篇一：学生关于爱情的演讲稿
我爱我的学生演讲稿
尊敬的领导及各位同行：
大家好,今天我演讲的题目是:我爱我的学生 今天我们集会于此，共表心声。这其实是在见证教师职业持久的光辉，我们都是在肯定
自己的承诺。将教育事业树立在心上的，不是我们的名称，也不是职业操守的教条，更不是
法律制度的约束。而是我们拥有一颗奉献教育的心；拥有一颗热爱学生的心。这颗心让我们
成为阳光下最灿烂的人。
著名学者许亢梅说：“看见学生想到自己的孩子，看见自己的孩子想到学生，因为爱子所
以爱生，因为关心自己的孩子，所以关心每一个学生，因而心中牢记——爱生如子！今天，
我们继续着这一未竟的征程，架起这些真理与现实的桥梁。 今天，我们是为了兑现诺言而来的，当我们迈上讲台的第一步起就暗许诺言：承诺要用
毕生的心血来浇灌祖国的花朵；承诺视他们如自己的孩子；承诺用自己的生命来保护他们。我忠诚于我们的事业，保证让每一个学生都知道，他有同其他人一样成功的机会。因为，
他是我的学生。
我爱我的学生， 领导们，老师们，三钱粉笔，万钧重担。教师之责任，任重而道远。山登绝顶我为峰，
莫管风逐秀林木。 世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好
的内心世界，这是学生的潜能。——冰心 ２、要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽
可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露
珠，需要老师的倍加呵护。——苏霍姆林斯基篇二：关于爱情演讲稿 关于爱情演讲稿 尊敬的老师、同学：大家上午好我是来自网络技术17班的xx，我今天演讲的题目是爱
情是无私的。爱情这个名词对于八〇后的我们来说是一个非常敏感的话题，而且在座的各位
同学都希望有一份纯真的爱情。其实不光是我们对这个名词很敏感，从古到今，男女老少都
很敏感，可以这么说，只要有感情、有思想的人都很敏感。那么爱情究竟是什么呢爱情到底
是无私的还是自私的有人说是自私的，因为你得到了，别人就不能拥有也有人是这么说的，
爱情是无私的，如果真爱一个人，就应该给她自由，让她快乐不管人们是怎样说的，总之，
我认为爱情是无私的最近在校园杂志上看到这样一个片段：主人公是一个叫xx的女孩和一个
叫浪天涯的男孩，听到这两个名字都感觉很有默契。故事是这样的，xx在读高三，而浪天涯
在上大学，而他们俩很有感情，在高三时他们就一直保持着好朋友的关系，只是好朋友，其
实对方都明白彼此都在喜欢着对方，但由于男孩考虑到怕影响到xx的学习，所以只好先把爱
苦苦收回。还是保持着以前的那种关系。当他们彼此开始新的学业以后，那女孩给男孩说你
是我心中的白马王子，永远都是多情的男孩终于耐不住寂寞，变的主动，向女孩表白，但那
女孩没有答应，她说，我们现在是不同层次的人了，我感觉我离你很遥远，高不可攀，因为
你在上大学，我不能对不起你。最终没有答应。男孩问道，你要是得不到你心中的白马王子，
那你觉得在心中还有意义吗女孩坚定的回答到，有意义，永远都有意义，我是真心爱你的，
就应该让你过自由的生活，去为自己的理想发展、奋斗，即使没有得到你，我永远的记在心
里，永远都是我的白马王子。男孩流泪了爱情是无私的，这个片段是对爱情是无私的最好的
诠释和鉴证其实鉴证爱情的故事很多，梁山伯与祝英台，罗密欧与朱丽叶都是对爱情的鉴证
和肯定，都证明了爱情的伟大和无私，虽然结局都不是很美好，但是彼此都为爱情付出了很
多，甚至放弃了生命。诸如此类，在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝两情若是久长时，又岂
在朝朝暮暮等这些都说明爱情是无私的、伟大的，甚至不屑于亲情和友情。我认为爱情不单
纯的是男女之间的关系，她还包括了亲情和友情所以说爱情不屑于亲情和友情。但是与之相
反的也有，我曾经目睹了一个男人用自己高贵的手打了妻子一个巴掌，试问这是爱情吗前一
个片段把爱情表现的如此纯真和纯洁，而后一个则是在玷污爱情。玷污了爱情的无私、伟大、
神圣和纯洁。爱情的模样：有时候，明明知道爱上那个人是个错误，却还是死心塌地的爱了
有时候，明明知道这样做是不好的，却还是执迷不悟的做了有时候，明明知道她的心不在你
这，却还是心甘情愿的把心给她了有时候，明明知道自己的付出得不到她的回头，却还是无
怨无悔的付出着这是什么这是爱情的力量，这是爱情的伟大和无私同学们，爱情就是这样，
无私，毫无怨言的为对方付出，纵使没有结果。记得有人这样说过，女人是用来爱的。爱她
就要对她负责，就要用心去呵护她。有人也说过，一个成功的男人背后肯定有一个可爱的女
人，这说明他把对待工作的态度用在爱情上，去对爱人的负责和呵护同学们，爱就要爱的轰
轰烈烈，要知道女人是用来爱的我的演讲到此结束，谢谢老师和同学篇三：关爱学生演讲稿关爱学生——让爱扎根于育人土壤 杨丽 教书育人，是教师的光荣职责，而为人师表，又是育人的基础和前提。教育家夸美
纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光 辉的事业”；人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”，比
喻成“爱心大使”，比喻成“人类灵魂的工程师”。因此，教师的完美人格，教师的崇高师魂，
对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。 作为教师，不管是在教书，还是在育人方面，都要严格要求自己，处处用爱去铸造崇高
的师魂。
师魂——永远是爱，这爱是对教师职业的热爱。有人说，教师 工作是一个“无底洞”，
有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职
业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。要热爱教师职业，并 把它看成
是一种事业，这样才会为教育事业 不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸
