篇一：公开课、专家讲座
公开课、专家讲座
公开课模式是指通过组织家长和学生一起参加以单词速记为主题的专家公开课，从而达到宣传、销售的目的。这种形式见效快，而且效果明显。公开课可以定期或不定期举行，也可以把公开课作为免费的课程体系设计到宣传单页的课程设置里去。具体流程如下： 1、公开课前 （1）人员准备
教务部根据学校要求找出适合的特色课程供大家使用。 （2）内容准备
要求:突出课程特点,适应学生及家长心理需求,设计特别,道具绚眼。 （3）物品准备
公开课当天人员的安排定位:
? 主持人:教学主管或者教学经验丰富的教师 ? 整场家长会的负责人及主要协调人 ? 专/兼职老师：(优秀有经验的老师) ? 公开课核心环节的核心人员
? 协调老师：(细致耐心善于沟通的老师，一般为招生人员) ? 前台人员：服务好每一位在场人员,解决咨询的终端问题 ? 守门员(亲和力强的老师)：艺术的留住每一位家长跟孩子 2、公开课当天流程
3、公开课结束后 三天内回访
再次电话告之新学员上课时间
对填表但未报名学员进行电话跟踪，个案个别解决，欢迎开课再次来试听。 4、攻单话术
问题 1 ：离家远
? 答1 ：您周末去看姥姥，姥爷吗？我们父母离我们再远也要看，孩子也一样，只要好，离的再远也要学。
? 答2：您孩子考上清华您送不送，远不远？清华和XX大学您会选哪个呢？ 问题2：孩子太小
? 答：小学低年级阶段是孩子大脑发育的天才阶段，我们教多少他就会吸收多少，这个时候学习的成功率能达到100％，有助于孩子建立自信心和完美的性格！谁不想让自己的孩子在3岁就能说出流利的英语，你不想吗？现在什么都不学，将来孩子面对社会压力可就大了。
问题3：学校也能托管。
? 答：学校的托管班有多少学生？请问每一个孩子都会被老师照顾的很好吗？您既然有那么好的教育意识，为什么不让孩子受到更好的照顾呢？还有就是学校也没有我们这么多的课程能够供孩子学习啊？我们的课程涵盖从一年级到高三的所有课程。
问题4 ：没时间！
? 答 ：您一周没时间，二周没时间，等您有时间了，您的孩子已经大了，时光不等人，抓住您孩子的天才学习时间吧！错了了孩子学习语言的黄金年龄可再就没有第二个了。看着人家的孩子蹭蹭的进步您不着急吗？
问题5 ：孩子母亲就是学校的教师！
? 答 ：很多学校都在使用我们的学习卡，现在有很多学生都是学校老师介绍来的呢。母亲虽说是老师，但有时候却不一定能完全看到孩子的优点，把握不了孩子的心理，不能够利用孩子的优点来激励他，反而会让孩子丧失自信心，失去学习兴趣，结果反而会适得其反，
问题6：不留电话！
? 答 ：我们是老师，不会给您打骚扰电话，只在有适合您孩子的大型活动、英文表演、课堂等才会通知您邀请你进行体验和孩子学习的，这个您放心，成为我们的会员能学到很多知识的。
问题7 ：太贵 ！
? （1）好贵，好贵，好才贵，世界上没有打折的教育。您可以和其它教育机构比较一下，从硬件设施到学习方法等方面，我们都是最好的。
? （2）现在觉得**钱贵，将来难道我们也像让我们的孩子嫌***钱贵吗？我们是为我们的孩子，对孩子的教育投资是最值得的？
问题8 ：没时间送！
? 答 ：没时间送孩子！孩子是您一生中最重要的人，教育是孩子一生中最重要的事，
这最最重要的事都没时间，作什么还有时间？
问题9 ：回家商量！
? 答 ：对爸爸 ：孩子户口本第一页是谁的名字，您才是决定孩子未来命运的人。 ? 对妈妈：孩子是谁生的，您才是真正为孩子保驾护航的人。为了您孩子的明天的幸福，学习教育吧！
问题10 ：现在就想让孩子玩，不用学！
? 家长，您可以给孩子留下金山银山 ，但您不能陪您孩子一辈子。
? 孩子就像一颗树，要不段的修剪，所以孩子必须要从多方面来获得更多的知识，才会有竞争力，才会有完善的性格，再玩两天什么都错过了，您可以看下我们这的学生档案，每个孩子都是在不同的方面有不同的进步。
问题11：上课形式？
? 兴趣是孩子最好的老师，我们的宗旨是提高孩子学习兴趣同时提高英语水平。XX教育使用的是网络加面授的的教学模式，形式多样、融听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式于一体的授课体系，使得课堂气氛轻松，让学生没有负担。
问题12：如何报名？
? 报名现场报名并进行测试分班，这也是我们要求家长带学员前来报名的原因。现场将会进行学生测评，根据实际水平进行分班。测试将由XX教育的教师当场进行。以更加精确的方式进行测试，给您一个准确的答案。
篇二：公开课老师开场白
公开课老师开场白
尊敬的各位家长和小朋友们,大家好!欢迎大家参加今天我们的公开展示课，我代表xx所有同仁对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！现在请各位将手机调至关机或者静音状态，以避免影响孩子们在课堂上的注意力，课程进行期间请勿来回走动。谢谢大家的配合！
首先做一下自我介绍，我叫XXX，是这次公开课的讲课老师，现在咱们公开课正式开始！
说明：开始上课，时长30—40分钟，不能拖堂。
公开课老师开场白
