篇一：4幼儿园公告
公 告
随着经济社会的发展，幼儿教育的社会需求越来越多，近年来，我镇幼儿教育事业呈现出公办与民办并行发展的格局。但创办幼儿园的合法性，规范性也受到社会各届，尤其是家长的密切关注。依据《中华人国共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《幼儿园管理条例》及相关部门的法律法规的有关规定，举办幼儿园必须到教育等相关部门登记注册，取得相关许可证后，方可办园。在申请办园许可证过程中，教育、卫生、物价、财政、建设等部门对幼儿园的办园条件，设备设施，资格等进行严格审核，确保幼儿园具有保护幼儿身心安全和健康成长的基本条件。
当前，社会上仍然存在一些非法违规举办幼儿园的情况，为保障幼儿身体健康和生命安全，优化学前教育环境。按照省、市、区要求，对不合格幼儿园进行整顿和取缔。现将有关事宜公告如下：
一：一些民办幼儿园在没有取得招收小学阶段办学许可证的情况下，非法招收中低年级学生入园。依照《中华人国共和国教育法》的相关条例，责令立即停止违规办园行为，自公告发出后没有自行处理的无资质幼儿园，由公安、民政、卫生、安监及教育等相关部门联合执法，按照法定程序对其进行依法取缔，届时一切后果由各无证幼儿园自行承担。凡在违规学校上学的学生，将不能进入《全国学前教育管理信息系统》，也不能享受中央及省市区各级人民政府制定的优惠政策。希望家长在为孩子选择学校时，一定要查看《办学许可证》，为了你的孩子的学业进步，身心健康成长，请你们把孩子送到学区内公办小学，接受正规的九年义务小学阶段教育。因执迷不悟造成的不良后果，由家长自行承担责任。
二：为确保幼儿园校车的行车安全，切实保障搭乘校车学生的生命安全，根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国校车交通安全管理办法》以及其他有关法律、法规的规定，幼儿园使用的校车必须符合机动车国家安全技术标准，依法办理购买机动车交通事故责任强制保险，校车必须按核定准载人数，乘坐校车，不得超载。使用校车的学校不得租用驾驶人及车辆证件不全、超载营运、不具有法定营运资质的车辆接送师生。责令有违规上路的校车立即停运，由此造成的一切后果由所属幼儿园负责。希望家长拒绝接受有以上行为的车辆接送你的学生，建议你与幼儿园签订责任书，或自己接送孩子，因校方或家长的疏漏造成的恶果，政府不再承担一切责任。
为了使幼儿的生命健康得到最大程度的保障，让幼儿得到正规良好的学前教育，倡议广大群众自觉广泛宣传，让广大群众对“规范办园对幼儿学前教育的重要性”有一定深切认识，保证每一名幼儿都能在一个合法的，规范的幼儿园里得到良好教育，健康成长。
感谢社会各届朋友对教育的大力支持和积极配合！
英庄镇人民政府
2014年9月18日
篇二：浅谈家园联系QQ群在幼儿园教育教学工作中的运用
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浅谈家园联系QQ群在幼儿园教育教学工作中的运用
作者：连世祥
来源：《新课程学习·上》2014年第10期
随着科学技术的发展，世界变得越来越多元化，网络的出现使人们之间的交流越来越便捷。作为教育基础的幼儿教育越来越受到人们的重视。而今，家庭与幼儿园之间、家长与教师之间的沟通却常常由于多种原因未能达到及时有效，而家园QQ群的建立将家园沟通引向一种新的模式。QQ群里的论坛、相册可以帮助家长认识幼儿园，同时能让教师了解幼儿在家的情况，也能让同龄儿童的家长互相交流。
作为一名幼教工作者，在现代信息飞速发展的今天，我充分利用现有的资源，建立了幼儿园家园联系群，并以幼儿园名称将其命名为“县幼儿园家园联系QQ群”，公布QQ群号，让家长加入。从此，我和家长的距离拉近了。究竟QQ群给家园联系工作带来了哪些好处呢？
一、家园QQ群拉近了园校和家长的距离，增进了情感交流
