有什么用呢？
小老鼠：哈哈，小朋友，在我们生活当中，除了吃的食品有包装，其实许多东西都有包装，比如牙膏盒呀、肥皂盒呀、洗衣粉袋呀、苹果外的网呀等等，你们人类总认为它没有用，就扔了它，多浪费呀，还有的人烧了它，在烧的时候就散发出难闻的味道，污染了周围的环境。至于它们有什么用，它们的用处可大了，我们可以把它们变成别的许多好看又好玩的东西，这样一来，不仅让我们的家变得更美丽，更重要的是保护了我们的环境，今天我没有带来，下次，我请你们到我家来做客，你们就可以看见了，不过，去的时候，你们每个人必须带几样不同材料的包装才行，知道吗？好了，再见了！
师：哎呀，听机灵鼠这么一说，原来这些包装袋、包装盒还有这么大的用处，我真想现在就去它家了，你们想去吗？那么我们回家以后，可要把各种包装收好了，下次我们一起去，好吗？
（实录：纸制品、铁制品、塑料制品在平时幼儿都有初步的掌握，此环节重点在于分类，和了解包装的含义，以及初步掌握为什么要留下包装的原因，为下次
活动留下悬念，而且幼儿在活动中有事可做，所以一直保持着好奇的态度。） 活动延伸：请家长和幼儿一起收集家中不同材料的物品的包装。
活动后记：通过此次活动，孩子们对包装有了新的认识，大大地调动了他们的积极性，许多家长反映，孩子在家中不再将包装乱丢了，还要求家长也将包装收集起来，并且根据不同的材料分了类，还一直问什么时候去机灵鼠的家。
活动三：神奇的包装
活动目的：
在对产品包装有了一定的了解后，进一步掌握如何将产品的包装进行再次利用。
与家长共同动手，将收集的产品包装进行改制，完成一件或几件作品。促进家长和孩子的亲子关系。
3、在活动中，发展幼儿的观察力及语言表达能力。
活动对象：幼儿以及家长
活动准备：各种利用废旧包装制成的物品（如：塑料瓶制作的花瓶、苹果袋制作的小球、洗衣粉袋剪贴的画、旧挂历制做的门帘、旧油漆桶做的畚箕??）布置在活动室内当成小老鼠的家、幼儿制作用的工具（剪刀、纸、针??）
活动过程：
1、（在活动室外）师：小朋友，今天呀，机灵鼠请我们小朋友和爸爸、妈妈一起去它家做客，你们高兴吗？上次它让我们带几件产品的包装盒或包装袋去的，你们准备好了吗？好吧，我们现在出发了。（各人带上准备好的材料进入活动室，找一个座位坐下）
小老鼠：欢迎，欢迎，欢迎你们来我家做客，现在，你们可以把带来的东西放下，然后随便参观，看看我家有哪些东西是利用产品的包装制作成的，它们是怎么做的？（请家长带孩子自由观看各种制作，让孩子 自己去发现，讲给大人听，不能发现的可由大人讲解，活动一段时间后，回座位坐下。）
师：小朋友，把你们的发现告诉我，好吗？（幼儿回答，教师小结）
（实录：孩子们对去小老鼠家向往已久，今天终于如愿，并看到许多利用废旧包装制作的物品，都观察得十分认真，不停地和家长交谈着，提问着，在回答的过程中也是十分积极踊跃，没喊到的小朋友一直在说：老师，我、我。家长们也兴趣极浓，一直说：“怎么我们以前就没想到呢？下次我要怎么怎么??”）
2、介绍自己的产品包装
师 ：机灵鼠真聪明，用包装袋、包装盒做出了这么多的好东西，今天我们也带来了许多产品的包装，现在，我们就向机灵鼠介绍一下，好吗？（幼儿介绍自己带来的包装是什么产品的包装，以及是什么材料的包装）
师：今天，我们到机灵鼠家来，也没有带什么礼物，我们就用这些产品的包装来做一些礼物送给它，好吗？
请家长与幼儿一同制作，以幼儿为主，家长为辅，教师巡回观察，提出建议。 （实录：教师布置的物品无疑为家长的思路开了个头，在制作的过程中，家长和孩子更是充分发挥了自己的聪明才智，制作了许多的物品：徐珍妍和妈妈用牙膏盒做的望远镜、祝佳琪和奶奶用果冻壳做的风铃、健力宝罐做的烟灰缸、杨睿和爸爸用肥皂盒做的玩具沙发、糖果纸做的小人??）
3、介绍自己的制作，给以评价
结束语：
小老鼠：今天，我十分地高兴，小朋友们和爸爸、妈妈做了这么多的礼物送
篇二：空间方位
幼儿园大班科学教案《分左右》
活动目标：
1、能正确以自身为中心区分左右。
2、能正确以客体为中心区分左右，初步了解左右的“相对性”。
3、愿意积极参与分左右活动并与同伴交流。
活动准备：
1、音乐《我有一双小小手》。
2、自制教具：大树、房子、小猫和小狗图片若干。
活动过程：
110301马晓文：
一、倾听儿歌，激发幼儿对左右手的兴趣
儿歌导入：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。
师：孩子们！这首歌里唱的是什么啊？
幼：唱了小小手。
师：还有一对相反词，谁听出来了？
幼：左、右。
师：真厉害！今天我们就来一起探索——分左右。
我们都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流）看来小朋友都能分清自己的左右手呢。
110336徐燕琳：
二、进行游戏，初步让幼儿以自身为主体区分左右手
师：既然小朋友们都能够分清左右手，那我们就起义来挑战一下自己吧。
教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。 如：请举起右手并摸摸头；请举起左手握个拳头；（老师看幼儿是否举对，纠正个别不对的）
师：那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多？请幼儿说说右手都会做什么事情？
幼：右手(左手)。右手（左手）可以吃饭；可以画画......
