篇一：学前教育专业活动设计早操教案
幼儿园早操
篇二：中班早操活动计划
中一班早操活动计划
主教老师：蒋宇
助教老师：张丹
2013年3月
一、活动名称：《快乐的早晨》
二、情况分析：
1、幼儿情况分析：我班幼儿年龄3—4岁，幼儿肢体活动发展还不够协调，方向感也不好，但能随音乐变化作出相应的动作。少部分幼儿，尤其是新生方向感较差，肢体动作发展较弱，在做动作时容易出现与其他幼儿动作不一致的情况，如：左右不统一、动作慢一拍、下蹲运动、两两合作时等。
2、器械的选择：平时区角活动时，我发现我班的女孩子，喜欢用筷子敲杯子和碗，更喜欢用筷子对敲。而男孩子则喜欢用手拍打桌子，像是模仿舞台上的鼓手…….从这一点我发现孩子对各种音乐的节奏非常感兴趣，所以选择用筷子来做器械操，最后运用彩色的丝带装饰一下，孩子们对这种器械更有兴趣。
3、在动作编排的过程中，还要考虑幼儿的动静搭配，要考虑幼儿个人行为与团队间的相互合同行为等，动作的有机协调，例如：交换位置，两两合作，变换队形等方面。
4、在游戏活动中我选择节奏明快的音乐，音乐可以感染幼儿，英语趣味儿歌的加入更增加了幼儿边做边唱的的积极性。
三、游戏目标：
1、使幼儿积极参加早操锻炼，体验其中的乐趣，让幼儿知道早操活动的体育活动之一。
2、能有力度整齐地完成整套操。
3、让幼儿学习有秩序的收放器械、摆放器械，并能跟着老师的肢体语言互动。
四、活动准备：
音乐、篮子、器械（筷子每人一双）.
五、活动过程：
1、早操活动过程
a、热身运动：幼儿随音乐自由发挥做简单的随意动作。
b、徒手操。
c、队形变化：四合两列，左右一分队走两个小圆，分别联系走、跑、跳、蹲等动作后回归位置，互相传递取器械的过程。
d、器械操。
e、游戏活动：利用器械让幼儿练习双脚朝前跳以及平衡游戏，培养同伴之间互相合同的精神，并做好安全自我保护意识。
f、自由放松活动，幼儿随音乐做整理，放器械离开活动场地。
2、重点指导及观察
a、提示部分幼儿利用一一传递取器械，并整理好器械。
b、在游戏活动中引导幼儿注意安全。
c、在活动中观察幼儿的身体状况以及情绪。
d、教师辅导个别幼儿练习操的动作。
六、早操音乐的选择
音乐可以感染幼儿做操的积极性，还可以让幼儿在美的旋律中陶冶情操，身心发展。幼儿旋律优美活泼欢快，因此这次选《Hello》为热身动作。音乐节奏舒缓，有利于幼儿操前准备活动。《咕噜咕噜》作为徒手操的音乐，节奏活泼较快，有利于幼儿边唱边做。《踏步进行曲》作为队形变化，让幼儿练习走跑、跳、蹲等基本动作。《起立、
坐下》作为器械操的音乐，节奏动感、激发幼儿的兴趣，《Say goobye》放松活动，放松音乐舒缓、轻松，使幼儿身体机能由兴奋状态逐步转入平静状态，以便顺利过渡到下来的教学活动中。
七、场地合理使用
我班幼儿26人，与中二班公用场地，把幼儿分成四个组，每组6名幼儿，综合本班情况合理利用场地。
八、反思
篇三：早操 教案
早操
一年级 杨亚娜
教学目标：
1学习本课的生字新词，能够掌握生字新词的掌握正确书写“早” 2正确流利有感情的朗读课文，在朗读中复习复韵母
3掌握“（）来（）去”，能够仿写一节儿歌
教学重点：掌握本课生字新词
教学难点：仿写儿歌
教学过程：
一 导入：
播放《清晨》歌曲
问题：同学们，看看这是什么时候，小兔子在做什么？（生自由回答） 今天我们要学习的课文与这首歌曲是有关系的，是什么呢？导出课题《早操》
