篇一：杜木桥小学班级微信群管理制1
杜木桥小学班级微信群管理制度
为更好地利用现代化网络信息技术，让老师和家长、学生之间的沟通更加方便、更有亲和力。促进老师与学生、家长共同成长, 共同进步，特制定如下管理规定：
一、微信群管理要求
（一）进群要求
1. 班级微信群只用于家校沟通交流，学生家长及监护人方可入群，禁止无关人员加入。
2. 群成员一律实名制，命名规则：学生姓名 + 父亲/母亲或直接出现学生姓名。
（二）信息发布要求
1. 遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定；严格保守国家机密及学校机密。
2. 只用于家校沟通交流，不做聊天使用。个别突出问题不在群内交流。教师发布的内容，家长不重复回复相同内容。为提高交流的针对性，家长与群内具体对象交流，相关对象。
3. 为弘扬正气，传播正能量，群内成员发布信息应积极向上。
4. 交流中，禁止诋毁学校及师生形象，禁止出现有违社会公德、不文明、侮辱性语言，禁止出现不良政治倾向、宗教、色情、暴力等内容。
5. 严禁恶意刷屏（相同的文字连续出现3次及以上视为刷屏）。
6. 严禁在群内发布其他网站链接，尤其是色情、病毒链接，一经发现，直接清退出群。
7. 鼓励在群内表扬先进个人，先进做法。在群内一般只批评不良现象，不批评具体学生。
二、微信群管理规则
（一）对老师的管理规则:
1.班级微信群由班主任管理员与科任老师共同管理，执行微信群管理规定，负责群成员实名制、聊天监管、违规处理等。
2. 不定时检查群成员，不应加入人员予以剔除。
3.对群成员发布非本群应发内容有权制止，并指导其发布相应的内容，有权终止不合时宜的话题和言语。
（二）对家长的管理规则
4.发布负面广告信息者警告一次，第二次再发直接清退出群。
5.不得发布带有煽动性、过激性的信息，违者直接清退出群。
6.不尊重他人的发言，警告处理。
7.未经群主或管理员同意，不得擅自拉非本班级家长进班级群。
三、本管理制度自发布之日起实施，请遵照执行。
灵武市杜木桥小学
二〇一五年十二月八日
篇二：思源实验学校家长群管理公约
思源实验学校班级微信群管理制度
为更好地利用现代化网络信息技术，让老师和家长、学生之间的沟通更加方便、更有亲和力。促进老师与学生、家长共同成长, 共同进步，特制定如下管理规定：
1、群管理员由班主任担任、管理员有权将违反规定的群成员清退出群。微信群只用于家校沟通交流，不作聊天使用。
2、班微信群交流必须遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定；禁止出现有违社会公德、不文明、侮辱性语言，禁止出现不良政治倾向、宗教、色情、暴力、诅咒等内容。
3、不得恶意刷屏，发布未经证实的与教育孩子无关的消息。
4、不得在群内发布其他网站链接，尤其是色情、病毒链接，不得群中进行微商等商业活动。
5、不得在群里进行发红包抢红包等活动。
6、为了尊重和保护学生，不得在微信群上公布学生成绩，不得点名批评 学生。
平江县思源实验学校政教处
平江县思源实验学校政教处
篇三：家长和老师一起建立微信群,对孩子到底是关心还是关心？
