篇一：2016年淄博继续教育满分作业
截至7月17日22点30分所有满分作业
（因更新的工作量很大，可能近17日的简答题个别没答案，请见谅）
1. 不属于生物有机体的生存环境的是（D）。 (单选 )
A日光
B温度
C土壤
D植物
2. 优化国土空间开发格局，在（C）优化发展和重点培育城市群，增强城镇吸纳人口能力；带动城乡基础设施、产业发展、就业保障、环境保护一体化建设，实现以城带乡、城乡共荣。 (单选 )
A功能层面
B区域层面
C城乡层面
D产业层面
3. （D）是指人们在日常生活过程中为人们日常生活提供服务的活动中产生的固体废弃物。 (单选 )
A工业废弃物
B矿业废弃物
C放射性废弃物
D生活垃圾
4. （A）是独立的专职环境保护监管机构，承担了主要的环境政策执行和监督工作，同时也肩负一定的与生态相关的科研工作。 (单选 )
A专业监督部门
B综合协调部门
C资源管理部门
D科技创新部门
5. 在淡化GDP指标的同时，中国经济增长亟须（ABCD）。 (多选 )
A从过去的规模驱动转型升级为创新驱动
B加大改革力度，释放改革红利
C实现绿色增长
D用创新驱动增长
6. 高小平教授澄明了生态管理的主体应为政府，他认为生态环境具有（ABD）等公共性特征，因而对生态的管理属于公共管理领域，是政府应当提供的基本公共服务。 (多选 )A利用上的广泛性
B不可分割性
C排他性
D非排他性
7. （ABCD）等等问题接踵而至，但政府的觉醒是迟钝的，当20世纪中期的行政官僚们意识到生态问题的严重性时，已到了不得不立即采用“严刑峻法”来全面遏制环境恶化的紧迫时期。 (多选 )
A雾霾
B土地荒漠化
C水体污染
D森林减少
8. 生态文明要求抛弃一切科技形式，采取与自然和谐的科技形式，开辟更丰裕、更和谐的时代。 (判断 )
错误
9. 一般来说，大气污染物浓度与风速平方呈正比，与污染源排放强度呈反比。 (判断 )错误
10. 人类的农业社会虽然并非一派田园牧歌，但其生态管理却是长期以“无为而治”的理想状态出现，这在很大程度上是由于前现代政府从未将生态管理纳入自身的职责范围之内造成的。 (判断 )
正确
11. 虽然农业社会的统治者普遍实施“重农”政策，但均秉承耕种的“农时”，并未在“人工改造自然环境以求农业增收”这条道路上走得太远。 (判断 )
正确
12. 人口发展应着力促进的四个“转变”是什么？ (简答 )
1．全面认识人口与资源、环境的关系，积极促进发展方式的转变 2．科学把握人口因素变化对经济发展的影响，积极促进人口大国向人力资源强国转变 3．着力解决影响和制约科学发展的突出问题，积极促进人口和计划生育工作由单纯控制人口数量向统筹解决人口问题转变4．坚持以人为本的理念，积极促进人口和计划生育工作思路与工作方法的转变
13. 建设和实现“美丽中国”是一个系统工程，涉及方方面面，要通过建设资源节约型社会、环境友好型社会这样一个重大举措来实现。 (填空 )
14. 1935年，英国生态学家坦斯利（A.G.Tansley）提出“生态系统”概念，认为有机体不能与其所处的环境分离，必须与其所处的环境形成一个自然生态系统，它们都按一定的规律进行能量流动、物质循环和信息传递。 (填空 )
15. 非固态环境污染，包括气体废弃物污染和水体废弃物污染，其成分复杂，污染频发，治理难度大，直接威胁到人民的生命健康安全。
1. （A）是一种动态平衡，表明生态系统具有自我调节和维持平衡状态的能力。 (单选 ) A生态平衡
B生态环境
C能量守恒
D物质平衡
2. 水体废弃物按（A）分为自然污染源和人为污染源。 (单选 ) A污染成因
B污染源释放的有害物质种类
C分布和排放特性
D以上都是
3. （B）是通过影响逆温现象和雾的形成来影响雾霾的。 (单选 ) A风速
B温差
C气压
D降水
4. 环境法是一个综合性、边缘性的法律部门，（D）在其体系之中。 (单选 ) A民事法律规范
B行政法律规范
