篇一：第三章 语音
第三章 语音
第一节语音的性质
第二节语音的最小单位——音素 第三节音系的基本单位——音位 第四节语音的组合和聚合 第五节音位系统
第一节 语音的性质
一 什么是语音 二 语音的性质
一 什么是语音
语音是人类发音器官发出的含有一定意义的声音，是语言的物质外壳（表现形式），是由可离散的单位按一定的规则组织起来的。
自然界声音：风、雨、敲门声→不是发音器官发出，不表示特定含义
动物声音：发音器官+特定意义→对环境的即时反应，不能组合，不表思维 人的声音：咳嗽、呵欠→自然反应，不能形成符号，不表示意义
二 语音的性质
语音具有自然属性、社会属性的双重属性。 自然属性：（1）语音是一种声音，具有物理属性（物体振动：物理性）；（2）语音又是由人的发音器官（生理性）发出的，具有生理属性；
社会属性：语音是语言的物质载体，用于交际，含有一定意义→社会性（本质属性） 。 从自然属性出发，针对所有人类语言的语音研究——语音学（phonetics）；从社会属性出发、针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究——音系学（phonology）。
语音有发音——传递——感知三个环节，分别对应于生理——物理——心理三个方面的属性，
（一）语音的物理属性
语音作为一种声音，有声音所具备的各种物理性质：音高、音强、音长、音色。
音高、音强、音长、音色叫做声音的四要素，也是语音的四要素。研究语音往往要从这四方面着手。（见附表声音的四要素）
声音要素
含义
决定因素
语音中的影响因素声带的长短、厚薄、松紧用力大小、呼出气流量大小
能否区别意义
音高
声音的高低
发音体的振动频率（基频频率）声波振幅的大小
声调：妈、麻、马、骂
语调：他不来。他不来？
音强
声音的强弱
轻重音：content(重音在前，名词“内容”，居中为形容词“满意的”)轻声：地道、东西
音长
声音的长短
发音持续的时间
pull与pool、拉萨话“东”和“肉”、广州话“三”和“心”区别
音色
声音的个性或特色
音质的声学分析：
声音：单纯音（单纯振动，只有一种声波形式，一个频率），复合音（一系列振动，不同发音体或同一发音体不同部分同时振动形成声音）
振动时复杂而有规则、产生的音叫乐音，语言中的元音是乐音。振动复杂而不规则产生的音叫噪音，如语音中的清辅音。浊辅音属于混合音。
在复合乐音中，振动频率最低的音就是基音（其频率也称基频F0），除此之外的音是陪音。
补充：陪音的不同，跟共鸣器有很大关系。共鸣器有自己的振动频率，它在发音体发出的声音的不同频率成分中选择一定的频率成分发生共鸣，加以放大，同时又抑制或吸收另一些频率成分。共鸣器的这种作用在语音音质的区分上起着非常重要的作用。
人类发乐音时，共鸣器由咽腔、鼻腔、口腔组成，能够变出好多形状，因此能够发出许多不同音质的乐音来。
被特别强化的陪音叫共振峰。共振峰决定音质，基频决定音高。
乐音中陪音的频率是基音的整数倍，陪音和基音之间有一种―水涨船高‖的依存关系。
元音的基频和共振峰之间没有依存关系。元音的音质决定于若干个共振峰的绝对频率；可以是基频发生变化，而共振峰的频率保持不变。正因为这样，保持同样的口形，改变声带振动的频率，可以发出同一个音的不同的音高；声带振动频率保持不变，只改变口形，可以发出同样音高的不同元音。
声波中陪音的数量、频率和强度
发音体、发音方法、共鸣器的形状
f—vg—hi—u
元音的音高主要由基频决定，也等于声带整体的振动频率。元音的音质主要由共振峰决定，它取决于共鸣器的大小和形状。（语音中音质的决定因素：陪音的数量、振幅、频率以及它们与基音的关系。）