尊敬的各位家长和小朋友们,大家好!欢迎大家参加今天我们巨人的公开展示课，我代表巨人所有同仁对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！现在请各位将手机调至关机或者静音状态，以避免影响孩子们在课堂上的注意力，课程进行期间请勿来回走动。谢谢大家的配合！
首先做一下自我介绍，我叫XXX，是这次公开课的讲课老师，现在咱们公开课正式开始！
说明：开始上课，时长30—40分钟，不能拖堂。
篇三：公开课开场白
搜集的公开课开场白
如何利用二三分钟时间，设计精彩的开场白，调动起学生的学习热情，对于上好一节课是至关重要的，
一、谈话法
比如：有一次，我到双山子中学去讲课，我与学生进行了谈话沟通。
教师：大家，知道我来自哪里吗？
学生：不知道。其中有一个学生说：“官场中学”
教师惊讶的问：“你怎么知道？”
学生：你以前到过我们小学
教师：哦，真没想到能在这里遇见老朋友，希望大家能够踊跃回答问题，因为我是这位同学的朋友啊！
谈话法，可以让学生猜一些关于自己的学校、姓名、年龄、爱好等，找到与学生共同的地方，从而接近师生之间的距离，调动学生的参与热情。
二、游戏法
比如：有一次，物理老师到茨榆山中学去上课，上课教师与学生进行了互动游戏。这位教师要讲《平面镜成像》，教师设计了教师边做动作，边说口令，要求学生快速按口令做动作，做错的学生被罚出
局，这样师生之间在快乐的游戏中，没有了紧张，同时也顺利地导入了新课。
游戏法，为了创设活跃、轻松的氛围，削除师生的陌生、紧张心理，将注意力集中到新课上来。
三、礼物激励法
比如：本周五我校的一名物理老师要到双山子中学上课，今天在试讲时，确定了先播放离我们非常近的桃林口水库的美丽图片，引发学生对美好风景的向往，然后教师说：“大家只要今天好好表现，得到教师的卡片，就可以到官场中学找我，我当大家的导游。”同时由图片中河面的竹排导入到《运动的描述》一课上来。
好的开始是成功的一半，借班上课如何一下子抓住学生的注意力，是一门艺术，希望各位博友将好的做法说出来，大家一起交流。
【情境】一名借班上课的老师站在一个陌生的班级面前。没有留给他更多的时间去熟悉班级，留给他的只有短短的5分钟。
【话题】如何第一时间走进学生，缩短因师生不熟悉而产生的心理距离？
我们无数次地追问，千百次地尝试，但总觉得与学生之间有距离。“山穷水尽”之时，我们不妨暂时从这个问题的深思中走出来，去听听名师们是怎样进行开场白的？也许会受到一点启发，找到一些答案，也许会迎来“柳暗花明”。
人物：【于永正】
风格：简约而不简单
【经典片段】：
师：小朋友们好，很高兴和大家见面。你们认识我吗？
生：不认识。
师：那我得自我介绍一下。（师板书：于永正）你们应该怎么叫我？
生：于老师。
生：于爷爷。
师：还可以怎么叫呢？（生默然，师指着名字）谁敢叫我的名字？生：于永正。
师：（立正）到。还有谁愿意叫的？
生：（大声）于永正。
师：（双手抱拳）在下便是。（全场笑声）
师小结：名字是给人叫的。你们可以叫我于老师、于爷爷，也可以对我直叫其名。这不是没礼貌，因为我是你们的大朋友。总之，你们想怎么叫就怎么叫。
【评析】：
“简约是一种境界。”听于永正老师的课，给人的第一感觉：这种开场白方式真简便，不就是让学生“想怎么叫就怎么叫”自己的名字吗？再一听语言也十分简朴，似乎每个老师平时都在这样说。细一想，又不是这样的，我们老师平时这样说的，多半是在课下，一到课
上，“师道尊严”，立马扮演起“法官”、“传道士”的角色。于永正老师真正地把新课程倡导的“你——我”式的平等关系落实在了课堂上。
开场白时间很简短，但目标很贴心：真心诚意地做学生的朋友；设计很简洁，但功能不一般，一个“立正到”一个“双手抱拳在下便是”，包蕴着尊重、信任、激励、关爱与温暖；自我介绍很简要，但学生深深感受到：学习语文很快乐，做于老师的学生很幸福！简约雕刻出的是一片美丽。
人物：【靳家彦】
风格：平凡的问候，真实的赞美
【经典片段】：
老师的问候
学生的赞美
同学们真精神！你们怎么应答？
改一个字，老师更高兴。
老师真精神！
老师更精神！
同学们真可爱！
像刚才一样改一个字？
老师真可爱！
老师真可亲。
初次见面，请多关照！
“关照”换一个词？
初次见面，请多关照！
初次见面，请多指教！
【评析】：
这样的开场白我们其他老师学起来容易吗？当然容易。笔者听完课之后，立即在公开课上试用。下课后，曾和笔者一道去听课的老师很有感触地说：“靳家彦老师的开场白真实用，学生也很感兴趣，但好像学生应答老师的效果没有靳家彦老师激发的好。”听他这么一说，的确是的。回想听课时，学生热情高涨，问候声此起彼伏，如嘹亮的军号声振奋人心。靳家彦老师有何魔力使学生那么投入？我们与靳家彦老师的差距究竟在哪儿？是心！是真挚的心！笔者只不过依葫芦画瓢，外在的形式像而已，要达到“神似”，那得捧出自己的一颗滚烫的心呀。捧出自己一颗心的同时，我们还要学靳家彦老师那样帮助学生达到语言上的增量。
第二次公开课上，笔者了解到所在班级学生写作能力很强，大部分学生都有习作发表。问候话就变为“同学们真了不起！”“同学们是小作家！”“让我们继续努力！”真诚地呼唤，闪电般的拉近了彼此的距离，更重要的是学生学会了骄傲地赞美。
人物：【孙双金】
风格：“大雪”无痕
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