篇一：诵读经典 做儒雅少年
诵读经典 做儒雅少年
四（1）班中队活动方案
一、活动目标：
1、诵读经典，积累名句，悟人生哲理。
2、使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。
3、能够传承我们中华名族的良好家风文化。
4、通过诵读经典增强对优秀文化的传承和热爱之情。
二、活动重点：
在交流与诵读中悟人生哲理，增强审美能力。
三、活动形式：读书交流，故事表演，诗歌朗诵。
四、活动地点：四（1）班教室
五、活动准备：
学生准备：
1、 搜集古代经典家教家风故事。
2、 结合故事演小品
3、 诗朗诵《少年中国说》
教师准备：教学课件（幻灯片）
六、活动过程：
（一）中队长整队报告人数
（二）出旗、唱少年先锋队队歌
（三）师导课
同学们，国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，还能够陶冶孩子的品德和情操。同样国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。所以说诵读经典，传承文明对我们来说事在必行。
（四）中队长主持活动内容
1、读书交流活动
男：首先我们进行读书交流活动，同学们已经读了很多的书，那谁来给大家讲讲反应家教家风的故事。
①《孟母三迁》
女：刚才几位同学谈的非常好，那谁还有相关的故事呢？ ②《家长孝心故事》
男：说的真好，那谁知道名人身上发生的故事呢？
③《曾国藩家教》
2、结合表演谈家风
女：你有没有发现，今天同学们讲的故事都与家风有关啊！ 男：是的，那接下来我们就来谈谈家风吧。在2014年新闻联播中播出了一个家风是什么的节目。网络上也掀起了一场评论，社会各界人士都见仁见智，发表了自己的看法。著名作家莫言说，我们家最主要的就是重视学习，重视读书，就是要勤学上进与人为善，篮球明星姚明说，我对家风最深的体会就是要诚信，大家对家风又有什么看法呢？等欣赏完下面的小品我们在畅所欲言吧！
（小品表演）
男：从刚才这个家庭，又能看出有什么样的家风呢？请大家谈一谈？
女：大家的看法是一致的，如此家教如此家风，孩子怎么能成才。 男：是啊，可以看得出家风是多么重要了，那么接下来让我们来晒晒我们的家风吧。请你先带个头。
女：我家家风是认真，爸爸妈妈从小就教导我，你做事一定要认真，你认真学习五分钟，学习效果也比你不认真学习半小时要好。
男：说的非常好，那么大家来晒晒你们的家风吧。请大家踊跃发言！（学生举手说自己家家风）
女：大家说得非常好，良好的家风对于社会而言就是一种道德力量，如果每个家庭都能拥有积极向上的家风，那么我们的社会必定是和谐的。
男：家是最小国，国是千万家，一个家庭有好的家风，家家和睦团结，千万个家庭有好的家风，社会才能会和谐稳定。只有重视读书，勤学上进与人为善，我们才能传承中国古代文化，传承文明。
3、欣赏经典朗诵
男：接下来请欣赏经典朗诵
女：《少年中国说》
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
（五）大队辅导员做总结。
同学们本次少先队活动课程进行的非常顺利，通过本次课程，我了解到了同学们最近读书活动成效显著。通过阅读都接受了圣贤思想，对家风有了很深刻地认识。看来，只有多读书、读经典，与大师交流与圣贤对话，我们才可能把中华几千年的文明永远传承下去。
谢谢大家！
（六）宣誓退旗。
女：全体起立，举起右拳面相队旗。准备着为共产主义事业而奋斗。（生齐：时刻准备着）
女：退旗
篇二：诵读经典,做儒雅少年
“诵读经典 做儒雅少年”少先队活动课实施方案
宝应县实验小学
一、活动课主题：诵读经典 做儒雅少年
二、活动课目标：
1. 通过本次活动让学生受到中国经典文化的熏陶，提升学生的文化修养和道德素质。
2. 引导学生积极参与活动，通过丰富的活动，全面提高学生的综合素养。
3. 诵读国学经典，传承优秀文化，激发爱国情感。
三、活动课前期准备：
1．校级层面：利用横幅、电子屏、橱窗等营造氛围。
2．班级层面：以比赛接龙的形式，复习诵读的经典，联系学生实际，引导学生做儒雅少年。结合我校的银杏娃评比活动，贯彻“做一片最美的叶子”的宗旨。
（1）发动少先队员复习已诵读过的经典，了解什么是经典。
（2）展开交流，你还读过哪些经典。
（3）引导学生小结，你从经典里学到了什么。
（4）各小队队员根据自己选定的主题，用游戏、讨论等方式了解“诵读经典，做儒雅少年。”
四、活动课实施过程：
（一）大队活动开始程序
1．大队长宣布活动开始：宝应县实验小学“诵读经典，做儒雅少年”大队活动现在开始。
2．全体起立，出旗，敬队礼。
3．礼毕，唱队歌。
4．请坐下，大队长介绍活动要求：下面请各中队在辅导员的带领下开展本中队少先队活动。
（二）各中队少先队活动程序