C刑事法律规范
D以上都是
5. 优化国土空间开发格局的内容包括（ABCD）。 (多选 ) A陆海层面
B区域层面
C城乡层面
D产业层面
6. 生活垃圾主要是（ABCD）等。 (多选 ) A废弃包装用品
B厨余垃圾
C废旧电池
D金属
7. 推进生态文明制度建设，要着力实现从现代化到生态现代化的（ABCD）的转变。 (多选 ) A发展方式
B消费方式
C管理方式
D创新方式
8. 我国工业万元产值用水量为108立方米，比国际平均水平低5倍。 (判断 ) 错误
9. 遵循空间系统发展的内在规律，增强空间结构的有机组织性，由一盘散沙、无序开发变成一个有机整体，是我国现阶段国土空间开发面临的重大任务。 (判断 ) 正确
10. 生态破坏、环境污染问题总是在危害产生以后才得到相关部门的重视。 (判断 ) 正确
11. 虽然农业社会的统治者普遍实施“重农”政策，但均秉承耕种的“农时”，并未在“人工改造自然环境以求农业增收”这条道路上走得太远。 (判断 ) 正确
12. 简述生态文明建设的意义。 (简答 )
（一）为人们的生产生活提供必需的物质基础（二）有助于解决我国发展中的各种难题（三）有助于根治环境危机的痼疾（四）有助于促进全民族生态道德文化素质的提高
13. 城市群、发展轴与经济区的耦合，将形成以“城市群为核心、发展轴为主线、经济区
合作为重点”的国土空间开发组织模式。 (填空 )
14. 绿色农业的发展目标概括地讲是“三个确保、一个提高”，即确保农产品质量安全；确保生态环境安全；确保生物资源安全；提高农业综合经济效益。 (填空 )
15. 低碳经济作为一个新的经济增长点会带来许多重大投资机会，高能效的电力、交通、建筑、工业和绿色基础设施建设这五个方面将会产生重大投资机会。 (填空 )
1. （B）曾经指出：“共产主义作为完成了的自然主义，等于人道主义，而作为完成了的人道主义等于自然主义。它是人和自然界之间、人和人之间矛盾的真正解决，是存在和本质、对象化和自我确证、自由和必然、个体和种类之间的斗争的真正解决。” (单选 ) A毛泽东
B马克思
C恩格斯
D列宁
2. 以人为本的科学发展观的完整内涵和精神实质具有两层含义：一是在经济社会领域里，处理人与人的社会关系是（）；二是在生态自然领域里，处理人与自然的生态关系是（C）。 (单选 ) A以人为本；以人为本
B以生态为本；以生态为本
C以人为本；以生态为本
D以生态为本；以人为本
3. 推进生态文明体制改革要建立以空间治理和空间结构优化为主要内容，全国统一、相互衔接、分级管理的（C）。 (单选 ) A自然资源资产产权制度
B国土空间开发保护制度
C空间规划体系
D全面节约制度
4. （B），指着眼于事物或系统的总体、全体，事物的诸属性、要素、方面、关系、运动之间具有不可分割的特性，共同构成具有特定功能的有机整体。 (单选 ) A多元性 B整体性
C统一性
D相关性
5. 建设生态文明，旨在强调在（ABC）的进程中，尽最大可能积极主动地节约能源资源，保护好人类赖以生存的环境。 (多选 ) A产业发展
B经济增长
C改变消费模式
D以上都不对
6. （ABCD），这些都会对我国未来的人口和经济社会发展形成巨大挑战。 (多选 ) A现行生育政策和人们生育意愿的矛盾依然突出
B人口总量与资源、环境的尖锐矛盾对可持续发展构成严重制约
C人口分布对自然生态和社会环境带来相当大的压力
D人口总体素质难以适应经济社会发展的要求
7. 治理大气污染，关键要抓重点。（ABD）行业二氧化硫排放量占工业二氧化硫排放总量的50%以上，要重点削减上述三个行业大气污染物排放量。 (多选 ) A电力
B冶炼
C石油
D水泥
8. 地球上的生态系统可分为陆地生态系统和空间生态系统。 (判断 ) 错误
9. 虽然人类在农业社会并未理解生态环境及其问题的实质，但在农业的“锁定效应”下，人们没有退回到狩猎采集的生活中去，而是继续沿着农业一途大步向前，并达致了一种看似“无为而治”的生态管理。 (判断 )正确
