小学生摘录笔记

篇一：小学生如何做好摘录笔记

小学生如何做好“我的摘录笔记”

【摘要】人常说“不动笔墨不读书”，一语道破读书与摘录笔记的紧密联系。阅读小是学生获取知识的一条重要途径，而摘录笔记则是帮助小学生提高阅读质量和效率的重要辅助手段。指导小学生写好“我的摘录笔记”有助于良好习惯的培养、学习兴趣的激发、习作水平的提高。

在北师大版的教材中，从四年级开始，学生将有个新的学习方法接触，即学习写摘录笔记。四年级上册从第一单元开始，在“语文天地”的“日积月累”中，安排了“学写摘录笔记”，从第四单元开始，变为“我的摘录笔记”。主要目的是通过记摘录笔记这一途径，培养学生搜集资料、积累知识、提高习作等能力。

小学生做好“我的摘录笔记”，既有助于知识的理解、记忆、积累和梳理，又是北师大版教材的一种新的学习方法，对于语文学科显得尤为重要。所以在四年级第一学期开学，我就要求小学生每人准备一本高新量的摘录本，每天学习完后进行课文的摘录，并把这一活动同我校开展的“书香校园”活动结合起来，使之达到课内外结合，课上课下互补的效果。摘录的内容可以是重点词句、生字新词、有用的信息资料和精彩的句子 (尤其加强对各类修辞手法运用好的句子，关联词语运用恰当的句子，歇后语、名言警句的积累)。如学习本册课本后，对有些单元中出现的比喻句、拟人句、排比语等特殊句式进行归类整理。摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的方法，什么事情都是万事开头难，在刚开始这近一个月“我的摘录笔记”训练中，小学生出现了严重的两极分化，学习基础较好的同学摘录笔记很完整，不仅每天摘录下课文中好词好句，还要摘抄一些课外他们认为好的语句。但是对于学习习惯较差，甚至懒惰的孩子来说，每天的摘录笔记完全是应付老师的任务，没有认真的完成，只是在课文中随意摘录下几个词语或者句子。由于这是个新的学习方法，在刚开始我要求并不太高，只能让小学生循序渐进的摘录。我也每天坚持的认真批改，对于优秀的摘录笔记加以表扬，并且让全班同学传阅，学习。比如我班有位同学就在这方面做得很好。如“我的摘录笔记”大致有如下分类： “词语荟萃”、“佳句广场”、“美文欣赏”、 “远离

错别字”、“学法一得”、 “名言警句屋”、“开心一笑”等。并且，几乎每一页都有个性化的装饰图案，在特别有价值的内容或是知识掌握的薄弱点前，还用“☆”号标明，作为摘录的重点。同时对于摘录笔记做得不好的小学生给予必要的指导。另外，在本册书中，我发现有许多丁丁冬冬的吐白，在传递一些学习的方法，尤其是摘录笔记这方面，更有指导性作用。冬冬的话提示了一个综合性的学习内容：运用学过的方法独立识字学词、运用学过的汉字知识辨析形近字、同音字、白检、互检。这个学习我觉得应由学生独立合作完成，我们应该放弃出大量练习题让孩子做的方法，这样不是好办法，既浪费时间，又无的放矢。让孩子在摘录笔记中自己找同音字，形近字，这样既能够复习巩固，又能够提高他们的学习能力，我觉得这样做很好，每天这样坚持，那还用得着我们老师在期末出大量的区别形近字的题海吗!摘录有用的信息资料，是所有课程应该学会使用的学习方法。因为我们是小学语文学科，摘录的重点在语言材料。并且学写摘录笔记又是一个新的学习方法，在一段时期的摘录笔记训练中，我发现在课堂上，有些学生只动脑不动手，一堂课下来没留下片言只语，而另外一些学生则事无巨细，整节课都忙于摘录，其实，这两种做法都有失偏颇。前者失之于“疏”，没有留下学习的痕迹，不利于之后的复习、巩固和提高；后者失之于“密”，丢弃了应有的思考时间，影响了听课质量和效率。面对学生摘录笔记中出现的种种问题，怎么样才能让孩子的摘录笔记不知是摘录，而能用起来呢?怎么才能让孩子的摘录笔记落在实处呢?下面，我就从以下几方面谈谈自己的经验。

