篇一：佛山市南海中英文学校项目设计
佛山市南海区大沥镇
佛山市南海中英文学校
项目设计
招 标 文 件
招 标 人(章) 佛山市南海区大沥镇联滘股份合作经济联合社
时 间 2015年 月日
建设管理单位(章) 佛山市智汇星文化教育投资有限公司
时 间 2015年 月日
招标代理单位（章）广东创南工程管理有限公司
时 间 2015年 月日
备案单位(章）：佛山市南海区大沥镇公共资源交易管理委员会办公室
时 间2015 年月 日
目录
第一章 招标公告 .............................................................................................. 3
第二章 投标人须知 .......................................................................................... 9
第三章 设计合同条款 .................................................................................... 32
第四章 设计技术标准与规范 ........................................................................ 53
第五章 设计原始资料 .................................................................................... 55
第六章 资格审查文件格式 ............................................................................ 57
第七章 投标文件部分格式 ............................................................................ 66
附件 评标办法 ................................................................................................ 82
招 标 公 告
招标号：沥建2015012 由佛山市南海区大沥镇联滘股份合作经济联合社作为招标人的佛山市南海区大沥镇佛山市南海中英文学校项目设计，已由有关部门批准建设。现决定对该项目的工程设计进行公开招标，选定承包人。
本工程实行资格后审。
一、 招标单位：佛山市南海区大沥镇联滘股份合作经济联合社
建设管理单位：佛山市智汇星文化教育投资有限公司
单位地址：佛山市南海区大沥镇
二、工程名称：佛山市南海中英文学校项目设计
工程地址：佛山市南海区大沥镇
三、资金来源：自筹；
四、工程规模：项目总占地面积25083.5平方米，总建筑面积暂定约4.1万平方米。其中：±0.00以下部分建筑面积0.4万㎡；±0.00以上部分建筑面积3.7万㎡，项目总投资约20000万元，建安费约15000万元。
五、招标范围及内容：设计工作范围包括项目包含建筑项目设计前期咨询、建筑、结构、市政、给排水、强弱电、消防、暖通空调、防雷、建筑节能、建筑无障碍、绿色建筑设计，园林景观（含二期用地的8800m2校前广场）、人防、室内装修（入口大堂、报告厅、图书室、体育馆、办公室、普通课室、特别功能课室等）、建筑夜景灯光照明、报告厅及体育馆表演场的声光像设计（含：建筑声学、音响系统、会议系统、灯光照明）、跨联滘大道过街天桥及其它附属专业的总体规划方案设计、修规报建、单体方案报建、初步设计、施工图设计、概算文件编制、局部修改及提供相应的后续设计服务工作，提交相应的有关技术资料等。 注：后续服务为设计人按招标文件要求的设计内容向发包人提供完整的设计文件后，在工程施工期间继续提供的相关图纸的修改服务，后续服务时间为本工程从施工开始到竣工验收。设计人需从工程施工开始到竣工验收期间，安排不少于一名具备中级或以上专业资格的结构设计师长驻现场办公。
六、招标金额：本次工程设计费投标总价最高限价为 348.64 万元。超出最高限价的报价为无效报价。
七、设计周期：
（一）规划及方案设计阶段：中标人在收到中标通知书后3日历天内对中标方案进行深
化完善设计；待甲方同意并签名后，中标人5日历天内完成修建性详细规划报建图；中标人在修建性详细规划报建通过后8日历天内完成单体报建图；
（二）初步设计阶段：完成单体报建图后12日历天完成初步设计，并提交初步设计成果及概算文件。