当今社会，上班族的生活工作节奏很快。家长匆匆忙忙地接送孩子，不能做到每天与教师见面，即使见面，交流的时间也很有限，但父母的心却每时每刻牵挂着幼儿园里的宝贝。特别是当孩子身体不适，而家长因为工作原因只能将孩子送到幼儿园时，家长更想了解孩子在园里的身体状况。这时，网络联系的方法可以起到很大作用。今年我园尝试建立了家园联系QQ群，教师利用坐班时间、晚上时间随时告诉家长幼儿在园情况，使家长感到很放心。家长通过QQ群还能及时了解班级活动，从而更有效地参与到班级活动中。家长与家长之间也能通过家园QQ群相互交流，传递育儿经验，增进了解，联络感情。
二、家园QQ群使得家园联系更加紧密
在家园QQ群里，教师定期向家长宣传幼教知识，向家长提供育儿知识经验。教师和家长像朋友一样聊天，像朋友一样随和、亲近。聊着聊着，聊出了亲子共育计划；聊着聊着，聊出了“到好朋友家作客”活动、亲子园艺种植活动等等。另外，家长与家长之间的互动交流机会多了，也更利于我园开展工作。家长与家长交流，家长做家长的工作，有时候更易被接受。在争论中解决问题，在探讨中增进感情。“互助、友谊、团结”，就像是一颗充满爱心的种子，已悄悄长在了孩子和家长的心田。比如有一次，教师在群里转发了一篇名为《牵着蜗牛去散步》的文章，家长看过文章之后产生强烈的共鸣，纷纷表示平日对孩子的教育经常操之过急，没能静下来倾听孩子的真实想法，也常常忽略幼儿自身发展的客观规律等。
日积月累，小小的文章增强了班级凝聚力，提高了家园沟通的
篇三：幼儿园常见问题的处理方法
一、小班新生幼儿入园不愿意午睡、一睡觉就哭闹不住，注意力不好转移怎么办？
答： （1）在园：不要强求她睡——找到她喜欢的玩具/爱看的书??——边跟她玩，边聊天——引出：玩累了睡觉的话题如果累就睡一会——帮她找朋友挨着朋友睡——建立安全感和依恋情趣。
（2）跟家长沟通：配合幼儿园的作息时间、常规——锻炼孩子的自理能力，建立幼儿自信——引导幼儿与人交往——帮助幼儿建立规则意识——养成必要的习惯。
二、老生上幼儿园还整天哭怎么办？
答：（1）跟家长了解孩子在家的情况，升入了解孩子的习惯、性格、爱好。
（2）老师在幼儿园帮助她找几个好朋友；
（3）老师每天抽出几个时间段（哪怕是5分钟）陪她。让其建立对教师的安全感。
（4）认真的观察孩子的喜好，教师可以从孩子的爱好入手。
（5）建议家长在家里多带孩子看一些上幼儿园孩子的活动场景，让其熟悉、了解幼儿园 生活的意义，慢慢悦纳幼儿园生活。
三、刚入园的幼儿做错了事，老师批评也不怕，甚至还动手打老师怎么办？
答： 1、家庭教育的不正当方法造成的；
2、教会幼儿在遇事时如何沟通，交流。
3、孩子犯了错误，老师可以采取严肃的态度，与孩子交流，但不批评，因为孩子叛逆。
（4）与家长沟通孩子在家是否存在此现象，如果有，引导家长
四、刚入园的幼儿不爱说话，脾气倔老师该怎么和他沟通？
答： （一）在园：
1、用心观察孩子的喜欢什么---跟孩子聊她喜欢的话题
2、帮助他找朋友---多给他几个拥抱---多给她几个眼神交流---多跟她聊几句天---通过不同的途径建立孩子对教师的安全感
（二）要求家长：
1、跟孩子讲有关幼儿园的情景，进一步了解幼儿园的生活，建立对幼儿园的安全感；
2、让孩子了解幼儿园是我们成长的象征。长大的宝贝一定会经历幼儿园生活的
3、多引导幼儿回忆在幼儿园里有几个和自己游戏的小朋友。
五、新生不愿意进教室，喜欢在外边玩怎么办？
答：1、没有适应幼儿园一日常规，慢慢建立幼儿对一日生活常规的认识。
2、如果出去玩就会减少哭的时间，可以对新生放宽政策。
3、户外玩时，教师通过语言引导幼儿认识幼儿园的生活秩序。
六、爱咬人的孩子，老师应该怎么办？
答：1、长牙发痒而引起的咬人行为；对策：给宝宝一个可以满足咬的需要的替代品。
2、咬人是一种发泄。对策：让宝宝多玩安静的游戏，或者尽可能保证孩子睡眠的充分。
