篇一：第五章 病毒导学案
第五章《病毒》 编号03
八年级主备课人：谢恒 审核 课型：新授课 时间：20年 月 日 班小组 姓名：
一、学习目标：
1．描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系。
2.关注病毒与生物圈其他生物的关系，特别是与人类的关系。
二、学习重点：
1．病毒的主要特征。
2．病毒与人类生活的关系
三、学习难点：
病毒的主要特征。
四、自主学习：认真阅读课本，从课本找出答案并在课本划出来。
（一）发现病毒（P89）
19世纪末，俄国科学家发现烟草花页病毒。
（二）病毒的种类（P90）
1.病毒都没有细胞结构，比细菌 ，需要用 才能观察到。
2.病毒不能 生活。只能寄生在其他生物的 内。
3.根据寄生的生物种类不同,病毒通常可分为三大类：专门寄生在人和动物细胞里额______病毒、专门寄生在植物细胞里的______病毒和专门寄生在细菌细胞里的_____病毒,也叫__________。
（三）病毒的结构和繁殖(P90)
1.病毒的结构，由 外壳和组成。
2.病毒只能寄生在 里，靠自己的 中遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖方式。
3.病毒离开了活细胞，通常会变成体。
（四）病毒与人类生活的关系(P91)
1.病毒种类 ，分布 ，又营生活，给人类、动物和植物带来极大的危害。人类一方面设法________和_________病毒疾病，一方面______病毒为人类造福。
2.举例说出病毒引起的一些疾病：
人：； 动物： ； 植物： 。
五、达标检测：
1.20世纪初，科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病（）
A.放大镜 B.电子显微镜 C.望远镜 D.高倍光学显微镜
2．病毒的结构是由什么组成的（ ）
A.细胞壁、细胞质、细胞核 B.细胞膜、细胞质、细胞核
C.纤维素外壳和由遗传物质构成的核心
D.蛋白质外壳和由遗传物质构成的核心
3.下列关于病毒的叙述不正确的是（ ）
A.病毒比细菌小得多 B.病毒的形状多样，有球形、杆形、蝌蚪形等
C.病毒都没有细胞结构 D.病毒对人类都有害
4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例 （ ）
A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂B.给高烧病人注射青霉素
C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染
D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
5.引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别属于（ ）
A.人类病毒、细菌病毒、植物病毒 B.动物病毒、动物病毒、植物病毒
C.人类病毒、细菌病毒、植物病毒 D.动物病毒、细菌病毒、植物病毒
6．病毒的生活特点是 （ ）
A．都是独立生活 B.必须生活在活的生命体的细胞内
7．将病毒从细胞中提取出来，提纯呈结晶状态后，病毒会（ ）
A.失去生命活动 B.正常生活，但不繁殖。
C.正常生活D.结构马上解体
8．完成下面图解
大小观察工具
种类 生活方式病毒
结构
第一节《尝试对生物进行分类》 编号04
八年级主备课人：谢恒 审核 课型：新授课 时间：20 年 月 班 小组姓名
一、学习目标：
1．尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。
2.描述生物分类的方法。
3.关注生物分类的意义。
二、学习重点：
根据植物和动物的主要特征进行分类。
三、学习难点：
生物分类的方法。
四、自主学习：
（一）植物的分类
阅读课本97页内容，合作探究：给植物分类
1.区分种子植物和无种子植物
根据有无种子将97页植物分成两类
有种子的植物：种子植物
无种子的植物：孢子植物
（1）无种子植物：
①想一想，它们都有根、茎、叶的分化吗？
②葫芦藓和肾蕨都具有真正的根吗？
有真根的是：，有假根的是：。
③请确定D、E、F的种类
Ｄ、Ｅ、Ｆ。
（2）种子植物：
①观察有种子的植物有无果皮包被.