师：大部分小朋友是右手做的事情比较多，也有的小朋友是用左手的，但是只有左手和右手一起合作时，它们的力量才是最大的。 110345傅雪涵：
三、以自身为中心，进一步区分身体其他部位的左右
1、师：刚才我们知道了左手和右手，那老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？哪边是左、哪边是右呢？
幼：耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等。
2、听口令做动作
伸出你的左手，拍拍你的左肩；伸出你的右手；拍拍你的右肩；摆摆你的左手，摸摸你的右耳；摆摆你的右手，再用右手摸摸你的左耳；左脚左脚跺跺，右脚右脚跳跳；左手叉腰右手举起向左弯弯腰；右手叉腰左手举（慢）
起向右弯弯腰。（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）
110309纪文：
四、学会以客体为中心区分左右，了解左右的相对性
1、师：小朋友们，好玩吗？现在呀，我们左边和邮编都坐着其他小朋友，你的左边坐着谁、右边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？）
2、师：更难的来啦。当老师面对你们时，老师的左手右手和你们是在同一边吗？（幼儿讨论）
小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边了。这就是左右的相对性。
3、再请三位老师面向大家站，区分xx的左边是谁，xx的右边是谁？（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。
110319杨心怡：
五、帮小动物找家，巩固以自身和客体为中心区分左右
师：孩子们！你们看，大树两边有两座一模一样的房子，那里一个是小猫的家，一个是小狗的家，可是，它们分不清哪个是自己的家了，我们帮一帮它们好吗？
幼儿：好。
1、师：我们的左边是小猫的家，右边是小狗的家。赶快行动吧，看谁找的又快又准。
2、师：大树的左边是小猫的家，右边是小狗的家。赶快行动吧，看谁找的又快又准。
师：有了你们的帮忙，小猫小狗它们就能很快找到自己的家了！孩子们！你们真厉害！这么快就帮它们找到自己的家了，好了，我们现在回教室和小朋友再一起分享一下吧。
篇三：幼儿园自制玩教具制作《百变图形》
百变图形（一等奖） 作品外形和结构
在幼儿园教学中主要运用于小、中班认识图形
（三角形、正方形、
长方形、梯形等）。由l2根相同长短的塑料卡片连接而成，卡片与卡片之间用气眼连接，可以随意曲折，固定在泡沫地垫上拼成各种图形。
作品主要功能和特点
1在幼儿园教学中主要运用于小、中班科学领域，数学活动：认识图形（三角形、正方形、长方形、梯形等）。
2.由12根相同长短的塑料卡片连接而成，卡片与卡片之间用气眼连接，可以随意曲折，固定在泡沫地垫上拼成各种平面图形和立体造型。
3.该教具取代了原有的以说教为主的教学方法，材料简单、制作方便，让幼儿直观的感受到图形的特征。
4.可以做为幼儿的桌面玩具，折出各种半面图形和立体造型：通过操作可以发挥幼儿的想象力、创造力、空间思维能力和动手能力。
作品制作方法
制作材料：泡沫地垫一块（60厘米×60厘米）；红、黄、蓝三色写字班板，裁成15厘米×2.5厘米长方形；气眼20个。
制作方法：
1.把红、黄、蓝三色写字垫板，裁成12个15厘米×2.5厘米的长方形。
2.用气眼连接长方形两端。可以随意曲折，固定在泡沫地垫上，拼成各种图形。
3.制作各种图形的范图（三角形、正方形、长方形、梯形等）
使用案例
活动名称：百变图形（中班）
活动目标：
1.体验“百变图形”玩具多变的乐趣。
2.探索“百变图形”的多种玩法，能直观认识各种图形的特征。
3.能发挥想象拼出各种平面图形和立体造型。
活动准备：
物质材料准备：百变图形教具，常见的长方形、正方形、圆形、三角形物品若干件：米奇妙妙屋的火车挂图知识经验准备：初步认识各种图形（正方形、长方形、三角形、梯形、圆形等） 活动过程：
一、以动画片米奇妙妙屋导入数学活动。
二、认识长方形、正方形、圆形、三角形
1.将各种形状的物品散放在教室周围。
2.出示妙妙火车的图纸，认识长方形。
教师：请小朋友观察第一节车厢有什么特点？
幼儿：有四个角两边短中间长
教师出示“百变图形”介绍其特征：“百变图形”由l2根一样长的彩条组成（我们来比一比是不是一样长）。每根彩条有一个连接点，都可以转动。
请小朋友用“百变图形”拼出长方形（长方形有4条边、四个角，对边一样长（长边有4根彩条，短边2根彩条），邻边不一样长。
3.用同样方法学习正方形、三角形、梯形。
三、请小朋友发挥想象力拼出其他的图形或形体造型。
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