3、出于好奇的模仿。 对策：明确地告诉宝宝，咬是不好的行为。
4、口的敏感期延后的表现。对策：分散幼儿的注意力，并引导幼儿学会换位思考。
5、自我意识的表现。 对策：引导幼儿学会使用语言表达
七、家长不相信老师的话，就相信孩子说的，老师该怎么做？
答：1、沟通太少没有建立起家长对教师的信任感。
2、带班教师一定随时、及时跟家长保持沟通顺畅。
3、遇到问题如何解决：先说孩子的表现，再说出现此表现的原因，最后引导家长找出解决此问题的方法，切忌以训斥/埋怨等态度与家长沟通孩子的问题。
八、老师应该怎样和爱找事的家长沟通？
答：考虑在什么情况下找事。如果属于无理取闹可以适当的采取冷处理的方法。待到心情平和是时再跟家长沟通交流。
如果是因为某些意外事故，教师工作的不主动性，就要调整幼儿园的工作规程。遇到哪些事情应该如何处理，例如：幼儿在园摔伤了，必须及时跟家长联系，及时伤势没有到住院的地步，家长也有对孩子在园情况的第一知情权）
九、孩子回家不愿意展示在幼儿园学习的知识，老师应该怎样和家长解释？
答：1、引导家长用游戏的方式检验幼儿在园学习的内容。
2、家长把把孩子当做小老师。
3、教师做好学习情况公示。让家长随时知道孩子在园的学习情况。
十、孩子在幼儿园犯错误，老师和家长说的时候，家长不但不解释，还特别袒护孩子，老师如何和这样的家长沟通？
答：1、教师调整自己的沟通方式。根据不同家长沟通方式有别，（例如：比较袒护孩子的家长需婉转些）
2、沟通步骤：说孩子出现的现象——说孩子出现此现象的原因——说成人处理的方法。 十一、老师如何对待爱说谎的幼儿？
答：一、 无意说谎
1． 满足愿望的心理（幼儿有时会把幻想、愿望与现实混合在一起）。
2． 理解性心理错觉（幼儿常因认识不足和理解错误产生心理错觉，用想像的情节代替记忆不确切的情节。于是便出现了“说谎”现象）。
3． 自信眩的萌动（幼儿由于理解问题的简单化和不善于分辨想像与现实，往往不切实际地说“大话”，夸“海口”）。
二、 有意说谎
1． 取悦家长，虚夸成绩（作为教师，应当注意经常和家长取得联系，交流情况，一旦发现这类说谎现象，必须家园配合，正确把握对幼儿的期望，及时批评教育，绝不可姑息迁就，任其发展）。
2． 处于联想状态，他把想象的一件事作为现实说出来。
这类说谎在幼儿中是多见的，如见别人有一件好玩具，便谎说自己家中那件更好；见别人的爸爸是一个警察，也谎说自己的爸爸是个“大警察”，还捉住了很多大坏蛋?
3． 开脱责任，逃避惩罚（幼儿的这类说谎，往往是恐惧心理所致。；而滥施惩罚就是造成幼儿产生恐惧心理从而导致说谎的一个重要原因）。
4． 成人说谎，给孩子做了反面示范。所以成人必须说到做到。
十二、对于不把老师放在眼里的家长如何做？
答：使其认识到老师对他们孩子的重要性，可以让孩子超级喜欢该老师，也可以从教学及其他方面让家长感受到孩子的问题，从而重视老师。对于素质觉悟不高的家长只能从他们在乎的孩子身上想办法。
十三、家长不按时送幼儿入学，还说在幼儿园学不到知识，老师该如何解决？
答：必须引领家长执行幼儿园的作息时间，保证幼儿正常作息时间，是保障幼儿在园教学成长的必要保障。
十四、孩子在幼儿园不合群怎么办？
答：多玩集体游戏，在上心灵成长课时多灌输有朋友多重要，及正确指导小朋友之间的交往，并引领家长帮助（切勿在孩子面提）。
十五、孩子上课的时候注意力不集中怎么办？
答、孩子小，注意力集中时间短很正常，所以我们课重难点安排要合理，其他的就是老师上课要调动幼儿的积极性，课堂充满趣味性。
十六、孩子特别胆小怎么办？
多鼓励孩子，发现进步要及时表扬。
十七、别爱动的幼儿，就是坐不下来，该怎么办？
用有意思的游戏或故事吸引孩子跟你做，听你话，如果没有照做就不能参加。
十八、对于小班的幼儿，一天在幼儿园好好的，放学一看见家长，就大哭，好像在幼儿园受了什么委屈，老师该怎么办？