福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信
任。
师 魂——永远是爱，这爱又是对学生的关爱。 面对有情感有活力的一群，只有洒下爱
之甘霖，才可获取爱之回报。学生有了进步，我们不能沾沾自喜，要引导他们走入更广阔的
天地；学生有了过失，我们不能急躁甚至暴跳，要指导他 们认识、改正错误，一切讽刺、挖
苦都是下下策。作为教师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪
雷鸣”，因为，站在我们面前的总是 一群天真无邪、烂漫如花的孩子。 关爱学生，关注每个
学生的个性发展是每个教育工作者的永恒主题。实践证明：对部分学生，特别是一些调皮学
生，纵使用许多道理，对他们讲许多次，可他们 就是“不懂不接受”，依然我行我素，经常
惹来老师的批评，对老师总有一种对抗的情绪。对他们进行表扬，他们认为是哄骗；对他们
进行批评，他们认为是整治。 可是，一旦学生生病了，你去看看他，他就 会责备自己曾经
让你操心了；学生家里有困 难，你给他以帮助，他就会怀着感激之情下决心改掉自己的毛病；
学生有了困惑，你去找他谈心、关心他，他就会下决心听你的话??这许许多多关心和爱 护学生的行为和举止，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂
得和接受你的教诲，所以，只有让爱扎根于 育人土壤，教育才是有效的。师 爱，是
学生接受教师教育的桥梁。其实，当老师的，总是想 当个好老师，都知道要对学生付出爱心。
但如何在我们的教育工作中贯彻老师的爱呢？ 严格要求学生。 古人云：教不严，师之惰，严是爱，松是害，学生是 有思想的个体，
懂得什么是对他们好，怎样对他们是不好。老师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严
格要求。 老师的严格不是一种苛求，一种容不得学生犯任何错的苛求，老师的严格是体现在
对学生思想品质，行为规范，组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精 神
的真诚付出。
关心学生。学生在一天天长大，理解能力、辨别能力正逐步形成。成长有成长的烦恼，
为学习，为生活，为朋友，为家庭，甚至为一件小物品、某人一句话等等， 学生都会出现困惑，甚至困扰。老师年长于学生，老师有着比学生更多的生活经历和经
验，有着更强的理解能力 和辨析能力。不妨多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮
助他们解决各种困惑、困扰，指导他们如何学会学习、学会休息、学会自强自立、学会处理
人际关 系，让学生健康、快乐地成长。关 心是一种师爱表现。师爱，吞吐着遥远的过去，呼吸着灿烂的未来；师魂在爱心和敬业这一神圣的洗礼中升
腾呼啸，那是对阳光下最光辉的职业的咏叹。篇四：学校关于爱的演讲稿 学校关于爱的演讲稿爱，是一个多么美好的字眼!她，神奇而生动、温暖而幸福;她，滋润着教育，使之成为
一个永恒的主题;她，播种在校园，使校园鲜花烂漫姹紫嫣红;她，走进教师的心灵，使师德
升华，灵魂涅磐!我庆幸，我走进了教育园地，走进了爱的天堂，成为了爱的使者! 一位大哲学家曾说：“善治必达情，达情必近人!”从教十一年来，我始终恪守“爱而后
教”的教育理念，在心与心的碰撞中，演绎了一个又一个关于爱的故事! 上学期，我班转来一位叫郭小亭的新同学。面对陌生的环境，小亭情绪低落，有时还偷
偷流泪，她说她想念以前的老师和同学。针对这种情况，我多次找她谈心，并且给她写了一
封长长的信，夹在她的语文书里，在信中，我夸她聪明可爱、诚实纯洁，告诉她我们班是一
个团结友爱的集体，老师同学都希望看到她甜甜的笑脸。第二天早晨，奶奶送她上学的时候，
拉着我的手激动的说：“邹老师，你写给小亭的信，她读了一遍又一遍，还通过长途电话，把
信读给远方的妈妈听。”就在我与她奶奶说话间，小亭跑到我身边，亲热地拉着我的手，脸上
的笑容像一朵盛开的鲜花。作家冰心奶奶说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”我奉
献给同学们丝丝入扣的爱心，收获到的是他们纯洁而童真的流露：有时，他们趁其不备往我
的衣兜里塞进几颗糖果;有时，他们悄悄在我的发梢上别上一个可爱的小发夹;有时偷偷在我
的衣角边贴上美丽的大头贴;甚至还有同学神秘的塞给我纸条：“邹老师，我真的喜欢你!” 最难忘的，是今年的教师节。那天早晨。我刚走进教室，王方同学就走到我面前，羞涩
地说：“邹老师，我送你一个礼物”。没等我说话，她就机敏的从背后拿出一束金黄色的野菊
花，里面夹杂一些不知名的小草，花蕊中还滚动着晶莹的露珠。青青的草，黄黄的花，散发
出一股淡淡的清香。我小心翼翼的把这束“花”放在装满清水的瓶子里，然后端端正正放在
讲台上。同学们争先恐后聚拢来欣赏，那一张张微笑的脸真像一朵朵灿烂的花!下午班会课时，
当我走进教室，突然发现黑板上写着几个彩色的大字：“鲜花送给您，祝老师节日快乐!”旁
边还画满了野菊花，教室两边的窗台上，也摆满了小野花，金黄的、浅红的、洁白的，五彩
缤纷，多姿多彩。
篇二：关于爱的演讲稿
平凡的爱
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师；我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我4年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初,我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。
一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆〃戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好！”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作