辅音含有无穷多个没有规则性联系的频率，属于全噪音或部分噪音。辅音音质的不同取决于发音时气流的方向、声带声门的状态和气流受阻的位置、受阻的方式、是否经过鼻腔等因素。 乐音是有规律的音波，基音与陪音呈规则的正整数倍关系；噪音的音波形式则是杂乱的，基音与陪音不呈现规则的正整数倍关系。
共振峰
乐音性的复合波除基音外还有许多陪音，这些陪音大部分被共鸣器所抑制或吸收，有一些则得到共鸣而加强，个别的还得到特别强化。这些被特别强化的陪音频率在语音分析中叫共振峰，根据频率大小分别用F1，F2，F3……来表示，其中最重要的是前三个。
造成不同音质的原因？（出现基音和陪音变化的原因？）
A、发音体不同。乐队中不同乐器发音不同。[t][d]→声带是否振动
B、发音方法不同。木棍敲击和划过锣鼓，发音不同。[k][k‘][x]→排除障碍的方法不同 C、共鸣器形状不同。大提琴和小提琴的音色不同。[i][y]→唇形的圆展、鼻腔的开闭 人们可以通过改变上述三种方法，发出不同音色的音。
语音四要素之间的关系？
四者是从不同角度划分出来的语音的四个成分，但总的说来，音长、音高和音强三者都是相对而言的，不是绝对的。音色是最根本最本质的，任何语言的语音系统都是以不同音色的音为其最基本构成，其他要素则不占据主要地位。音色的变化最丰富，可以满足人们区别各种意义的需要。
（二）语音的生理属性 [1]
人的发音器官是一条由肺部一直延伸到唇、鼻的形状复杂的―管道‖。它由三部分组成：发音的动力源、发音体、共鸣腔。 1.肺 [2]
呼气量的大小，造成气流的强弱可以区别不同的语音。[t][t?][k][k?][ts][ts?]等。 2.喉头和声带
喉头由甲状软骨、环状软骨和勺状软骨组成，呈圆筒状，下接气管，上接咽腔。喉头的外表是喉结，当中是一对声带。声带是两片有弹性的唇形韧带褶。两片声带之间的空隙叫―声门‖。[3]
补充：
[1] 语音是由人的发音器官协同动作而产生的，人的发音器官机器运动是―语音的生理基础‖，决定着语音的生理特征。从发音器官角度描写语言，就是要确定发每个音时发音器官有哪些部位参与，他们如何合作。要做到这一点，首先要弄清发音器官的构造。（以下同现代汉语）
[2]肺部在收缩或扩张是，通过支气管、气管呼出或吸入气流，呼吸所产生的气流就成为发音的动力。
[3] 发音时，气流冲击声带，造成声带振动从而发出声音。声带的松紧可区分不同的语音。发元音和浊辅音时，声带一般是紧的，发清辅音时，声带一般是松的。
3.口腔、鼻腔、咽腔
人的发音器官从声门往上到嘴唇或鼻孔，有一条不规则的管状气流通道，叫―声道‖，它包括：口腔、鼻腔、咽腔三部分，其中口腔最为重要。
口腔由上下唇、上下齿、上下腭、舌头和小舌组成。 （1）上下唇、上下齿
（2）硬腭（上腭前凹进去的部分）：前、中、后腭
（3）软腭（上腭后面柔软的部分）和小舌——可上下活动
（4）舌头：口腔中最重要、最灵活的发音器，可以伸缩升降而改变口腔形状，发出各种不同的声音。
舌尖（尖端）
舌叶（舌头自然平伸时，跟齿龈相对的部分） 舌面（舌叶后）舌面前、中，与硬腭相对； 舌面后（舌根），与软腭相对。
（5）鼻腔：位于口腔上方，上腭将二者隔开。从咽腔通向鼻腔的气流通道有软腭和小舌控制。 ―口音‖：软腭和小舌向后上升并抵住喉壁，堵塞鼻腔通道，气流从口腔呼出。
―鼻音‖：软腭和小舌下垂，通向鼻腔的通道打开。口腔内形成某种阻碍以致气流无法通过而从鼻腔呼出。
―鼻化音‖：口腔内未形成任何阻碍，气流同时从口腔和鼻腔呼出。―虫儿‖、―瓮儿‖、―帮忙儿‖。
口腔、鼻腔和咽腔是人类发音的共鸣腔。由声带发出的像蜂鸣一样微弱的声音，必须通过这些共鸣腔的调节和共鸣放大作用才能被听见。
“主动的发音器官” 和“被动的发音器官”？
―主动的发音器官‖ ---在人类的发音器官中，有些是能够活动的，如唇、舌头、软腭、小舌、下腭和声带等，叫―主动的发音器官‖