应该是个例，我见的幼儿见了家长都高兴的不得了，如果有这样的情况，可以在快放学的时候让孩子很高兴，上点孩子喜欢的课。并及时跟家长沟通。
十九、刚来的幼儿，只缠着一个老师，也不和别的幼儿玩，老师该怎么办？
这是小班刚入园有分离焦虑孩子的特点，老师可以带部分时间，碰到有意思的课堂就抽身出来，主要的工作在带班老师身上，一定要有亲和力，刚入园的课程比较慢，多安排些有意思的课，例如：手工，美术，体育，舞蹈，音乐等。
二十、中途家长来幼儿园，幼儿看见家长就要跟着家长回家，老师如何来处理？
不到放学时间，没有特殊事情是不可以让孩子看到家长的，因为孩子还处在分离焦虑期，要让孩子正确认识妈妈上班，宝宝上学，一样的道理，放学就可以回家了，并此行为不仅影响自己的孩子很难度过分离焦虑期，还影响到其他孩子！如果个别家长坚持看，要征得当班老师同意，并在孩子都不知道看不见的情况下，例如中午午睡，课间间操等。
二十一、做操的时候，有的幼儿就是站着不动，老师怎么说就是不做，怎么办？
引导幼儿做，不做也不强迫，可以在出来前先动员一下，适当给予奖励的许诺等。 二十二、对于吃饭慢的孩子，老师该怎么办？
在能自己吃的情况下，老师提醒孩子快点，吃饭的时候别玩，多留意，然后可以稍微等一小会，不宜过长时间，然后把饭收了。很小的孩子，需要老师喂。习惯是慢慢养成的，不能一天改变，在保证孩子正常成长的前提下，逐渐缩短时间。
二十三、有的孩子因为一点小事，就去找老师，特别爱告状，怎么办？
正确引导孩子，老师知道了，下次等见到老师再告诉我，切勿直接伤害孩子。孩子告状的事情不是每件都对的，那就要就事论事给孩子分析，他想的对吗，可以换个方法帮助小朋友等。
二十四、两个孩子之间的矛盾，家长来了就吵得很厉害，老师不知该怎么处理？
首先，老师要及时发现孩子之间的问题，并做调节，然后给家长灌输小朋友间由于都是独生子女这样很正常，并晓以厉害，让家长帮助孩子改变想法。如果真吵起来了，那就晚了，没什么好的办法。
二十五、班里有几个调皮的幼儿，上课老是捣乱，怎么办？
老师一定要震住孩子，观察孩子，寻找方法，每个孩子都不一样，幼儿老师要具备什么孩子，通过一段时间和方法最后一定会按你的路线走的能力。注:震 不是打的意思，坚决不建议老师动手打孩子。
二十六、家长送的特别晚，来了还说孩子起不来，老师该怎么办？
跟家长沟通，分析孩子作息时间，晚睡的一定调整，我们的时间安排是符合孩子作息的，那原因出在哪里？从家长找起，并让家长认识到按时上学是件严肃的事情，不然孩子长大就可能是不守时或没有好的生活习惯的人。
二十七、有的孩子在幼儿园是一个样子，在家又是一个样子，家长就要求老师管，老师该怎么说？
答：孩子具有两面性，
有的在幼儿园表现非常棒，在家却肆无忌惮。引导家长在教育孩子方面必须讲求原则性。在家的左右秩序可参照幼儿园的常规秩序。
有的孩子在家非常安静，在幼儿园却比较活跃。问题源自家长严肃的教育态度，教师引导家长做孩子的朋友，用朋友式的沟通方式与孩子交谈，孩子会觉得有自我、自尊、自信。 二十八、对于依赖性特别强的幼儿，我们该怎么办？
答、锻炼孩子的能力，能力强了就不喜欢依赖别人了，期间要经常鼓励孩子自己做，非常棒！ 二十九、孩子在家不愿意学习怎么办？
答、只要能完成作业，更多的学习看家长了，我们教师最多帮孩子培养学习兴趣，监督提醒，无法去家里看着吧，再说幼儿的学习内容也不多，这点不是很重要。
三十、家长怎么在家知道孩子学得怎么样？
答、每个家长的要求都不一样，每天可以让家长及时找老师沟通，另外就是通过家园联系手册查看学习内容。跟家长沟通：幼儿时期以兴趣为主，不要强迫幼儿记住多少，若产生厌学心里，小学及以后的学习情况很不乐观。试问家长，你觉得孩子这时候什么最重要，想让他学会多少呢？孩子会的自然会表达，不会的再教就是，学什么了，问老师就好了。 三十一、孩子在教室里乱跑该怎么办？
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