10. 奥尔森从“理性经济人”的角度出发，认为集团中理性的个人总会权衡自己做出行动时所付出的成本和获取的收益，但是由于“搭便车”的现象，少数人总要支付高昂的成本去提供公共物品，但是却会无条件地被集团内部的其他成员享用，因此，当一个行动者发觉自己的付出总会被集团中? (判断 ) 正确
11. 在追求控制或崇尚竞争的治理环境中，社会组织难以获得成长的空间，但在追求合作的治理环境中却能够迎来最好的发展机遇。 (判断 ) 正确
12. 影响雾霾的因素有很多，起主要作用的有哪些？ (简答 ) 1大气相对湿度2风速3温差4气压5降水
6日照强度7大气运动8地理位置
13. 建设生态文明，实质上就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然生态规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会，实现人与自然和谐相处、协调发展。 (填空 )
14.资源节约型社会是指在生产、流通、消费等领域，通过采取法律、经济和行政等综合性措施，提高资源利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，保障经济社会可持续发展的社会。 (填空 ) 15. 当前我国生态管理的主导者是公共部门，而政府的科层制又将生态管理这一跨部门、跨地域的复杂问题拆解为“三大条、多小块”的结构
1. 不属于生物有机体的生存环境的是（D）。 (单选 ) A日光B温度C土壤D植物
2. （A）主要由粗颗粒组成，粒径大，质量浓度高，数浓度低，受排放强度控制，对雾霾的贡献有限。 (单选 ) A一次气溶胶颗粒B二次气溶胶颗粒C一次污染D二次污染
3. 发展无公害农产品、绿色食品和有机农产品，提高了农产品形象、价格及竞争力，实现了优质优价，体现（A）。 (单选 ) A优质性B高效性C持续性D先进性
4. 推进生态文明体制改革要更多运用经济杠杆进行环境治理和生态保护的（B）。 (单选 ) A资源有偿使用和生态补偿制度
B市场体系
C生态文明绩效评价考核和责任追究制度
D环境治理体系
5. 建设生态文明，要树立（ABC）的理念。 (多选 ) A尊重自然
篇二：三严三实专题教育简答题
“三严三实”专题教育简答题
1、习近平总书记在什么时候首次提出“三严三实”要求的？ 答：2014年3月9日，习近平总书记在参加全国人大会议安徽代表团审议时首次提出的。
2、习近平总书记提出的“三严三实”是什么？
答：严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。
3、严以修身的具体内容是什么？
答：①加强党性修养。②坚定理想信念。③提升道德境界。④追求高尚情操。⑤做到“两个自觉”：自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。
4、严以用权的具体内容是什么？
答：①坚持用权为民。②按规则、按制度行使权力。③把权力关进制度的笼子里。④任何时候都不搞特权、不以权谋私。
5、“三严三实”专题教育的主题是什么？
答：学习“三严三实”，践行“三严三实”。
6、谋事要实的具体内容是什么？
答：①从实际出发谋划事业和工作。②做到“三个符合”：使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神。③不好高骛远，不脱离实际。
7、严以律己的具体内容是什么？
答：①心存敬畏、手握戒尺。②慎独慎微、勤于自省。③遵守党纪国
法。④做到为政清廉。
8、创业要实的具体内容是什么？
答：①脚踏实地、真抓实干。②敢于担当责任，勇于直面矛盾。③善于解决问题。④努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
9、做人要实的具体内容是什么?