1. 通过做摘录笔记，培养良好的习惯，掌握自主的方法老师在布置作业时，经常布置让学生预习课文，让学生自己做做预习，随意性较大，学生带有一定的盲目性，就是勾画生字词，标出自然段等等，学生对新课的理解深浅不一，无法了解学生的预习状况。自从在班上开展学写摘录笔记后，学生的预习就有了进步，我通过批改摘录笔记，在教学时也做到了心中有数。因此，结合一段时间的学生学写摘录笔记，我对的学生预习做了以下要求。

(1)抄写本课的生词。 (学生可以自己拼读拼音，掌握读音，通过查字典，自己读懂字意)

(2)摘抄文中的词语。 (包括学习课后的生字、文中的好词)

(3)摘抄句子。 (包括：优美句子，重要句子，感人句子)

(4)质疑。 (对课文内容的不理解、文中出现的词不理解等)

(5)我的收获。 (谈谈你对课文读后的启发何感想等。

经过一段时问的训练，学生完全掌握了这样的预习方法，通过长期做摘录笔记，积累了不少的好词佳句，并能灵活运用到习作中去。另外，学生在学习新课或自己阅读课外书时，遇到不认识的字，不理解的词，学生能运用工具书，查资料等方法，自行解决遇到的疑难问题，学生掌握了一定的自学方法，也养成了良好的学习习惯。

2. 通过做摘录笔记，激发学生的兴趣，提高课堂效益自从班上开始学写摘录笔记，每次上新课前，我都会花几分钟时间来让学生交流自己的摘录笔记，实际就是订正改错，每个人都可以当小老师，如在查字典，检查“瑟”的部首时，有一部分学生写成“必”或“心”，经过核实，正确答案是“王”的部首，学生就在笔记本上留下改错的痕迹。更多的时候，我是让学生在课堂上展示自己学习的摘录成果，交流自己的学习收获，学生特别喜欢这个环节，我也从中学到了好多细微的知识，如“尴尬”这个词，我从学生的摘录笔记中才知道，它左边的那个写法不是“九”，而是“尤”字缺一点。另外学生在做了《月迹》的摘录笔记后，在展示摘录笔记的“我的收获”时，学生l的汇报：我第一次读完《月迹》这篇文章，我的收获是：月亮不只一个，只要你用心去找，一定能找到属于自己的月亮。其实月亮代表的是童年的快乐，它在我们每个人的心里，时刻伴随着我的成长，这是学生从文章的内容谈的感受。学生2的汇报：我读完《月迹》，我的收获是，我觉得《月迹》的名字很独特，给我们很多想像，而课文正是通过优美的文字，把月痕迹这个词给展示出来的，这是学生从文章的题目谈自己的感受。学生3的汇报：我独自读了《月迹》后，我的收获是，月亮代表了梦想，月亮在我们每个人心里，每个人对月亮有着自己的幻想，每个人心里也都有一个自己所向往的月亮。而我感觉到，随着时间的推移，人们正在一步步走近月球。另外，我认为本单元的编排顺序是，第一课，学习关于月亮的古诗，是想告诉我们，古代人只是欣赏月亮，《月迹》是想告诉人们，现代人对皎洁的月亮产生了想像，追踪她美丽的痕迹。而《飞向月球》是想告诉大家，当代人终于如愿真切地站到了月亮上，这是了不起的一大步，这些都向人们印证了：人们将随着科技的发展，更加了解这个神秘莫测的星球。学生的发言很精彩，完全出乎老师的意料之外，其实，学生在做摘录笔记时，他们也在钻研教材，他们已经不是简单的摘录文章，而是上升到理解的高度，有自己的独立思考，正是通过摘录笔记这种方式，将自己的个性阅读成果展现出来。同学们每次都期待与大家一起分享这种成果。

