篇一：小组合作学习心得体会
小组作业心得体会
此次小组合作让我受益匪浅，不仅让我们注意整合各种资源，组织好小组成员共同分工，也让我们体会到动手实践、自主探索与合作交流是学习的重要方式之一。
在小组作业完成过程中，首先以讨论的形式研讨确定需要分析的中小型企业，确定研究目标后，将研究方向分为不同的几方面，分别确定为不同的小组成员来完成，，最后再统一汇总，整合为完整的作业上交。此次小组作业，我主要负责的是有关“七匹狼”公司的战略规划资料的查找，以及分析“七匹狼”公司战略选择和战略实施，作业完成的过程中，我深知有一些需要改善的地方：1、研究目标的确定。刚开始的时候，我们缺乏对所选目标的资料精确查找，导致严重偏题到大型企业的研究中，与题目中小企业严重相驳，浪费大量的时间、人力。
2、小组成员明确责任分工。作业中依然有小组成员没有准确意思到自己的作业任务，致使再最后的材料汇总中存在着一项任务有重复的小组成员完成，而有的任务无人问津，后期整合难度加大 3、作业完成积极性。此次作业，让我很好的巩固之前所学的知识，将学习知识有效运用到具体的案例中，加深了认识，同时也让我学习到什么是合作，要在讨论中虚心听取别人意见，认真完成自己的任务的同时，要积极配合协助别人顾全大局。
篇二：小组合作学习组规
中心小学2016年春六（3）班学习小组组规
一、课堂篇：
1、上课讲小话，吃零食，不听讲等行为，每次-1分；
2、小组讨论时，没站起来，没聚拢，说与课堂无关话题，每次-1分；
3、围学时做小动作、说小话、没做笔记或没按要求站，每次-1分；
4、小组展示时，积极参与者，根据展示精彩度，可加2—5分；
5、上课补充、追问、纠错者，每次加1—5分；
6、下课大声喧哗，追跑打闹，每次-1分；
7、打架者，无论校内校外，每次-5分，并请家长领回家教育；
8、随意损坏书籍，乱涂乱画每次-1分；破坏班级或学校公物，每次—1分；
9、集队、早操、升国旗排队下楼时要做到快、静、齐，没按要求者每次-1分。
二、作业篇：
1、不按时交作业，每次-1分；不交者，每次-5分；一周内发现两次没做作业者，请家长来学校领回家教育。
2、作业不工整，字迹潦草者，抄袭等。每次-1分。
3、作业没按要求书写，如双色笔、没订正、乱涂乱画等，每次-1分；
5、作业优秀者,累计得10个100可加2分；随意涂改老师留言，每次-1分。
三、礼仪篇：
1、每天早晨走按时到校，7:40后到校算迟到，每次-1分旷课一节，-1分；
2、不坚持戴红领巾，没剪指甲者，每次-1分；
3、男生头发过长，女生披头散发者，每次-1分；
5、随地吐口水、乱扔垃圾、说脏话者，每次-1分；
6、私自出校门—1分。
四、两操篇：
1、眼保健操睁眼或乱做的，每次-1分；不做的同学，每次-2分；
2、做早操时，动作懒散，每次-1分；不下去或故意延长时间者-2分
3、踏步时，手臂摆动与前一个同学肩膀同高，腿要尽量抬高，不规范者，每次-1分。
4、翻墙、爬树、高空抛物或滑楼梯者，每次-5分。
五、卫生篇：
1、早晨卫生7:40之前完成，中午卫生12:30之前完成，下午卫生5:00之前完成，没按时完成，每次-1分；
2、卫生不认真或打闹，每次-1分；工具、抹布、讲台没按要求摆放整齐者，每次-1分；
3、打扫干净认真，工具摆放整齐者，每次+2分；
六、奖励篇：
1、积极参加班级或学校的各项活动，每次可+3分，获奖者可按一等奖、二等奖、三等奖分别+5分、+3分、+2分.