答：①对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实。②做老实人、说老实话、干老实事。 ③襟怀坦白，公道正派。
10、开展“三严三实”专题教育的重要意义是什么？
答：一是党的群众路线教育实践活动的延展深化；二是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措；三是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手；四是全面从严治党的重要内容，协调推进“四个全面”的重要保证。
11、何为“严”和“实”？
答：①“严”是做人准则，是对权利法纪的敬畏，是坚持党性的一种自觉；②“实”是脚踏实地，真抓实干，是从实际出发，为群众办实事，谋福利。
12、“三严”与“三实”之间的关系是什么？
答：“三严”是内在要求，指向主观世界的改造，是完善组织生活、贯彻民主集中制等严明的纪律要求；“三实”是行为取向，指向客观世界的改造，是求真务实、注重实践、注重实效的工作方法，是忠诚老实、厚道朴实、认真踏实的处世态度。
13、“三严三实”专题教育中“三个聚焦”指什么？
答：对党忠诚、个人干净、敢于担当。
14、“三严三实”专题教育“三个见实效”的目标是什么？
答:①在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效；②在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效；③在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。
15、“三严三实”专题教育中“五个坚持”是什么？
答：①坚持抓好学习，提高思想认识；②坚持领导带头，讲好专题党课；③坚持问题导向，搞好专题研讨；④坚持从严要求，开好专题民主生活会；⑤坚持讲求实效，持续抓好整改。
16、“三严三实”的根本分别是什么？
答：①严以修身的根本是坚持党性原则；②严以用权的根本是坚持用权为民；③严以律己的根本是坚持执纪守矩；④谋事要实的根本是坚持科学发展；⑤创业要实的根本是坚持实干兴邦；⑥做人要实的根本是坚持公道正派。
17、践行“三严三实”，党员领导干部应做哪四种人？
答：①政治上的明白人；②行为上的老实人；③作风上的干净人；④生活上的健康人。
18、中共中央办公厅《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》中提出要着力解决哪11个问题？
答：严于修身：?解决理想信念动摇、信仰迷茫、精神迷失问题；?解决宗旨意识淡薄、忽视群众利益、漠视群众疾苦问题；?解决党性修养缺失、不讲党的原则等问题；严于用权：?解决滥用权力、设租
寻租问题，?解决官商勾结、利益输送问题，?解决不直面问题、不负责任、不敢担当问题，?解决顶风违纪还在搞“四风”、不收敛不收手等问题；严于律己：?解决无视党的政治纪律和政治规矩问题，?解决对党不忠诚、做人不老实问题，?解决阳奉阴违、自行其是问题，⑴解决心中无党纪、眼里无国法等问题。
19、“四风”指什么?
答：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
20、“三严三实”专题教育的“四个关键动作”是什么？
答：①专题党课；②专题学习研讨；③专题民主生活会和组织生活会；④整改落实和立规执纪。
21、“四风”的主要表现是什么?
答：形式主义主要表现：知行不一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假等。
官僚主义主要表现：脱离实际、脱离群众，高高在上、漠视现实，唯我独尊、自我膨胀等。
享乐主义主要表现：精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩风盛行等。
奢靡之风主要表现：铺张浪费、挥霍无度，大兴土木、节庆泛滥，生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私、腐化堕落等。
22、党的根本宗旨是什么?