有果皮包被的有 和，属于 植物。
无果皮包被的是，属于植物。
②观察有果皮包被的植物的叶片， 是网状脉， 是平行脉。 ③双子叶植物是网状脉，单子叶植物是平行脉，
则A是B 。
2.A、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ各类植物都属于同一分类等级吗？
3.请同学们将上述植物所属类群按从低等到高等的顺序排列。
4.对植物进行分类时，要仔细观察植物的 ，发现它们 或 的特征，从而确定它们的 。被子植物中， 、 、 往往是分类的重要依据。
（二）动物的分类
阅读课本98页内容，合作探究：给动物分类
1.将以上10种动物根据有无脊椎分成两类？
脊椎动物有 ，无脊椎动物有 。
2.尝试将脊椎动物和无脊椎动物下属的动物再进行细化分类。
无脊椎动物
动物
脊椎动物
3.将脊椎动物按照从低等到高等的顺序排列。
4.动物分类，除了比较，往往还要比较动物的。
五、达标检测
1.在植物所有的类群中，能产生种子的植物称为_________，它又分为__________和__________；另一类则是__________植物，它又分为__________植物、__________植物和____ ______植物。
2．下列植物在地球上出现的先后次序是。（ ）
①藻类 ②苔藓类 ③被子植物 ④裸子植物 ⑤蕨类
A．①②③④⑤B．①②⑤③④C．①②⑤④③D．①②③⑤④
3.被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。 （ ）
4.动物的分类除了比较形态结构，往往还要比较生理功能。 （ ）
篇二：人教版八年级上生物 第五章 病毒 导学案
第五单元 生物圈中的其它生物第五章 病毒
学习目标
1.认识病毒的结构特点及病毒的种类。（重点）
2.了解病毒的繁殖。（难点）
3.认识病毒与人类生活的关系。
自主学习
1.19世纪， 在研究烟草花叶病的时候首先发现了病毒，他把这种病原体叫做。
2.种类：根据病毒寄生的细胞不同：分为病毒、 病毒、 病毒。
3.生活方式：病毒不能独立生活，只能寄生在里。离开活细胞通常会变成，一有机会侵入活细胞，生命活动就会开始。
4.结构：病毒个体十分微小，只能在下可以看到它的形态；没有 结构。结构简单，由外壳和内部的 组成。
5.繁殖方式：依靠自己的遗传物质中的 ，利用细胞内的物质，制造出 。
6.与人类生活的关系：
1.有害：如 、。
2.有益：如 、、 。
合作与探究：
如图是几种病毒的示意图，据图回答下列问题:
（1）图A的名称是，属于 病毒。
（2）图B的名称是，属于 病毒。
（3）图C的名称是，属于 病毒。
（4）图中的1表示，2表示病毒的，含，能够利用寄生
的活细胞，制造新的病毒。
检测与反馈
1.下列说法中，哪一项是不正确的（ ）
A．病毒没有细胞结构 B．病毒的结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
C．离开了细胞的病毒也有生命活动 D．离开活细胞通常会变成结晶体
2.下图①～④为各种生物的结构简图，不具有细胞结构的是 （ ）
3．噬菌体属于下列哪一种病毒 （ ）
A．人体病毒 B．植物病毒C．动物病毒 D．细菌病毒
4．下列关于肝炎病毒的叙述，正确的是（ ）
A. 病毒个体微小，但肉眼可见 B. 病毒具有细胞结构
C. 病毒只能生活在活细胞中 D. 属于植物病毒，宿主为烟草
5．病毒生活在什么环境中，才具有生命活性 （ ）
A．清澈的水中B．空气中 C．土壤中 D．其它生物的活细胞中
6．噬菌体是寄生在哪类生物细胞内的病毒？( )
A．植物 B. 动物 C. 细菌 D. 人
7.下列关于其病原体流感病毒的描述不正确的是 （ ）
A. 个体微小，结构简单 B. 离开寄生的活细胞不能进行生命活动
C. 在结构上，只有蛋白质外壳，不含遗传物质 D. 该病毒属于动物病毒
8．下列疾病中，不是由病毒引起的是 （ ）
A．流行性感冒 B. 病毒性肝炎 C. 烟草花叶病毒 D. 肺结核
9.生物界中个体最小的一类生物是 （ ）
A．细菌B. 真菌 C. 病毒D. 草履虫
1.病毒的类型一般不包括( )
A. 动物病毒B. 植物病毒 C. 真菌病毒 D. 噬菌体
2. 以下关于病毒的叙述中，错误的是( )
A. 病毒不具有细胞结构 B. 病毒不具有严整的结构
C. 病毒不能在一般的培养基上存活D. 一种病毒通常只能侵染某种特定的细胞
3. 艾滋病病毒类型属于( )
A. 植物病毒B. 动物病毒 C. 细菌病毒 D. 噬菌体
4. 下列不是病毒引起的疾病或病害是( )
A. 烟草花叶病 B. 流行性感冒 C. 鸡瘟和猪瘟D. 痢疾
5. 噬菌体是指( )
A. 寄生在细菌体内的病毒B. 寄生在人体细胞内的病毒
C. 寄生在动物细胞内的病毒 D. 寄生在植物细胞内的病毒
6. 下列选项中正确的是( )
①病毒能够引起人和动物、植物的多种疾病，所以病毒对人类都是有害的。
②病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。
③病毒不能独立生活，只有寄生在寄主的细胞内才能进行生命活动。
A. ①② B. ①③C. ①②③ D. ②③
7. 下列疾病中，主要由病毒引起的是( )
①流行性感冒 ②病毒性肝炎 ③艾滋病 ④传染性非典型性肺炎 ⑤结核病
A. ①②⑤ B. ①③④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④
教后反思：
篇三：病毒导学案
第五章病毒
导学案
一、学习目标
1、认识病毒的大小、形态、结构。
2、理解病毒的繁殖方式。
3、正确认识病毒与人类生活的关系。
二、学习重难点
1、病毒的种类特征
2、病毒的结构
三、学习过程
学生活动1：
听教师讲解病毒的发现过程，填写下面的空格：病毒比_______还小，只能用_______来表示。 学生活动2：
由生物的分类得出病毒的分类，请问病毒分为_______类，分别是_______、_______、_______（即噬菌体）。 同时生物都是由细胞构成的出病毒外，那么病毒是由_______和_______构成的。
学生活动3：
观看视频得出病毒的繁殖方式是靠_____________________利用______________制造出新的病毒。
学生活动4：
小组讨论完成病毒与人类的关系：一方面____________________________，另一方面____________________________。
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