篇一：元培学院2015届优秀毕业生名单公示
元培学院2015届优秀毕业生名单
（按姓氏拼音序）
陈曦、邓溪瑶、董皓、冯月、胡东、胡煜、黄思翰、嵇环宇、贾国翀、贾宇亮、江之韵、李也、罗佳鸣、罗霖、牛乾坤、彭子恒、齐薪添、钱帅、邱紫薇、施嘉旎、石鎏、寿振宇、孙顺杰、孙伟杰、汤逊、王翰生、王思思、王梓、魏祺、吴仪扬、武韶慜、徐睿、闫睿、严肇隽、杨雨成、于子豪、韵潇、翟珮云、张春晓、张吉远、张璐雅、张军委、张雪禾、赵嘉俐、赵宇恒、周俊龙、周瑞凯、周舒翔、周闻宇、周妍、
（共50人）
篇二：北京大学元培学院
北京大学元培学院
一、学院简介
元培学院源于2001年开始的元培计划下的元培实验班。元培计划是北京大学在创建世界一流大学过程中，为适应新时期发展需要，建立面向世界、面向未来、面向现代化的本科人才培养模式，于2001年5月启动了以北京大学老校长蔡元培先生命名的本科教育教学改革计划——元培计划。2001年9月学校成立元培计划管理委员会，负责全面推进全校范围的本科教学改革；与此同时，设立了元培计划执行委员会和实验班，开展人才培养模式的探索与实践；2007年，作为北大第一个非专业类的本科学院，“元培学院”正式成立。 元培学院努力贯彻“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的办学方针，充分利用北京大学学科齐全的优势和良好的教学资源，实践低年级通识教育和高年级宽口径专业教育相结合的本科培养模式，突出基础、能力、素质三要素全面发展，为研究生教育输送高素质、创新型生源，也为社会提供适应能力强、能在各行业起引领作用的毕业生。
元培学院实行在教学计划和导师指导下、学生自由选择课程和自主选择专业为核心的培养模式：1. 招生和低年级不分专业：元培学院按文理两大类招生，学生入学不分专业，在低年级学习通识课程和宽口径基础课程。2. 调整各专业教学计划，在保证培养规格的同时增加学生选课的灵活性，学生可根据培养方案形成自己的学习计划。3. 自由选课学分制：学生在教学计划和导师指导下，在较大的学科范围内自主选择和安排自己的课程，设计自己的知识结构。4. 自主选择专业：经过一年半的学习，学生在北大的学科状况、专业设置、培养目标有进一步了解后，在导师指导下根据自己的能力和志趣在全校范围自主选择专业。5. 导师制：学校从各院系聘请资深教授作为导师，通过讲座、座谈开阔学生学术视野，指导学生选课、选择专业以及科研活动。6. 弹性学习年限：允许学生在3-6年内完成学业，为学生自主学习和创造性学习提供制度保证。7. 混合住宿、全程管理：文理科学生混合编班，混合住宿，为不同专业同学之间的交流和学习提供条件。8. 跨学科专业探索：利用其跨学科、跨院系组织教学的功能，开展个性化的教学计划和专业设置方面的探索，建立了“古生物专业”、“政治学、经济学与哲学”等跨学科专业。
元培学院教学计划说明：
元培学院学生原则上执行各院系的教学计划。一年级主要修习学院要求的平台课和通选课。其它专业必修课和选修课程的要求参照各专业院系的教学计划执行。
元培学院平台课设置的要求：
文、理科学生必修元培学院开设的“学术规范与论文写作”课，计入通选课学分。 理工类学生可根据自己的志趣选择不同层次的数学、物理、化学、生物等理工类平台课，学生可以选修高于本专业要求的同类理工科平台课课程。
1）理工科学生按照对应院系的教学计划要求选修该院系开设的必修平台课以及该院系要求的外院系开设的必修平台课。
2）理工科学生要求选修不少于2学分的生物学课及不少于2学分的化学课。 3）建议理科学生选修人文学科、社科类、经管类所设平台课，可计入通选课学分。 人文社科类学生必修不低于4学分的高等数学，经管类学生按教学计划要求选修数学类课程。
1）人文类学生（含中文、历史、哲学、考古文博、外语、艺术）按照对应院系的教学计划要求选修8学分的人文类平台课，另外选修至少1门社科类平台课和至少1门经管类平台课。总计不低于12学分。
2）社科类学生（含政府管理、法学、社会学、国际关系、信息管理、新闻传播）按照对应院系的教学计划要求选修该院系开设的必修平台课以及任选平台课，另外选修至少1门人文学科平台课和至少1门经管类平台课。总计不低于16学分。
3）经管类学生（含经济、光华管理）按照对应院系的教学计划要求选修该院系开设的必修平台课以及任选平台课，另外选修至少1门人文学科平台课和至少1门社科类平台课。总计不低于25学分。
全院必修课程：2学分（计入通选课学分）
全院选修课程：2学分（计入任选课学分）
