篇一：爱我中华(晚会主持词)
爱我中华—晚会主持词
主 持 人: 董 卿、白岩松、王小丫、撒贝宁
一、节目宗旨：
作为新中国成立60年来首次以各民族团结奋斗、共同繁荣发展为主题的专题晚会，《爱我中华》旨在通过宣传民族团结的鲜活感人事迹，全面展现全国各族人民在党的领导下和睦相处、和衷共济、和谐发展的喜人局面，讴歌60年来我国致力民族团结和民族工作在经济、政治、文化、社会等方面所取得的辉煌成就。
二、晚会基调：
色调温暖、氛围热烈、气势恢宏、突出民族团结和节日欢庆主题。
第一版块:血脉相连?团结之根
段落主旨:表现56个民族对中国共产党和社会主义制度，对中华民族的认同，大家有共同的血脉、共同的历史、共同的心愿，展现历史纵深。
1、【大屏幕】片头（1分钟）：
56个民族
血脉相连
五千年文明
生生不息
光荣与辉煌
一起分享
磨难与沧桑
共同担当
我们拥有同一个家园
我们拥有同一个名字：
中华民族
太阳在雪山、森林、草原、大海等祖国东南西北四个不同地方升起，用各自场景中的同期声配合；
鼓声起，五十六个民族在不同场景中的展现，各民族的团结协作的画面，共同面对困境的画面，共同在一起欢畅的画面；用极具感染力的画面表现各民族是一个整体，只有各民族在一起才是中华民族；
出定版：“爱我中华”——民族团结专题晚会
抽象表现民族团结的力量，中华民族只有团结在一起才能体现和谐之美。
片头定格后，身着五十六个民族服装的演员欢呼着跑上台。
2、【舞台中央】开场文艺表演：
《花开中华大家园》
表演：中央民族歌舞团
舞蹈内容：56个民族演员在欢庆中华人民共和国成立60周
年之际，用具有本民族特点的舞蹈，向观众表达着他们喜悦的心情；其中有朝鲜族舞、新疆舞、傣族舞、蒙古族舞、苗族舞、彝族舞、藏族舞等
舞蹈格调：欢快、动感、喜气洋洋，凸显节日喜庆、和谐的气氛。
舞蹈服装：各少数民族服装
3、【舞台中央】主持人:（舞蹈结束后，上场）
董 卿：花开中华大家园。我们56个民族同呼吸、共命运，在中华大地上孕育成长，各民族同胞用自己的智慧和创造，共同塑造了源远流长的中华文明。
白岩松：60年前，各民族手挽手、肩并肩，一起迎来了新中国的诞生；60年后的今天，自强不息的中华民族又一起创造出了举世瞩目的辉煌成就。
王小丫：今夜，中华民族56个兄弟姐妹欢聚在一起，共同庆祝新中国60华诞。从西双版纳的村寨到呼伦贝尔大草原，从帕米尔高原到乌苏里江畔，13亿颗心在一起跳动，祝福我们的祖国繁荣昌盛。
撒贝宁：今夜，“爱我中华”民族团结专题晚会，是由中央宣传部、中央统战部和国家民委联合主办的。这场晚会将通过讲述一些真实的故事，和大家一起回顾新中国民族工作走过的60年历程，一起体会民族团结对于我们每个人的意义。
4、【大屏幕】短片《民族团结誓词碑》+ 演播室现场访谈：
解说词：
这是坐落在云南省宁洱县民族团结园里的民族誓词碑。59年前的一句歃血为盟的誓言就镌刻在这座石碑上。
我们二十六种民族的代表，全普洱区各族同胞，慎重地于此举行了剽牛，喝咒水，从此我们一心一德，团结到底，在中国共产党领导下，誓为建设平等自由幸福的大家庭而奋斗！此誓。1950年12月普洱。
这是一个历史的见证。
新中国刚刚成立的时候，许多边疆少数民族群众对中国共产党并不了解，甚至有些恐惧。
1950年10月1日，在人民共和国庆贺她第一个生日的时候，天安门的观礼台上出现了一批与众不同的尊贵客人——他们是来自全国各地的少数民族代表。中央人民政府专门组织了少数民族国庆参观团，邀请这些来自遥远边疆的各民族代表来北京，和国家领导人一起检阅国庆游行队伍。 同期声：
《民族团结誓词碑》签字代表嘛哈喃：陆军走了以后是海军，空军是5架，5架的来了，拉勐哭了，流着眼泪…… 解说词：
就在这一刻，他们被震动了。积贫积弱的国家换了精神，换了容颜。他们无比自豪地感觉到，自己做了国家的主人。 同期声：
《民族团结誓词碑》哈尼族签字代表黄克明：
毛主席跟每个代表都握一次手，在我一生中来说也是最幸福的时候
《民族团结誓词碑》佤族签字代表肖子生：
当时的感觉就是哭而不掉泪那种，就是哭而不掉泪，无法比喻
解说词：
就在这一刻，他们被感动了。执政的中国共产党人，对待自己的态度，如兄弟，似姐妹，象亲人。
来北京之前，跟不跟共产党走，还是这些少数民族头人与代表心中的疑问。但当回到家乡，他们的信念已经如磐石般坚定。
于是有了竖立誓词碑这神圣、庄严而又有些神秘的一幕。 1951年元旦，云南省26种少数民族头人和民众，近千人聚集在宁洱。他们用佤族、拉祜族剽牛、喝咒水、吃鸡血酒的传统仪式盟誓：云南所有少数民族团结一心，世世代代跟着中国共产党走，追求自由、平等、幸福的生活。 同期声：
《民族团结誓词碑》佤族签字代表肖子生：
拉勐在广场上打滚，打滚，翻来翻去，好了好了 《民族团结誓词碑》哈尼族签字代表方有富：
