教师听课证明

篇一：公开课证明(听课)

校级公开课证明（样式）

中学 老

师于 年月午第 节承担公开课任务，上课班级 年级 班，课题

为 ，效果 优秀□良好□一般□,参加人员有：本学科全体教师□、教导处□、教研室□、校领导□等(在合适的□中打√)。

特此证明。

教导处负责人：

单位（盖章）

年 月 日

篇二：指导教师证明

指导教师证明

学校领导让我带永平老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共 同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着他。 转眼一学期结束了，我们共同收获了辛苦与快乐。

一、自己就是最好的教材。 我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严 格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为 师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他们明白自己 的权力和义务。运动会期间，克服各方面的压力，把工作、学校放在第一位，初三年级的“奇思妙想”的展板给每个人留下了深刻的印象。

二、让我们一起成长。

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给他。自己也是一名新的化学老师，认真钻研教材、坚持听课，认 真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们 遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持他们走出困境。一个学期里，只要我能想到的工作 和注意事项，都及时提醒他，避免他走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法 和他一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的

人。

2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究 ， 形成正确的教育理念， 并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过 程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励 他多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身 素质。

3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇 到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务 素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经 验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现永平老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的 做法和想法和他一起分享。他们脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我 多次提醒老师们要学会积累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的 方法做好积累， 为今后的工作少走弯路打好基础，永平老师也耐心的记录了自己的得失， 我相信他一定 会成为学校教育教学上的主力军。 在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。他们走的路就像自己的昨天， 今天他们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。无论是谁，让我们一起为 学校美好的明天贡献出自己的一份力量。

被指导教师签字：

篇三：关于听评课情况的证明材料

关于李秋英同志听评课情况的

证明材料

我校教师李秋英，任现职以来一直担任六年级数学课兼班主任，该同志能按照教育主管部门和学校工作要求，认真完成听课任务，不仅课堂实录详实，而且有听后评价和建议，能积极参加评课活动并主动发表个人见解，教学理论水平提升较快。

沈丘县北城街道办事处中心小学

2014年12月23日

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