家长和老师一起建立微信群，对孩子到底是关心还是关心？ 9月开学以来，学生们逐渐步入学习生活的正轨，而许多家长却依旧“躁动不安”。随着微信使用越来越广泛，“家长微信群”逐渐成了每个班级不可缺少的交流平台。但是交流的便利和无孔不入，也使很多家长平白增添了诸多烦恼。 案例1 下午3时，正在单位上班的青岛市民王女士手机响起，在家长群的一堆留言里，班主任发的两张照片让她尴尬不已。第一张写着：“这些学生作业完成得很好。”照片上，十几个孩子兴高采烈地在一起做鬼脸。第二张照片则写着：“这些学生作业完成不好，提出批评。同时也对他们的家长提出批评。”王女士的儿子就在照片最中间，孩子们个个垂头丧气，表情尴尬。“孩子刚上小学，看表情就知道心里肯定很难受。”两张照片发在一起，气氛对比让王女士心疼得不得了。“老师一点面子不给留，‘咔嚓’一张照片拍好发进群里，太伤孩子自尊心了。”王女士认为，老师可以给犯错误的学生家长单独发信息告知，用拍“集体照”这种简单粗暴的手段会打击孩子的积极性。
案例2：过度示好老师“求关注”
比如开学日需不需要戴帽子，就有家长跟帖‘老师太细心了，谢谢老师提醒’，发一堆鲜花的图案，讨好的意图太明显了。”家住青岛的赵女士说，家长群里，老师一发言，后面一定是排着队的欢呼刷屏。赵女士说，学生家长群简直是个小社会，主角是班主任，成员们用各种办法表达自己对老师的敬重、感激。“似乎我这样不爱发言、不爱献花的家长很不合群。刚开学，家长极力让老师留意自己的孩子，这种心情可以理解，不过把职场和社会
上的风气带进家长群，感觉很别扭。”
案例3：过度叮咛让老师疲惫不堪 “老师，下课提醒谁谁谁去上厕所，不说他就不知道撒尿。” “孩子穿多了，给脱了外套吧。” “今天他妈给她带了葡萄，是不是挤碎了？” “我忘了给他带勺子，中午吃饭前送
去。” “有家长的微信群，我是能不进就不进。”很多学校的老师都表示说，“在微信群里，跟家长相比，老师是弱势群体。”这番话估计会让很多家长震惊。“家长们有问题的时候都挺着急，我能理解，尽可能给家长解答。”徐老师说，但有些家长只从自己角度出发，完全不为别人着想。“经常有家长周日下午问作业，其实周五的时候已经发到群里了。”徐老师说。
因此，很多老师开始想逃离微信群，有的学校甚至明令禁止老师进入家长微信群。“我们总觉得节省了时间，但其实要花更多的时间在无用的周旋上，比如感谢家长的‘感谢’。”
家长群里的那些事儿，成了家长心情的晴雨表。作为近些年兴起的老师和家长之间新的沟通方式，家长群里的沟通该怎样把握分寸？如何让家长群这一沟通渠道更好地发挥作用？这些都是时下教育面临的新问题。
我们再来听听三方的心声吧——
某某老师说：“用微信没办法把话‘说透’，所以我现在更喜欢用电话或者直接面对面交谈的方式。”
某某家长：送礼就罢了，还在群里晒出来，好像别人都不重视老师似的。再说老师就没有压力吗？不如退群，一了百了！
孩子们说：动不动老师就我今天的表现发在群里，动不动妈妈就让老师发出来我写的作业，群里那么多同学的妈妈，好羡慕人家的妈妈没有因为作业写得差而被批评，其实那次我真不是故意的。。。。。
专家说法：教师家长群，应该守规矩一定程度上，班级微信群属于组织传播，以老师为中心，兼具“一对多”（如老师发布通知），“一对一”（如老师回答个别家长提问）和“多对多”（家长们讨论话题）传播模式，本就容易形成信息超载，一些无意义的点赞更让信息冗余激增，最终不是提高反而降低了沟通效率。
“网络工具不是万能的，它只能承担部分家校沟通的功能，它的优势就是及时传递信息，但也有弊端。老师整天被微信“绑架”确实会增加负担，而且网络沟通可能会词不达意，造成不必要的误解。家长也会因此而形成攀比，孩子也会背负很重的家长带给的枷锁”，所以拓知小编看来，幼师打电话沟通，急事面对面沟通，还是最原始的方法比较的妥当些，不知道在看的您（家长/老师）是怎么认为的呢？
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