3. 通过做摘录笔记，利于语言积累，提高习作水平作文教学是语文教学园地中的一朵美丽奇葩，也是衡量学生综合素养的重要方面。如何切实提高学生的作文水平，是我们语文教师关注的重要问题。小学生是学写作文的起始阶段，在教学中要重视学生的积累。“不及硅步，无以至千里”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。小学生把在阅读时摘录的优美词语，妙语妙句，精彩片段??积累起来，他们从小有了写作的素材，语言才会丰富，写作时才能胸有成竹。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。”读书破万卷，下笔如有神‘‘，如果把好文章看成一朵花，写摘录笔记就好像在万花丛中采集花蜜。日久天长，我们会发现写摘录笔记对提高小学生的阅读和写作能力有事半功倍的效果。

篇二：小学三年级如何写读书笔记

小学生读书卡

当下，我们生存的空间（包括校园、企事业单位等，甚至连乡村里也有了专门的阅览室）掀起一股读书的热潮，开展了诸如“好读书，读好书”“创书香校园和书香班级”等活动，的确，读书可以给人智慧,可以使人勇敢,可以让人温暖。要把书读好，就要读好多的书。从古到今，从国外名著到中国文学，有数不清的书，给人以知识和力量；好书是正义化身，它帮助我们与邪恶作斗争；好书是我们生活中的向导，当我们迷失方向、不知所措时，它就能给我们指引一条正确的道路……

我们学校也积极推进人文素养拓展计划和新教育实验，在师生中逐步确立“读好书，使心灵更舒展充实；好读书，使生命更厚重丰盈”的观念，坚持亲子共读、师生共写，增进亲子、师生交流理解，促进家长、教师和孩子共同成长，为师生过一种幸福完整的教育生活而努力。

那么，怎样培养自己的读书兴趣，养成好读书的习惯呢？我想，只有努力地读，勤奋地读，刻苦地读，才能把书上的知识化为自己的智慧和才能。这里最重要的就是记读书笔记。说到读书笔记，许多家长都有这样的困扰：孩子很爱读书，兴趣很高，神话故事、科普、童话统统来者不拒，可就是写不出来东西。这里的东西大概就是我上一篇提到的“读书笔记”或者“读后感”。

其实，你大可不必为孩子担心，只要孩子拥有兴致，一切困惑都会迎刃而解。在这里我给众多家长，特别是低年级孩子的家长朋友推荐一种读书笔记的好方法——制作读书卡。

读书卡的内容，相信很多人都有了解，小时候，老师让写读后感时，我们的写法最简单易行，那就是首先会介绍这本书名字（读一篇文章或者故事就需要介绍它的题目），接着介绍作者（国籍、姓名、主要事迹、喜好等），然后是阅读的主要内容，（主要人物、事件等）最后再三言两语写出的读书感受（也可以将感受穿插在介绍中，边联系内容边谈感悟）。其实，这就是最早的读书卡的雏形。

今天，我们来写读书卡，就是把这些内容按照一个大概的模式，更简而易行地完成读书收获。这种读书卡的制作和写法尤其适合低年级的孩子。

读书卡步骤：

1、书名

2、作者

3、出版社

4、主要内容简介（故事主要人物、情节、结局）

也可是好词好句的摘录（大约10个词语，3个句子）

5、感想（也叫心得体会或者读后感）

这种模式可以用“叙述”的方式表达出来，也可以以“卡片”的形式表现出来。

相比较而言，读书卡制作比较简单，可以直接在彩色卡纸上根据自己喜好的造型，勾勒出简单的线条，再裁剪下来就直接填充内容了。免去了花费大量的时间去构思、绘画、涂色等步骤，做起来更直接、方便。

这类读书卡的特点：漂亮美观，读写绘结合，充分开发了孩子的想象力和创造力。适合孩子装饰在自己的小空间里，挂在墙壁上。也可以让孩子特设一个漂亮的盒子，再起一

个好听的名字或是简约通俗些的“读书大本营”“我的读书空间”等，或者是诗情画意一些的“撷一缕书香”“我是一条遨游书海的鱼儿”“轻轻呼吸，这里书香袅袅”等。

读书卡也可制成表格形式。

这种形式更简便易行，这种形式家长可以直接用word形式制作出来统一的模板，（或者手绘也可）孩子每读完一本书或者一篇故事就让孩子填写一次。最后将每一个阶段的读书感悟装订成册，就是孩子的收获，日积月累，孩子的读书就不只是在内心，也在您的关注下留下了深刻、美好的痕迹。