―被动的发音器官‖ ---有些不能活动，如上齿、齿龈、硬腭等，叫―被动的发音器官‖。发音时，常由主动的发音器官去接近被动的发音器官，发出各种不同的声音。
（三）语音的社会属性（语音本质上是一种社会现象。）
语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。主要体现为： 1、语音是和语言的意义联系在一起的，这种联系是由社会约定俗成的。 同义异音：―电灯‖——―lamp‖（中外） ―母鸡‖——―草鸡‖ 同音异义：[ ] shoe（英语-鞋子），chou （法语-白菜）
2、语音具有民族性和地域性
即：任何语言和方言都有独特的语音系统；即使物理、生理属性相同的现象在不同系统中的作用也不同。→这是由社会约定俗成的。 如：汉语普通话中的b[p]和p[p?]都是独立的语音单位，具有区别意义的功能，―八‖―趴‖，―白‖―排‖，―抱‖―泡‖都是。但在英语中，它们只不过是同一语音单位的两个变化形式，没有区别意义的功能。如果把peak[p?i：k]-[pi∶k]，或者把speak[spi∶k]-[sp?i∶k]，最多使人觉得发音别扭、不标准，而不会使人误解。
第二节 语音的最小单位——音素
一、什么是音素 二、音素的记录
三、音素的构成：元音和辅音
一、什么是音素 1、定义
音素是人类语言在一次发音中按照音色的不同划分出来的最小语音单位。
比如汉语―lekailehua（乐开了花）‖，往下切分可以得到：l、e、k、a、i 、 l、e、h、u、a共10
个单位，从音质角度看，它们已经是最小的单位了，每一个单位都只体现为一个发音定位。
补充：音素是人类语言从音质角度切分的最小的线性语音单位。
音位是一个具体语言（或方言）中有区别词的语音形式功能的最小的线性语音单位。
2、音素与字母的区别： （1） 一个音素多用一个字母
（2）一个音素用多个字母（ng[?]，s、c → [s]） （3）一个字母多个音素（a→?、ei、?）
二、音素的记录
分析语音 →记录下来→书面符号（记录语音的符号就是音标）
1、音标：广义的音标指一切标记语音的符号（国际音标、音位音标、音节音标、语音结构音标）汉语拼音 日本假名 汉语注音字母
狭义的音标指记录音素的标写符号→世界上最通行的是‖国际音标‖（分宽式音标和严式音标两种）。（重点注意汉语拼音方案中的符号同国际音标符号的区别）
补充：
1.为什么要使用国际音标？
比如英文中的c，car[k]——city[s]； 又如同一个a，father[ɑ]——gate[ei]， map[?]——fall[]四个词中实际读法也不同。因此，语音的标写符号需要在现行的各种拼音符号之外专门制订。
2、国际音标一般用[ ]标明，没有大小写、手写与印刷体的区别，不同形体就是不同的音标，代表不同的音素。比如[a]、[A]同[ɑ]等。
一个字母在具体语言和国际音标中会代表不同的音素，不可混为一谈。比如b、d、t、g（全清）与[b][d][t][g]（全浊）。
2、国际音标：由“语音学教师协会”（国际语音协会） 1888年8月制定公布，被各国语言工作者采用的，不带民族特色的记录语音的语音符号。
（1）国际音标的制定原则：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。
（2）国际音标所用的符号主要采用拉丁字母，拉丁字母不够用时再补充希腊字母，有时候也用一些字母的大写、倒写、连写或添加符号等办法来补充，以便能正确地标记世界上各种语言的语音。
严式音标和宽式音标
严式音标，又叫做―音素标音‖，是一种详尽记录发音特征和差别的标音。
宽式音标，一种比较概括的标音，又叫做―音位标音‖，与区别意义无关的发音特征和差别可以不必记录。