傣族用傣语喊，水水水，唱的歌，团结就是力量，跳的舞是
篇二：舞蹈
合作学习 快乐体验
—— 健美操说课稿
一、指导思想
本课以树立健康第一为指导思想，以学生为主体，强调教学互动、学练结合，以培养学生参加体育锻炼的兴趣，发展学生的实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习；学会合作；学会创新。使学生在运动中能感受到乐趣和成功的喜悦，同时激发（培养）学生主动参与运动的意识，使她们在运动中学会学习，在练习中学会合作、创新，在愉快、轻松、活泼的教学过程中培养学生的基本活动能力和创新意识。
二、教材分析
健美操是深受广大学生喜欢的一项运动，它动作优美、简单易学并配有节奏十足的音乐。即健身美体，又陶冶情操。还可以通过学习健美操使他们加强交流、增强班级的凝聚力，挖掘他们的创新精神。
三、学情分析
本课为第二课时，学生已掌握一定的基本步伐和手型。学生对健美操的学习积极性很高，有三分之一的学生掌握知识较强，能起带头作用，但有部分学生的协调性不够强，需教师进一步加强指导。
四、教学目标
1、运动参与目标：激发学生主动参与健美操运动的热情，让学生充分体验“我运动、我健康、我快乐”的情感。
2、运动技能目标：使85%的学生能掌握健美操的教学组合动作，使动作连贯、协调，培养队形创编的能力；通过障碍跑“长征之行”的练习，提高学生的耐力素质以及克服障碍的能力。
3、心理健康目标：了解健美操运动对心理健康的作用；形成克服困难的坚强意志，增强个人的自信心和应变能力。
4、身体健康目标：全面发展协调性、柔韧性、灵活性等，增进身体健康。
5、社会适应目标：在合作完成任务的过程中，建立和谐的人际关系，培养学生的团队合作、克服障碍、勇往之前的思想精神。
五、教学学法
教法： 观察法、口令提示法、串联教学法、讲解示范法
学法： 小组学习法、自主练习法、游戏竞赛法、参与评价法
六、教学重点、难点
重点：掌握一组健美操的组合动作，做到连接顺畅。
难点：健美操的创编。
七、教学步骤
㈠ 导入与热身部分
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
3、新编兔子舞。
为了使学生精神振奋，达到热身效果，安排了舞蹈“兔子舞”提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果。
㈡ 学习阶段
学习健美操的基本组合动作：
第一个组合：（4个8拍）
1、侧并步+手臂
2、交叉步+手臂
第二个组合：（4个8拍）
1、前点地接侧点地+手臂
2、侧并步2次+手臂
第三个组合：（4个8拍）
1、前进步伐接后侧点地冲拳
2、后退步伐接后侧点地冲拳
㈠ 教师示范表演，展示三个组合动作。
组织形式：学生成三列横队站立，观看教师表演。
要 求：安静、认真看教师示范。
㈡ 教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。
组织形式：1）、学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。
2）、 进行分解学习，先上肢后下肢练习。
3）、 在音乐伴奏下，听口令及提示跟随教师学练。
㈢ 学生自由组合，体验尝试动作。
组织形式：让学生（8人）自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。
设计意图：
课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、看图解学习动作、观看同学体会动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导，鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复。
㈣ 自主创新与展示阶段
组织形式：学生分三组,由各自组长带领进行自由练习健美操，动作要有所创编，而后各组进行展示。教师巡视指导帮助各小组创编并参与其中。学生参与评价、点评。
设计意图：
充分发掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促进学生改进动作。以完美的动作表演体现“我能行”。使学生能在表演过程中体验成功。
㈤ 兴趣提高阶段（合作发挥）
障碍跑：“长征之行”
方法：穿越雷区
横渡独木桥
爬越雪山翻越沼泽地 规则：将全班分成两组进行比赛，创设了前往目的地的四个障碍，学生要克服面前的种种阻碍后，才能到达目的地。第一次为练习，第二次进行比赛，哪个小组用的时间最短获胜。教师示范讲解障碍跑的游戏规则并参与到比赛中。