这种读书卡的形式是经济适用，简单易行。

现在很多孩子开始在网上建立博客书写读书心得，那么你就可以以叙述的方式，或者网上制作表格的方式来记录读书心得。相信这样的记录方式，不会让你面对“读书笔记”时，再感到无从下手，不知道从何谈起了。所以，家长朋友们，鼓励孩子读书吧，读书，可以孩子的心灵得以舒展，个性得以发挥。记读书笔记，会让孩子在书写感悟中学习进步，促使概括能力、语言组织能力得以进一步提高，让孩子的心灵得以凝练、升华。从现在开始我们就来记读书笔记，让读书卡为我们的阅读添彩，让读书卡为我们的幸福阅读助跑！

书读好、读好书、好读书，让我们在书的海洋里，汲取无穷无尽的知识，留下读书的痕迹，启迪智慧，化解疑惑，升华感悟，丰盈自己的内心，充实自己的生命，做一个对祖国、对人民有用的人。

小学生的读书笔记怎样写

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。“好记性不如烂笔头”，读书笔记的好处显而易见，它不但可以帮助记忆，弥补脑力不足，积累有用材料，开拓视野，增长知识，有效提高读书效率，而且作笔记会产生新的思考，有利于发现新问题，研究新问题，这便是思考，常思考，可锻炼人思维的条理性，逻辑性和分析综合能力。

1.做符号式笔记需要注意以下几点：

(1)所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。

(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要的内容，用“?”表示精采的句子或优美的词汇，用“ ”表示应当特别注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。

(3)符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。

(4)要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。

2、摘录式笔记

摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。

作摘录笔记时要注意以下几个问题：

(1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。

(2)要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。

(3)要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。

3、剪贴式笔记

在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。

剪贴式笔记需要注意以下几点：

(1)进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。

(2)每一条剪贴的内容要注明出处、时间。即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。

(3)短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。

4、感想式笔记

读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。 这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。也是我们小学生在写作时需要用到的。

★读书笔记大变身

（1）想象你就是书中的某个人物，根据“你”的经历和感受写一本日记。

（2）给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议。

（3）想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年发生了什么。

篇三：小学生读书笔记格式怎么写

例

姓名：王凯 班级: 2009级1班 时间：2010年9月10日 今天我读了《魔盒 》这本书

好词：游手好闲 一掷千金 吃喝玩乐 荒淫无度 生不如死 硕大无比 粉身碎骨

摇身一变 皎洁

好句：山民又得到一笔钱，更加荒淫无度，终于，恶有恶报，他受到了上帝的惩罚。

好段：山民拖着病体，费了好大的力气才爬到了山顶，找到了那颗小草，当他伸

手正要采时，忽然发现，在山崖边上有一颗闪闪发光硕大无比的钻石。山民心动了，要是得到了这颗钻石，不就什么都有了吗。于是，他又爬到了山崖边，就在他抓到钻石的瞬间，失足跌下悬崖，摔得粉身碎骨。

主要内容：有一个山民，妻子病了，在给妻子采药时从山上摔了下去。由于半山

腰的树枝勾住了衣服，山民得救了，醒来之后发现身边有个小盒子，

于是带回家中。山民怎么也打不开盒子，在无意中说出“我想要”的时

候，盒子奇迹般打开了，出来一人小人。此傲人给了山民一沓钱，他

享尽荣华富贵，唯独没给妻子买药。不久，山民得了一种可怕的病，

小人让他去采一株小草治他的病。山民爬上山，伸手采小草时，发现

了一颗钻石，不料失足跌下山崖，粉身碎骨，小人又出现了，它的名

字就叫——诱惑

体会：天下没有免费的午餐，只有劳动才有收获，做人不能太贪心，得脚踏实地

地做每一件事。

《小学生摘录笔记》由：免费论文网互联网用户整理提供；
链接地址：http://www.csmayi.cn/show/138740.html
转载请保留,谢谢!

• 上一篇：课外摘录笔记
• 下一篇：读书笔记简单插图