2、每周评比，获得优胜小组、进步小组的组长、副组长均可+5分；每周评选出的星级学生+5分。
3、每次单元测试，每科前三名的同学或进步较大的同学可+5、4、3分。5、好人好事，每次+3、2、1分。
篇三：小组合作学习实施办法
小组合作学习实施办法
一、实施依据
1、新课程要求建立民主、平等、合作的新型师生关系。通过良好的合作学习氛围，使学生对学习过程、学习目标感兴趣。
2、教学过程中三维目标的落实不能仅凭讲授实现，而是需要给学生体验和领悟的机会。
3、教体局“扎实推进健康教育”文件中指出，在教学过程中，影响学生学习的根本因素是学生想不想学，会不会学，能不能坚持学。因此教师始终要把立足点放到培养学生的能力和习惯上。教师要因材施教，关注全体学生的发展。每一位学生不求一样的发展，但都要发展；每一位学生不求共同提高，但都要提高。
4、通过小组合作学习，培养学生的合作探究能力，语言表达能力，书写水平，养成良好的思维习惯和自学能力，为高中阶段的走班制教学打下坚实的基础。
二、基本原则
1、以人为本
2、面向全体
3、全面发展
三、小组划分原则
（一）同组异质 异组同质原则
依据学生的知识基础、学习能力、性格特点、性别、组织纪律性等方面的差异，将每个班级的学生分成若干个同组异质、异组同质学习小组，使各组之间达到相对的平衡。
例如：根据XX年级学生的总体情况，采用同组异质、异组同质分组的方法进行分组。主要依据学习成绩每班平均划分几个个小组，每组四人。其目的是根据学生差异，真正达到“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的目的，使每个学生都
能吃得好吃得饱。
划分步骤：学习成绩第一至第十名为各组种子选手（但要根据性别、性格、学科优势互补等情况进行适当调整），他们分别为一到十组的一号；十一到二十名分别为十到一组的二号，依此类推。小组座位可参照以下几种坐法：
第一种第二种
第四种
第三种
（二）集体性的原则
小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员的团结协作密不可分。小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要和小组同伴一起实现小组目标。
四、学习小组的建立
（一）建立小组的目标
小组要能够更好地促进学生积极有效的学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功，形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组各项任务。
（二）小组的命名
各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。如可用“奋进组——奋勇向前，永不退缩”，“奇思妙想——奇思妙想，奋发图强”，“一马当先——一马当先，奋勇向上”，“鱼影组——翩翩小鱼，龙门飞影”，“阳光组——阳光快乐，健康成长”等。还可以用1号学生的姓名做组名，这样既方便教师和学生记忆，又让1号学生有巨大的成就感，促使1号努力为小组工作。同时对2号、3号、4号也有很大的诱惑：只要你能成为1号，就可以用你的姓名命名。能用自己的姓名命名，是每个学生都向往的，那么就容易形成一种整个小组你追我赶，不甘落后的局面。
五、小组内各成员的职责
（一）组长职责
组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作，履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组的常规管理。
1、组长带头遵守小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。
2、组织组员开展课内外的合作学习，每天要组织、检查、督促组员学习情况，落实课外或课内预习、交流、讨论等。
3、分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等。组长应对组员进行分工，以便更好地完成任务，应注意让组员轮流完成查阅资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，使每个组员得到锻炼。
4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展，督促检查各科课后作业，并负责记录。
5、小组长遵照小组合作考核制度对组员进行客观评价，并将结果及时反馈
给班主任和组员。
（二）组员职责
1、组员应服从组长安排，学习时做到有分工、有协作。
2、遵守课堂纪律。
3、组员积极参与课堂教学中的小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。
4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时上交。做到不抄袭，不打折扣。
5、每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务，要鼓励、帮助待进的同学进行更多的锻炼。在合作学习中，组长主持讨论， 4号学生先发言，再由其他成员补充，汇报员做好记录。
6、交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行。通过交流取长补短，共同受益。
（三）记分员职责
选取责任心强、公正心强的同学任记分员。记分员分班级总记分员、学科记分员和小组记分员。
1、班级总记分员可由学习委员兼任，负责每天汇总各组当天全部项目总分数，用于监控各小组当天累计得分情况。见附表1
2、学科记分员可由学科课代表兼任，负责每天汇总各组本学科每节课分数，用于监控各小组本学科当天累计分数，并在本科下节课前写在黑板上。见附表2
3、小组记分员可由小组成员轮流担任，也可由小组成员评选产生。小组记分员负责记录本组每位成员当天分数。见附表3
六、小组考核细则
主要包括学习、纪律卫生、特殊奖罚三部分。
（一）学习方面：
一是课堂表现及及当堂检测教师给予的加分；二是教师根据作业完成情况给予的加分；三是阶段性质量检测形成的积分。
1、课堂表现：
（1）小组合作学习气氛好，成绩显著且得到上课老师认可的，小组一次性加1—2分。
（2）课堂回答问题加分情况：
一号、二号同学每节课必须至少一次展示自己的观点、想法或做题情况，如果不展示扣分，如果展示两次加一分。
三号、四号同学每展示一次加一分。
勤学好问的一人次加1分
上课听讲不认真，回答不上应回答的问题，一人次减1分。
(3)上课时看课外书或其他书籍，一人次减1分。
(4)课堂中低头、摆弄小动作等被老师发现并批评的一人次减1分。
(5)上课时走神，睡觉的一人次减2分。
(6)上课、自习做其他科作业的一人次减2分。
(7)课前准备没做好的，一人次减1分。
(8)当堂测验满分的一人次加1分，班上同一号成绩最好的两名同学加1分。学生直接或由课代表交给记分员做好记录。
2、作业：
（1）双休日、节假日作业，有一科不完成的扣个人积分1-3分。
（2）照抄作业或给别人作业抄袭的一人次减3分。
3、阶段性质量检测：
（1）在级部、学校组织的质量检测中，个人班级名次从第1名到第45名，分别加45分、44分、43分......1分。
（2）级部名次前40名加分。前1-4名的同学加10分；5-8名加9分；9-12名加8分......37-40名加1分。
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