㈥ 恢复身心
配乐放松
1、在教师带领下学生通过音乐（爱我中华）来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。布置收回器材，宣布下课。
八、场地器材：
室内篮球场一个、录音机一台、长凳一张、小垫子4个、篮球3个、体操垫一个、长旗1枚
篇三：爱我中华
爱我中华
教学目标：
1． 让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格 2． 能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中
华》
3． 教育学生应该热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国
建设的更美丽。
教学重点：
学会用欢快、活泼的声音演唱全曲。
教学难点：
准确掌握前十六和后十六节奏型，唱准歌曲中的大跳音程 教学课时：1课时
教学过程：
一、 设置情境，导入新课
师：同学们，今天老师要给大家展示几段非常精彩的歌舞表演（选自2011年春晚幸福大家庭片段）。在观看的同时，请同学们边看边思考几个问题：1.歌舞中都出现了哪些名族？2.你是从哪些地方看出来的？ （一段一段的播放，每看到一个名族学生回答问题，师补充总结。第一段视频，蒙古族服饰特点：蒙古族居住在蒙古高原，气候寒冷又以游牧名族为主，在马上的活动时间较长。所以其服饰有较强的防寒作用，而且又便于骑乘。所以长袍、皮帽、皮靴自然就成了他们的首选服饰。呼麦：又称喉音唱法、双声唱法等，是一个歌手纯粹用自己的发声器官，在同一时间里唱出两个声部。马头琴：一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，是蒙古族特色乐器。回族的服饰特点：其主要标志在头部，男戴圆帽、女戴盖头。壮族的服饰特点：以蓝黑为主色，女
喜爱戴银饰。维吾尔族的服饰特点：样式宽松、色彩对比强烈。女性爱穿宽袖轻盈的连衣裙。男性讲究黑白效果，这样粗犷奔放。无论男女老少都戴绣有各种花纹的花帽。维吾尔族音乐特点：调式丰富、交替频繁。节奏性方向常有切分节奏、三连音、四连音等节奏。藏族服饰特点：特点是长袖、宽腰、藏袍是主要服饰款式。腰系围裙、头戴藏帽，喜欢佩戴各种金银珠宝。布达拉宫：是一座规模宏大的宫堡式建筑群，最初是松赞干布为迎娶文成公主而建。1994年被列为世界文化遗产。藏族的音乐风格古朴、浑厚、真挚的特点。舞蹈动作伏身搭背、踏有力，动作庄重、稳健悠扬。）
教师总结：刚才我们欣赏了五个名族的歌舞，大家都知道我国是一个多名族的国家，共有五十六个名族。这五十六个名族生活的地区环境不同，各名族的歌舞音乐也不相同。如果所有名族聚集在一起肯定非常热闹。今天就让我们来学习《爱我中华》这首歌曲。
二、聆听感受，学习歌曲。
1.初步聆听（教师播放爱我中华视频）
师：听完这首歌请同学们来回答两个小问题
出示PPT1、歌曲的情绪是怎样的？2、下列哪个更符
合歌曲的速度呢?
2.分析曲式结构
师：通过思考刚才的两个小问题，同学们对这首歌已经 有了初步的印象，下面老师来播放歌曲，请同学们 跟着一起轻声的哼唱，并思考：你认为歌曲可以划 分为哪几段呢？
师总结：歌曲为三段曲式，第一乐段为全曲主题部分， 节奏明快，旋律清新流畅，热烈活跃，富有舞 蹈性，奠定歌曲的基础
第二乐段是由衬词构成的对比性段落，衬词鲜明的表现 了少数名族的语言特点：欢快活泼、兴高采烈的情绪唱 出主题——爱我中华。第三乐段，曲调高昂，具有强烈 的号召性和使命感，表现了中华儿女爱我中华的深厚感 情。最后一小节精炼坚定，使全曲以肯定的语气结束， 表现出爱我中华的决心。
师：对歌曲有了大概的了解，下面就让我们一起分段来学习歌曲。
3.学习第一乐段
①教师PPT出示第一段谱例并聆听，找出旋律和情绪 的特点？（重复旋律和叙述性的语气）
②跟琴视唱歌谱，找一找第一段主要有哪几个音组成？ （并放慢速度长衬词部分，带学生唱准，反复几遍。以西南少数名族特有的135三音组作为骨干音）③轻声唱出歌词。
4.学习第二乐段
①跟琴视唱旋律，找出你认为较难唱的地方（从音高 节奏等方面）
②找出大跳音程，并练习唱准。
③加入歌词演唱。
5.完整演唱歌曲
提醒学生注意情绪，老师随时纠正演唱过程中出现的错误。
三、作品了解。
PPT出示《爱我中华》的词作者和曲作者，并介绍其
耳熟能详的作品，和学生一起演唱互动，创设良好的氛围，帮助学生加深对词作者和曲作者的印象。最后再次播放音频，在歌声中结束本课。
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