二．专业及专业方向：
1）古生物学专业；
2）政治学、经济学与哲学专业（政治学、哲学和经济学方向）； 3）外国文学与外国历史（正在建设中）。
1．准予毕业的总学分为140-146学分，其中古生物学专业140学分，政治学、经济学与哲学专业144-146学分，其中包括：
1）必修课：90-92学分； 2）选修课：44/48 学分； 3）毕业论文：6 学分。 2．专业代码：
三、双学位、辅修
暂无
四、教学行政管理人员
职务 院长
姓名
办公电话
许崇任 62761023
62761028 62767069
主管教学副院长苏彦捷 教务办公室主任
谈小媊
五、师资力量（姓名前打*者为博士生导师）
元培学院聘请外院系导师名单（第四届）
六、教学设备与设施
1．实验室及设备
元培学院为北京大学创新型学院，学生到北京大学各院系学习、实验，完成教学计划，使用专业院系设备。 2．图书资料
元培学院为北京大学创新型学院，学生到北京大学各院系学习、实验，完成教学计划，可使用学校及各专业院系图书及资料。
篇三：元培计划及元培学院2001
元培计划及元培学院2001-2008年招生情况分析
吴兴宁韩婷沙丽曼夏海伟
从2001年9月到2008年11月，元培计划实验班已经招收了8届学生。其中，2001级是通过对入校后的新生进行面试选拔，其他7届学生都是通过高考填报志愿直接招生的方式录取的。八年来，元培计划实验班的年招生规模由82人增加到了218人，并且在生源质量上稳步提高，为实验班范围内元培计划的顺利推进提供了良好的条件。本文将分析元培计划实验班8年来招生的基本历程，并通过相关数据展示元培计划实验班的生源分布、构成情况。
一、招生概况
元培计划自从2001年开始正式实施，而元培计划实验班的招生工作也于同一时间展开。《2001年北京大学招生简章暨报考指南》中用较大的篇幅介绍了即将实行的元培计划情况，“第一年不分专业”、“自由选课”、“导师制”、“弹性学制”等日后逐步为人所知的元培特色在介绍中首次出现。
2002年，元培计划实验班直接进入北京大学的招生计划，从全国各省录取了121名新生，其中包括3名各省文理科状元。此后，招生计划逐年递增，高分考生越来越集中。
二、生源地域分布情况
2002年，元培计划实验班从全国24个省（自治区、直辖市）招生，至2008年，招生省份已增至包括香港、澳门在内的31个省（自治区、直辖市）。从中不难发现，元培计划实验班的影响力在地域范围上逐步扩大。同时，元培计划实验班的生源仍然集中在北京、江苏、河南、湖南、湖北、浙江、四川、广东这八个生源大省（详见表1）。
三、文理比例与性别比例
元培计划实验班从最初的01级招生中便基本确定了理科生与文科生2：1的比例，从2003级开始，上述招生比例基本实现，同时随着保送生的增多，理科生与文科生的比例在逐步扩大。男女生比例比较稳定地维持在大致3：2，便于学生课外活动的组织与开展。具体的文理、性别比例详见表2。
表2：元培计划历届新生文理比例与性别比例
四、生源质量分析 1、状元录取情况
表3：元培计划历届录取状元人数
2
表4：2002年与2005年元培计划录取情况（理科/文科）
从表4中不难发现，元培计划实验班在绝大多数省区的最低录取分数线均超过北大提档线10分以上，说明元培计划实验班生源质量在北京大学所处的位置。
3、新生奖学金获得情况（以05级为例）
新生奖学金是北京大学为刚入学的新生颁发的奖学金，其获得者是各省高考的前五名、各类中学生学科竞赛的全国一二三等奖以及奥赛金牌。一个院系新生奖学金的获奖比例是衡量其生源质量的重要指标。
表5 元培2005级新生奖学金获奖人数以及比例
年录取新生总数的29.67%。
五、元培计划招生工作的思考
从表5可以看出，元培计划05级总计有48名新生获得了新生奖学金，占当
元培计划实验班是个教学改革实验班。从实验的角度来说，元培计划管理机构并不希望看到优秀生源过度集中造成的样本偏差。元培计划管理委员会从04年起一直在思考和关注这一问题，并与北京大学的招生部门进行了沟通与合作，希望在招生宣传的时候准确地宣传元培计划理念和人才培养模式的特点。但是，尽管可能存在宣传不够准确导致考生盲目报考的现象，但整体而言，学生在选择元培时还是经过了一番比较和思考。元培计划实验班高分考生如此集中，说明元培计划的理念得到了越来越多学生和家长的认同。这是元培计划的生命力所在。
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