中队长：队员们，活动就要开始了，请各小队汇报人数。
（各小队长向中队长汇报人数，中队长向辅导员老师报告人数） 中队长：接受你的报告。
中队长：报告辅导员老师，本中队应到XX人，实到XX人，报告完毕。 辅导员：接受你的报告，预祝你们今天的活动取得圆满成功。
中队长：稍息，立正。
中队长：出队旗，行队礼，唱队歌。
（三）活动开始
主持人甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
主持人乙：华夏渊源流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 主持人甲：国学经典可以擦亮我们的眼睛。
主持人乙：国学经典可以点燃我们的智慧。
主持人甲：国学经典可以提高我们的素养。
主持人乙：国学经典可以启迪我们的人生。
主持人甲：诵读国学经典将使我们的情怀优雅起来。
主持人乙：诵读国学经典将使我们的气质美丽起来。
主持人甲：国学经典为我们的审美观确立标准。
主持人乙：国学经典为我们的世界观奠定基础。
第一部分：探索篇
主持人：那么什么是经典？经典有什么好处呢？
下面由第一小队为大家介绍：
经 典 是“浓缩了人文科学和自然科学等多方面知识的结晶”；
经 典 是“人类社会最有价值、最有用的知识”；
经 典 是“人类文明的精华，是全人类的财富”；
经 典 是“经过时间和历史沉淀的文化精品。”
经 典 是深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传
的原创性典籍，是中华民族的文化精品、文化精华。。
诵读经典 可以培养我们的注意力，提高大家的识字效率；
诵读经典 可以让我们大脑的压力得到舒解，身心达到安定和平
衡；
诵读经典 可以使我们的智力潜能得到开发，学习能力变得更强。
诵读经典 可以陶冶我们的性情，涵养我们的气质，培养良好的人
格，对于我们的德育、智力都有着潜移默化的作用。
诵读经典 可以让我们感受到祖国文化的博大精深，增强我们的爱
国之情。
第二部分：游戏篇
主持人：下面由第二小队给大家带来小游戏。
小游戏：成语接龙
游戏示范：
胸有成竹 ——竹报平安
安富尊荣 ——荣华富贵
……
游戏规则：
每组第一个同学选择一个 成语开始，比一比哪一组接的长。 小游戏：三字经接龙
游戏示范：
人之初,性本善
性相近,习相远
……
游戏规则：
每组第一个同学开始，比一比哪一组用时最短。
小游戏：古诗大赛
游戏规则：
两组对垒，交替背出古诗，谁会最先败下阵来呢？
第三部分：讨论篇
主持人：由第三小队给我们带来国学经典的讨论。
展示课件。
你还读过哪些经典？你从经典里学到了什么？中国文化源远流长，至今已有
5000多年的历史，在这5000多年的时间里有许许多多的美德至今仍在传承。
1.尊老爱幼 2.乐于助人 3.孝顺父母 4.诚信友善
儒雅少年——尊老爱幼
尊老爱幼顾名思义就是指尊敬长辈，爱护晚辈 。形容人品很好。这项美德有助于促进家庭和睦，社会和谐，也是现代人的基本修养。
儒雅少年——乐于助人
乐于助人，这是一种朴实的传统美德。每个人都有遇到困难的时候，最需要的是别人给予的帮助。如果人人都献出一点爱，将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸胧，其中被我们大家所熟知的雷锋就是乐于助人的楷模 。
儒雅少年——孝顺父母
我们大家肯定听说过一句话，那就是——“百善孝为先”，由此得知孝顺父母是多么重要的。孝顺父母是一个人的本份。现在的我们还不能养活父母但是我们却能做一些孝顺父母的事情，下面我就来说一说。
第一：努力求学，不让父母担心自己的学业，父母就不会过度担心了。 第二：要照顾好自己的身体，不要感染了疾病，这样才不会使父操心。 第三：在家里的时候偶尔帮父母做一些家事，比如：扫扫地，洗洗碗??等等。这样才不会让在外操劳一天的父母更加劳累。
儒雅少年——诚信友善
子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”------- 《学而篇》
（译文）孔子说：“年轻弟子，在家孝顺父母，出门敬重兄长，言语谨慎守信博爱众人，亲近仁人。做到这些后还有余力，就用来学习文化典籍。”
讨论：什么是儒雅少年？
生一：什么是“儒雅”？《新华字典》告诉我，一是学识渊博、二是温文尔雅。那么“儒雅少年”应该是这样的：他们上课认真听讲、乐于助人、不随地扔垃圾、下课不追跑哄闹，积极参加学校组织的时间活动，在家里能帮助父母做一些力所能及的事情。
生二：“儒雅少年”是什么样的？我的脑海中出现一个文质彬彬的少年，这个少年喜欢写作，文思如泉，笔走如飞。他也很擅长运动，跑步、跳远都是他的强项。但是光有这些似乎还不足以说明他的“儒雅”。这个少年还乐于助人，同