（三）施工图设计阶段：初步设计评审通过后15日历天完成施工图设计，并提交施工图设计成果。
八、招标方式：国内竞争性公开招标。
九、投标资格条件：
1、具有有效的在中华人民共和国境内注册的独立企业法人营业执照；
2、具备建设行政主管部门颁发的工程设计综合甲级资质或建筑行业建筑工程设计甲级（或以上）资质；
3、企业业绩：投标人近3年（自2011年1月至今，以合同签署日期为准）承接过至少一项工程建安费7000万元或以上的建筑工程设计业绩；必须提供设计合同或中标通知书。如投标人的设计合同或中标通知书不能反映工程建安费金额的，则提供的设计合同或中标通知书的设计费需在150万元或以上。
4、项目负责人（总设计师）：最低数量要求1人，具有全国注册一级建筑师执业资格；
5、建筑专业负责人：最低数量要求1人，具有建筑相关专业工程师职称或以上职称。
6、结构专业负责人：最低数量要求1人，具有结构相关专业工程师职称或以上职称。
7、电气专业负责人：最低数量要求1人，具有机电或电气相关专业工程师职称或以上职称。
8、给排水专业负责人：最低数量要求1人，具有给排水相关专业工程师职称或以上职称。
备注：上述第4项～第8项要求的5类人员不能互相兼任。
9、具有有效的《佛山市建筑行业企业诚信手册》，且诚信管理系统状态显示为“正常”，以在开标当天在佛山市建筑行业诚信管理平台（http://119.145.135.38/fscx/web/index_build.do）公布为准；
10、企业状况：
（1）没有处于责令停业，投标资格被取消，财产被接管、冻结，破产状况等；
（2）在本项目投标期间未被行政主管部门明令取消、暂停、禁止参与投标且在处罚有效期内。
篇二：佛山市民办学校设置标准(试行)
附表：
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篇三：佛山教育资源库建设成功案例
佛山教育资源库建设成功案例
要实现教育资源的数字化、体系化和标准化，教育部门必须统一领导，统筹规划，系统地开发和建设。然而，我国幅员辽阔，各地网络状况、经济实力、计算机应用水平不同，在目前情况下，教育资源的整合只能按统一标准，根据各地实际情况和具体要求分区域、分学科、分阶段进行。因此，在资源库建设中，地区级资源的整合是未来国家基础教育资源建设的重要环节。在这个问题上，佛山市学科群教育教学资源库建设为我们提供了宝贵的实践经验。
佛山教育资源库建设背景
佛山地区教育信息网的建设目标是使其能为全市的中小学校、职业技术学校、各类成人教育培训机构，提供综合的教育信息服务，从而促进地区各级学校教育的发展，加速佛山市教育现代化进程。基于此，从1998年开始，佛山教育信息网络管理中心组织了网上教学资源开发队伍，先后建起了包括化学、地理、历史、生物、政治、数学、语文、英语、音乐、幼儿教育等15个学科的资源网站，内容涵盖了中小学的主要学科；每个学科的资源都包括多媒体素材库、题库、CAI课件库、优秀教案库、文献资料库等多方面。在佛山市政府领导下，广大教师及教研员一起创造了一条“多、快、好、省”建设网上教学资源的有效途径。
佛山教育信息网通过了由国家教育部组织的以倪光南、李幼平、张景中三位院士为首的专家组鉴定，尤其是教育资源建设模式，更是开创了国内地区级教育资源建设模式全新的局面。
教育资源库建设方法
佛山教育资源库建设之所以取得巨大的成功，关键在于采用了“分布建设、共享使用、建设与应用并重”的核心指导思想。
1、自主建设与购买改造相结合
佛山教育资源库的建设策略：一是自主开发，二积极引进。首先，建立网上应用研究开发项目的申报制度，形成开发项目面广、立项多、质量高的局面。目前，已立项并完工的有14个网上教育教学资源库、108个网络应用开发项目，参加制作的有300多位优秀教师，充分体现了群体性参与的特色。其次，收集国内外的教学平台、软件，购进成熟的教育教学资源产品并经过改造后放在网上，实现资源共享。除了自建资源之外，还通过与国内大型的教育媒体开发商合作，采用购买方式并使用会员制加密码的形式，供教师使用，避免了各校重复购买所造成的浪费，进一步充实了网络教育资源库的内容。
资源库建设充分发挥了教师的主观能动性。资源建设队伍中有多年教学经验的一线教师，有对软件开发有强烈兴趣的能手，也有从事教研工作多年的教研员。他们了解教学的需要，掌握教育教学的理论，关注教改动态，能有针对性地开发出适合一线教学的网络课件。
2、有效的管理和激励机制
佛山市教育信息化工作领导小组对全市教育信息化工作进行统一领导、规划、协调和管理。佛山教育信息网络管理中心与教研室、电教站密切配合，从各学校中物色开发建设网上教学资源的爱好者和积极分子，组织了一支很强的网上教学资源开发队伍，经常开展形式多样的学习和研讨。