补充：要求掌握严式国际音标，因为后面讲互补、讲音位变体必须使用严式音标来表述，所以给汉字注音也要求用严式音标。
三、音素的构成：元音和辅音 1、元音和辅音的区别
（1）气流在发音通道上是否受阻（元音无，辅音有）→最主要区别
（2）发音器官各部位的状态（元音：各部位均衡紧张；辅音：成阻部位特别紧张） （3）气流的强弱（元音：弱；辅音：强）
（4）声带是否振动 （元音：振动；辅音：不一定振动）
篇二：48个国际音标表发音整理
48个音标发音要领讲义
元音（20个）
长元音[i:]
舌尖抵下齿，口腔肌肉紧张，面部表情呈微笑状。 动作：手指在空中做“穿针引线”的动作。
[i:t] eat 吃[bi:] bee蜜蜂 [si:]see 看见 短元音[i]
舌尖抵下齿，口形偏平，开口度比[i:] 大。
动作：手掌在空中，手心向内，手背向外，向自己的方向挥动，同时收腹。
[big] big 大的[iz] is 是
长元音[
]
发音要领: 嘴形扁平，上下齿微微张开，舌头放平，舌中部微微抬起，注意长度莫太短。（忘记了怎么发，可借助“饿”）
[bd] bird 鸟 [s] sir 先生 短元音[]
发音时嘴唇微微张开，舌身平放，舌中部微微隆起，双唇扁平。
['fɑ?e?] father 父亲['m?e?] mother 母亲
长元音[]
双唇收得又圆又小，舌头向后缩，并向前突出。 动作：小手呈小圆型，然后拉长。
[f] four 四[ h s] horse 马 短元音[]
嘴张大，双唇稍收圆，开口度比[]大。
[bks] box 盒子 [ ht] hot 热
长元音[u:]
双唇收圆并突出，肌肉紧张，发音要够长。火车声音
[tu:] two 二
短元音[u]
发音时双唇收圆，稍突出，发音短促。
[gud] good 好的
长元音[a:] 看到祖国的大好河山的感叹词：啊~
发音时口张大，舌身压低并后缩，双唇稍收圆。下巴收低，
[ka:] car 小汽车 [pa:k] park 公园 短元音[] 收腹减肥短“啊’音
发音时舌尖轻触下齿，两手指高度，唇形稍扁，开口度较大。（这个音你们容易忘，切忌多练习）
[bt] but 但是[dk] duck 鸭子
短元音[]
舌尖抵下齿，嘴要故意张很大，上下齿之间可容纳食指和中指的宽度。 注意：开口度[] ﹥ [e] ﹥ [i] ﹥[i:]
[b?d] bad 坏的 [k?t] cat 猫 短元音[e] 舌前部抬高 打招呼
发音时舌尖抵下齿，嘴形扁平，上下齿之间距离为小指的宽度（45°）。 动作：用食指和中指代替上下嘴唇，张开相同角度。
[bed] bed床 [get] get到达
双元音[ei] [ai] [i] [au] [] [i]] [][u] 很简单，他们都是由两个单元音组成，发音时前长后短,前重后轻，快速划过。记住口型要变化。
辅音(28个)
清辅音[p] 和浊辅音[b]
/p/是p的发音，/b/是b的发音。双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，气流冲出口腔，发出爆破音。/p/是清辅音，声带不振动；/b/是浊辅音，声带振动。
[p?t] put 放下[b?s] bus公交车
清辅音[t] 和浊辅音[d]
/t/是t的发音，/d/是d的发音。舌齿爆破辅音。发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破音。/t/是清辅音，声带不振动；/d/是浊辅音，声带振动。
[ti?] tea 茶 [du?] do做
清辅音[k] 和浊辅音[g]
/k/ //--/k/是字母k和字母c的发音，//是字母g的读音。舌后软颚爆破辅音。发音时舌后部隆起紧贴软颚，憋住气，然后突然分开，气流送出口腔，形成爆破音。/k/是清辅音，声带不振动；//是浊辅音，声带振动。