学有事相求，他肯定会鼎力相助，而且很有孝心，对待父母长辈尊敬有加。这样的他才是我心中的“儒雅少年”。
生三：所谓“儒雅少年”需博古通今，还要拥有优雅的气质、高尚的品质；“头悬梁锥刺股”倒也不必，要相信“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”； “老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”一定要做到；“八礼四仪”铭记在心，做真正的又“儒”又“雅”的好少年！
第四部分：自省篇
主持人：实验小学的银杏娃就是儒雅少年！
怎样做一个优秀的银杏娃呢？
· 明志
1．我有明确的目标吗？
2．我为实现目标而努力了吗？
? 乐学
1. 我在课上能全身心投入吗？
2. 我能充分应用好课余时间吗？
3. 在课堂上我能从严要求自己吗（不打瞌睡、不交头接耳等）？
? 善思
1. 我能积极的思考学习中遇到的问题吗？
2. 我思考过解决问题的措施、方法吗？
? 阅读
1. 我每天有固定的阅读时间吗？
2. 我能认真阅读经典吗？
3. 我能在阅读时沉浸到文本中体悟作者的思想感情并产生反思吗？ ? 守纪
1. 我能背诵核心价值观及“八礼四仪”的内容吗 ？
2. 我能够真正遵守各项规章制度吗？
? 感恩
1. 我能体会到家人的艰辛，感受到家人的期盼吗？
篇三：争做文明好少年演讲稿
争做“文明好少年”演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!我是五年级六班的马艺文，今天我演讲的题目是争做文明好少年。大家文明知道是什么吗？也许，大家会想，这是一个多么抽象的概念啊！其实很简单：文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时热情的帮助，是平时与人相处的亲切，是见到师长的问文明早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种被大家广泛推崇的优良品质。
你知道列宁吗？列宁就是一个文明的典范。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回给让路。列宁阻止她说:“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说的很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。列宁虽然是名人，但他也照样做一个文明的人。我们是小学生，更应该努力做一个文明的人。
在生活中，也有一些不文明的现象，某些游客在旅游的地方乱刻乱画，如:xxx到此一游......乘公交车时，有些乘客乱扔垃圾，非常不雅观。在超市购物时，许多人们购物是毁损、遗弃、拆封、试吃等不文明现象屡见不鲜。在学校时，同学们有的乱说脏话、粗话，有的乱扔垃圾，有的.......还要做到尊老爱幼，在学校、在社会、在家里一样要做一个儒雅的人。
其实文明看似简单，但实际起来却很难。有些同学说：“儒雅不就是个人道德和爱护公共的财物吗?这有什么难的。”文明不仅仅是这两点，有更多的方面，你能做到吗?俗话说的没错“人无完人”每个人都不是完美无缺的，但文明是一大难题，要做一个文明的人，一定要个人道德和爱护公共财物并兼，还有其他
方面也要做到。在个人道德问题上，一定要严格要求自己，在学校里要注意，在家里也要注意，当然还有最重要的公共场所更应该注意。我们要从点点滴滴做起，从身边的小事做起，要养成良好的文明习惯，做文明学生。在学校里，一定要管好我们的小嘴：做到不说脏话、不说粗话，不随地吐痰。当然也要管住我们的小手，不乱扔垃圾，不打架，爱护环境卫生，不乱扔果皮、纸屑和塑料袋。管住我们的小脚，不攀折、不践踏花草树木。见了老师主动问好，主动帮助同学。在家里，尊敬父母，孝敬老人。在公共场所，爱护公共设施，公共卫生。包括在学校，早晨见到老师说声“老师早”，放学道声“老师再见”。进老师的办公室先敲门，这就是文明。楼梯上，不小心撞到对方说声“对不起’，看到地上有垃圾，自觉放入垃圾桶，这也是文明。我们是高年级的学生了，一定要处处让着低年级的同学，时常帮助他们。花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化世界！我相信，经过我们的共同努力，一定会营造出一个文明美好的世界！ 同学们，让我们行动起来吧！让我们积极投身到创建美好家园的活动中吧，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，让我们的校园净起来，让我们的家园亮起来，让整个世界也变得美好起来吧!同学们，努力吧，争做文明好少年！
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