品带到学校，交给布劳斯太太。而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。”戴尔凯夫说。
精神的力量是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力！。
我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。小时候，我转学到一个陌生的学校，特别自卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：“冀敏必胜！你会成功的！”结果我不负众望，考了优异成绩！还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价！“你是个优秀的老师！”“你有一颗真诚的爱心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我听了真的非常欣慰和自豪！记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功；后来我又想做伟人的妻子，业已失败；现在我想通了，我要做伟人的老师。”看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！
每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作
是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。
篇三：关于爱的演讲稿
关于爱的演讲稿
如何创建和-谐校园
亲爱的老师,同学们,大家好:
今天我为大家演讲的题目是《如何创建和-谐校园》，创建和-谐校园不仅是我们每个学生的责任，更是我们每个新时代的青年应尽的义务，我们要为创建和-谐校园作出一份贡献。 蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。
老师和父母的心一样，希望我们健康成长。
花开的日子我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱;
花开的日子我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想;
花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和-谐校园的和-谐乐章。
和-谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，，也是一切美好事物的共同特点。实现和-谐，是自古以来人来孜孜以求的美好美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和-谐文明校园环境也将是一个永恒的主题。
构建和-谐校园需建立和-谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心地接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和-谐的学习气氛。
构建和-谐校园需要建立和-谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和-谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和-谐的人际关系。
构建和-谐校园需建立好的学风，好的校风。我们要提倡一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成才”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风，能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响的吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和-谐的教学氛围。 同学们老师们，构建和-谐校园需要我们大家共同的努力，人前方荆棘丛生，我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需知识的滋养。让我们把握生活中的每一天，向和-谐校园的彼岸前行。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈的摇桨，和-谐校园的乐章终将奏响。 花开的日子，让我们在和-谐的教育氛围中愉快地学习;
花开的日子，让我们在和-谐的兴趣乐园中陶冶情操;
花开的日子，让我们在和-谐的人际关系中健康的成长。
未来不是梦，今天，在我们手中!!!
文明缔造和-谐
有一种美，令人惊艳令人回味令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。 有一种美，飘逸在浮云上深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。 有一种美，给生命带来激-情给生活带来温馨，和-谐之美——无时无刻与我们现在，只是没有人留意，而我却在无意中有所发现。
和-谐之美在于宽容。和-谐之美在于宽容。拥有宽容才会有和-谐。因为宽容是人类情感的种子，她能在人类心灵这片静土上扎根发芽，在爱的呵护下茁壮成长。宽容之心是伟大的，她能浇熄怒火化解愁恨，她可以感化邪-恶播散善良，她能无私奉献从不计较得失，她能化悲痛为力量解千愁为云烟，她可与快乐相伴毫无掩饰，她可与幸福同行畅游天地间，她可以让人间充满真情，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润——宽容之和-谐，竟妙不可言。
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