答：全心全意为人民服务。
23、领导干部讲专题党课要做到哪“三个讲清楚”？
答：①讲清楚“三严三实”的重大意义和丰富内涵；②讲清楚“不严不实”的具体表现和严重危害；③讲清楚落实“三严三实”的实践要求和努力方向。
24、群众路线是什么?
答：一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。
25、“三严三实”专题教育中重点研讨的“三个专题”是什么？ 答：①严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的“总开关”；②严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的“明白人”；③严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象。
26、在“三严三实”专题研讨中，要做到“三个摆进去”是什么？ 答：①把自己摆进去；②把部门职能、岗位职责摆进去；③把思想、工作和作风实际摆进去。
27、我们党的最大政治优势是什么?党执政后的最大危险是什么?答：我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。
28、在“严以修身”专题研讨中，开展的“三个查一查”是什么？ 答：①查一查党性观念强不强；②查一查对组织和人民忠不忠；③查一查个人行为正不正。
29、在“严以律己”专题研讨中，开展的“三个查一查”是什么？ 答：①查一查组织纪律观念强不强；②查一查执行各项纪律规定实不实；③查一查对自身要求严不严。
篇三：数学课堂教学要着力解决的四个问题
数学课堂教学要着力解决的五个问题
第一个问题：情境创设要科学 以往教学过多的关注教学内容，忽视了承载教学内容的情境。
1、重视情境教学的意义
（1）现代认知学表明，学生对学习的知识的兴趣与所学新知发生的背景有密切的联系，科学的情境会对学生产生强烈的刺激。心理学研究表明，有刺激有反应才是完整的学习，学习的内容越有用，学习的效果就越好。
（2）问题情境教学法认为问题是思维的起点，问题解决过程是创造性思维发展的过程。
（3）情境教学法是发展性教学高级教学法，经历提出问题，解决问题的完整过程，发展学生的思维。
（4）新课标对情景教学有明确的要求。
2、创设情境的具体要求
（1）要有现实性
（2）要有趣味性
（3）要有典型性 科学的思考，尽快地研究，问题不能发散过多，必须典型恰当。
（4）要有多样性 根据学生特点低年级，新奇、好玩、有趣；中高年级，要与生活有联系，突出解决问题。
（5）要有综合性 《正负数》为例，收集数据，丰富常识。（世界上海拔最低的城市是死海之畔的杰里科 海平面以下260多米，海拔
最高的城市 拉萨海拔3650多米）
（6）要有必要性
第二个问题：教学方法要放得开。学生跟着问题走，教师问得多，牵的重。省基础教育处领导到中心校听课，唯一的评价是 教师放得不够。
1、在自主学习过程中，多向学生倾斜
（1）学生能学会的知识教师不讲。
（2）学生汇报时教师不要插话。
（3）教师不要重复学生的答案。
2、在合作学习过程中，要给学生独立自主学习的时间，然后再合作交流。
(1)合作学习要有价值，教师设计的问题要有合作学习的必要性。（一题多解等）
（2）有小组合作学习就要有小组评价机制。
3、学习的过程主要是归纳推理而不是演绎推理。学生的学习过程是通过实践、研讨、总结、归纳的过程，问题未解决便交流方法这种方法不当。（抓住人物的语言、动作与神态来描写）学习是归纳，应用才是演绎。
第三个问题 课堂练习要注重实效
1、练习要有针对性，学习目标是什么就组织练什么。
2、练习要有层次性。基本练习、变式练习、（设计练习生活实际解决问题）
3、练习要求学生独立完成。
第四个问题：发展性评价要落实
1、层次低、面不够。（过多的表扬一个人就容易被孤立，不利于学生个人发展）
2、表扬要适度，要与批评相结合。（偶尔进行挫折教育，提高学生的抗压能力）
3、要进行质性评价，对全班发展有利。（你是怎样想的，你的方法是什么，等等）
第五个问题：深入学习和研究教材，明确教材的编写意图，明确教学的重难点。
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