二 认识课题
拼读早操，齐读课题，重点认识“早”并正确书写
三 随文识字
1提出问题“小朋友们，美好的清晨，都有谁在做早操呀？” 2学生自由回答。
总结“小露珠，小鸟儿，小蜜蜂，小学生”
3学生思考“想想他们是怎么样做早操的，在哪儿做操呢？” 我们一起来看看课文。
4请一个同学来朗读第一小节，重点指导“起得早、滚来滚去、绿叶”词语与生字的读音，
在生字词掌握后，一起朗读第一小节，体会本节大意
5师：清晨，小露珠快乐的再做着早操，小鸟儿也来凑热闹哪，我们一起来看看小鸟是怎么做操的呢？请一个同学起来当当小鸟 指名认读，重点指导“跳来跳去”
小鸟做操快乐吗？回答：快乐
师：那我们用快乐的心情朗读小鸟儿做操这一节
生齐读，体会感情
6师：第三小节写了谁在早操呢？
生回答：小蜜蜂
师：那谁来读读小蜜蜂做操
指名认读，重点指导“飞来飞去”词语以及“飞”的书写记忆 7齐读最后一小节，重点指导“跑来跑去、阳光”
8自由读课文，掌握生字新词的拼读
9指名认读词语，检查生字新词的掌握情况，开火车
四 朗读儿歌，了解梗概
做连线题
小露珠跳来跳去绿叶上 小鸟儿飞来飞去 树枝上
小蜜蜂跑来跑去花朵上
小学生滚来滚去 阳光下
五 词句联系
（）来（）去
1通过上题连线题的导入，引导学生观察
跳来跳去
飞来飞去
跑来跑去
滚来滚去
2学生会找到都有“（）来（）去”这样的形式
3让学生通过这样的形式另外说说
学生“爬来爬去、走来走去、钻来钻去??”
六 拓展延伸
仿写句子，我是小诗人
（ ），起得早
（ ）来（）去，
在（ ）做操。
1通过第五部分的练习，提出问题“什么东西会爬来爬去，在哪儿爬来爬去”
2引导学生通过句式仿写，创造儿歌。
3生自由讨论，创造儿歌。
4读读师范写的儿歌
小鱼儿，起得早，
游来游去，
在小河里做操。
小蜗牛，起得早，
爬来爬去，
在泥土里做操。
七 情感态度价值观
选择自己喜欢的小节背诵。
唱唱《做早操》
教学反思：
这次的课程，总体上流程更加清晰，相对于上次开的课有了很大的进步。首先在学生纪律上，整堂课，学生基本都能跟上老师的流程，注意力相对集中，小动作的人少了，课堂效果更加规整。而后，课堂流程更加顺畅，目的性更强。同时，我吸取上次对孩子不够关注的缺点，对孩子给予了较大的关注，并且重视孩子的反馈。总体上是进入状态的。
但是，也还是存在一些问题，比如，在书写上，不够仔细认真，没有意识到对于低年级学生书写的“更加注意”，没有四线格。还有，在课堂上，我觉得缺少了一些生动活泼的气氛，孩子们在这堂课里相对拘谨了。
在听了各位老师的建议之后，也有所收获，在课文重难点的处理上我还是需要再更加仔细的研究，特别是对于低年级学生。
总之，从这次课的准备到正式上课，整个过程给了我很大的思考。在
上完这次课，我突然有了一种很深的感觉，关于教师，我想更加努力，为学生，为自己。虽然这学期只开了两次，但是这两次课给我的启发并不一样。它们催化了我的教学。我珍惜这种感觉。特别是第二次，我感觉到当你用心地去学习，去投入，你一定可以有意想不到的收获。我会努力，在今后的课堂教学中，吸取他人的建议，不断改正，不断进步，来完善自己的教学。
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