篇一：“两学一做”学习教育中对照检查的问题
“两学一做”学习教育中对照检查的问题
着力解决四个方面的问题：一是对照讲政治、有信念，着力解决一些党员理想模糊、信念动摇的问题。主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，心口不一，推崇西方价值观念；政治理论学习不主动不入心，世界观、人生观、价值观偏离方向，散布消极落后言论，编造、传播小道消息；精神空虚，信仰宗教，组织、参加封建迷信活动，不信马列信鬼神，烧香拜佛看风水等。二是对照讲规矩、有纪律，着力解决一些党员党性不强、纪律散漫的问题。主要是看齐意识不强，不守政治纪律、政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，对党不忠诚，对非议、歪曲、抹黑党的言论听之任之、人云亦云，甚至妄议党的路线方针政策，煽动、组织、参与、支持非法上访；荣誉感、归属感、身份认同感缺失，关注教师身份多，关注第一身份少，组织纪律散漫，长期游离于组织之外，不按规定参加党的组织生活，不按时不足额交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事，不起作用、不像党员等。三是对照讲道德、有品行，着力解决一些党员道德缺失、行为不端的问题。主要是律己不严、知行脱节，违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，不检点个人言行，从事有偿家教，要求家长为自己办私事，接受家长宴请、小礼品等；缺乏正义感、缺少正能量，做事不诚信、做人不厚道，甚至搞团团伙伙、拉帮结派；贪图享乐，奢侈浪费，家风不严，沉
迷于低级趣味，腐化堕落等。四是对照讲奉献、有作为，着力解决一些党员精神不振、宗旨淡化的问题。主要是安于现状、进取精神不强，作风消极懈怠，办事拖拉，不作为、慢作为，被动应付；工作定位低、标准低、成效低，只求过得去不求过得硬，甘于落后当尾巴，甚至敷衍应付、逃避责任，服务教育改革的能力和水平不高，思路不开阔，求稳怕乱、怕担风险，缺乏担当精神；群众观念不强、服务意识欠缺，为群众办事不上心不主动，甚至在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩，没有把站好讲台和带好班级当作为人民服务的岗位和神圣职责，缺少真心关爱学生的热情、一心扑在教学的激情和真心帮扶群众的感情，不愿扎根教学一线、埋头苦干、甘为人梯；有的利己主义严重，损害群众利益，执法不公、假公济私、优亲厚友、谋取私利等。
按照中央、省委、市委部署，市直教育系统各单位领导班子成员及其他县级干部，还要有针对性地解决以下问题：在理想信念方面，有的在“举什么旗、走什么路”上存有模糊认识，甚至信仰缺乏、信念缺失、精神缺“钙”等；在政治纪律、政治规矩方面，有的搞自由主义，不认真贯彻落实党中央决策部署，不认真结合实际贯彻落实党的路线方针政策，重大问题重要事项不请示不报告，甚至当面一套背后一套、当“两面人”，顶风违纪搞“四风”等；在贯彻新发展理念方面，有的对经济发展新常态认识不到位、不透彻，不深刻、有误区，不适应、不适合甚至违背新发展理念，还不
能在经济发展新常态的大逻辑中引领教育改革发展；在担当作为方面，有的在大是大非面前不敢亮剑，矛盾问题面前不敢迎难而上，危机面前不敢挺身而出，失误面前不敢承担责任，歪风邪气面前不敢坚决斗争，面对教育发展新情况新问题不想为、不敢为、不会为、不善为，遇到矛盾躲着走，碰到难题相互推，为了不出事宁可不干事等；在落实全面从严治党责任方面，有的管党治党不力、党建意识淡薄、党建工作缺失，主体责任、“一岗双责”落实不到位，把业务和党建工作割裂开来、把正风反腐与教育发展对立起来等问题。治理
篇二：“两学一做”学习教育第一专题问题自查分析
“坚定执着追理想”学习教育专题问题自查分析
按照党支部开展“两学一做”学习教育工作计划安排，我认真参加第一专题“坚定执着追理想”的学习教育与交流讨论，坚持边学习、边查摆、边分析，严格对照自查了本人在“理想信念方面需要着力解决的问题”。现将存在的突出问题及其原因，归纳汇报如下：
1、平时较少思考“实现共产主义”这一我党的最高理想和最终目标问题，对“中国特色社会主义”这条道路、这个理论体系、这个制度与这面旗帜，也不能够很好地去学习理解、掌握运用，致使在坚定理想信念的立场上、行动上，往往停留在表面，停留在响应的层面，还未能够转化上升到自觉的层面。究其原因，主要是自身政治理论学习有时抓得不够紧、不够实，系统学习、深入思考不够，联系实际工作不到位，制约了党员模范带头作用的有效发挥。同时，学习时也很少与西方主流价值观进行对照性学习，因此缺乏对比性认识，就无法从理论上对西方主流价值观存在的根本缺陷进行分析批判，无法在工作、生活中对群众盲目推崇西方价值观进行正确、有效、及时的引导；理论上的欠缺，直接制约了实践上的主动，党员的先锋性也大打折扣。
2、在认识层面，“党的意识”确实有所淡化，不再象在部队工作期间那么主动、较真，比较容易满足于完成业务工作、事务性工作；特别对群众中涉党的消极言论，较少挺身 1
而出地制止、辩驳，党员身份湮没无闻。究其原因，客观地说，地方工作环境中党的氛围远不及部队浓厚，再加上转业到地方后，实际工作岗位多次调整变动，一直没有居于相对固定的基层党组织，只到2013年下半年才正式归至本职岗位、归入单位党支部，因此“党的意识”渐有弱化了。从主观上讲，“十八大”后，一方面对党内高层、基层一些层出不穷的腐败案件感到震惊，一方面对中央反腐的坚强决心感到敬佩，也渐渐增强了对党的信心；但是对党内重如此的腐败与蜕变，新一届党中央能否力挽狂澜，时不时产生担心与疑虑，也常常认为个人的认识高度、能力水平、影响力均十分有限，“纵有爱党之心，亦无护党之力”，只要守住自己的底线就行了。
3、在行动层面，不存在“组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事”一系列问题，但是“完成党组织分配的任务”方面质量不高，主要表现为有时完成任务缺乏紧迫感；有时一味照搬照抄上级做法，不太讲究结合单位实际，也少有创造性；有时对较为棘手的问题不自觉地“绕道走”。究其原因，从本质上讲，没有更多别的什么原因，随着物质文明的不断进步，渐渐淡忘精神文明的追求，逐渐忘记当年入党时面对党旗的庄严宣誓，“党的意识”淡化了。 2
篇三：“两学一做”学习教育突出问题整改清单(合集)
“两学一做”学习教育突出问题整改清单
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