此外，开发过程中充分尊重个人或单位的知识产权，一方面教育局对网上资源开发以立项的形式给予肯定，资源开发建设者可以加入相应学科课题组。另一方面，通过不定期的研讨会、培训、演讲、交流等形式对教师个人给予宣传和表彰；与此同时，在建设网站的内容、框架上给予课题组成员较大的自主权，以充分体现其创造性和主人翁精神，使资源网站既是学科资源库、又是学科教师之家、交流天地。对于引自其他网站或书籍的资源材料，均给予说明并指明链接出处，
同时申明只用于教育用途而非用于商业目的。
3、发展形式多样的网上教育资源
按学科分类，建设学科资源网站，并由此而形成学科群资源网站。针对基础教育的特点，以学科分类，一方面能调动学科教研员的积极性，尽快组织学科骨干参与建设；另一方面由于积累的学科教育资源较丰富，便于短期内建设起网站的框架，并不断充实资源，同时更能直接体现教与学的主题。
网站资源框架内容设计针对学科特点，不拘一格，形式多样，结合教学研究，充分体现不同学科教与学的需求，同时重视发展素质教育。各网站内容除了题库、教案库和课件、素材库外，还根据不同学科的特点设计多种特色栏目、热点专题，如语文的作品欣赏、读写天地；地理的地图大全、旅游专题；生物的环保专题、克隆技术；历史的名人、名城、历史遗产等。
佛山“学科群资源网站”的建设，由佛山教育信息网络管理中心总体规划、指导与实施。各学科的站点在内容设计、组织成员、宣传策略上又保持一定的独立性与灵活性，具体体现在以下几个方面：首先，每个网站都有自己独立的域名与IP地址，便于对外宣传发展，同时各网站首页都有其他相应系列学科网站的显著链接，有利于共同宣传与发展。其次，各资源网站有自己的建设队伍与项目主持人作为管理队伍参与网站管理与规划，为网站的发展出谋划策，更能保持网站更新发展的活力。第三，各网站框架结构界面采用系列化形式，一方面体现佛山教育信息网子网站的特点。另一方面，通过对某一学科资源网站使用上的掌握，就能快速掌握其他资源网站的浏览方法。对部分触网不久的用户来说更增强了浏览的易用性。
资源库的管理和质量保障
1、资源中心的分布式管理
佛山教育资源库采用了两级资源管理的模式，很好地处理了教育资源建设的分布与集中的关系，在统一建设地区级教育资源中心的基础上，结合下面各县区教育局子网的资源库，同时保留一些有实力的学校的教育资源网站，对于一些优质的、大家共同需求的教育资源，存储在教育局资源中心，对于一些个性化的、体现学校特色的教育资源，则存储在学校本地资源库中。另外，也考虑到网络负载平衡的问题，对于一些使用频率很高的教育资源，可以在两级资源库系统之间做镜像，地区与学校资源库系统之间，可以设定资源互换的条件，满足这些条件的教育资源可以在这两个系统之间分布和互换。
2、关键环节的质量建设
优质教育资源库建设是个非常复杂的系统工程，其主要工作是对大量资源的征集、审查、筛选、优化与整合。为了高质量完成整个地区资源整合的复杂工程，必须抓好了以下四个关键环节：研究、开发、应用和评价。
研究：必须以研究促开发，通过深入开展对资源建设内容、开发方法、技术规范和评价体系的研究，来指导开发实践，否则资源库建设将会迷失方向，将不能保证内容的高层次、高质量；不能保证资源库建设的高水平、高标准；也就难以跟踪和赶上国际先进水平。总之，没有高水平的研究就不能保证资源库建设的权威性和示范性。
开发：包括资源开发和技术开发两个方面，资源开发包括对国内外各种教学资源的收集、审查、筛选、优化、整合等工作；技术开发则包括对资源内容进行管理和整合的技术支持以及将部分资源转化为产品（如：CD、VCD、DVD）的开发工作。
应用：不适合教学需要的资源是毫无价值的，资源库的开发者绝对不能只管开发，不管应用，开发出的资源一定要有试用过程和使用调查。
评价：对试用过程和使用调查的结果要组织有关专家（包括学科专家和教育技术专家）进行评价，以便从中发现问题、总结经验，不断改进与完善资源的开发与建设工作。
佛山资源库的成功模式不仅体现在资源的建设上，更体现在资源的应用推广上。目前，佛山
市有全国现代教育技术实验学校3所、全省现代教育技术实验学校7所。全市共承担了7个省级以上“九五”期间普教系统教育科学研究立项课题和6个广东省中小学教学软件开发工程立项专题。在资源建设的基础上，各学校广泛推广基于资源的学习模式，推进应用，促进教学改革。开展面向学生的网络教育试验，积极倡导利用网络资源进行教育教学科研。
佛山教育资源库的成功建设为佛山市教育信息化长期持续发展奠定了坚实的基础，该样板工程被评为佛山市科技进步一等奖，其试验成果向全国推广并参加了国际交流。
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