[b?k] book书 [eg] egg 蛋
清辅音[s]和浊辅音[z]
/s//z/是s的发音，/z/又是z的发音。舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音。/s/是清辅音，声带不振动；/z/是浊浦音，声带振动。
[s?t] sit 坐 [zu?] zoo 动物园
清辅音[ ∫ ]和浊辅音
[ ]
/∫/是sh的发音，//是s的发音。舌端齿龈后部摩擦辅音。发音时舌端靠近上齿龈后部，舌身抬起靠近上鄂，双唇稍收圆并略突出。/∫/是清辅音，声带不振动；//是浊辅音，声带振动。
[f??] fish 鱼 ['ju????l] usual 经常的
清辅音[]和浊辅音[]
//是ch的发音，//是dge的发音。舌端齿龈破擦辅音。发音时舌身抬高，舌端抵上齿龈后部，气流通过时发出破擦音。//是清辅音，声带不振动；//是浊辅音，声带振动。
[ti: ] teach 教 [i:p] jeep 吉普车
清辅音[f]和浊辅音[v]
/f/是f和ph的发音，/v/是v的发音。唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。/f/是清辅音，声带不振动；/v/是浊辅音，声带振动。
[fi:t ] feet 脚 [giv] give给
清辅音[]和浊辅音[]
////是th的发音。舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音。//是清辅音，声带不振动；//是浊辅音，声带振动。（切记 舌头放在牙齿中间）
[ri:] three 三
[iz] this这个
清辅音[ts]和浊辅音[dz]
/ts/、/dz/分别是字母组合ts和ds的读音。舌端齿龈破擦辅音。舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略下降，气流送出口腔。/ts/是清辅音，类似拼音ci ，/dz/是浊辅音，类似拼音zi。
[gets ] gets 得到 [bedz ] beds 床
清辅音[tr]和浊辅音[dr]
/tr/、/dr/分别是tr、dr的发音。齿龈后部破擦辅音。发音时舌身与/r/相似，舌尖贴齿龈后部，气流冲破阻碍发出短促的/t/后立即发/r/。/tr/是清辅音，/dr/是浊辅音。
[tri:] tree 树[dres] dress 女服
清辅音[h]
/h/是字母h的发音。声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔，口形随其后的元音而变化。/h/是清辅音，声带不振动。（忘记时想起狗喘气的声音）
[hit ] hit 打击 [hed] head 头 浊辅音[r]
双唇略突出，舌尖向上卷，不接触口腔任何部位，声带振动。有点像“了”（容易忘，切忌多练）
[red] red 红色的[ri:d] read 读 舌侧音[l] 舌尖顶住上齿龈
/l/是l的发音。舌端齿龈边辅音。发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈，舌前向硬颚抬起，气流从舌的旁边送出。当此音为尾音时，将舌端抵住上齿龈，舌前下限，舌后上抬，舌面形成凹形。浊辅音、声带振动。
lion [l ai n] 狮子 ball [bl] 球
鼻音[m] [n] []
/m/--/m/是m的发音。双唇紧闭，气流从鼻腔送出。0°
/n/--/n/是n的发音。发音时舌尖抵上齿龈，软颚下垂，气流从鼻腔送出。45°
//--//是ng的发音。发音时气流从鼻腔送出。声带振动。舌尖在下齿龈，嘴巴长大。 90°
[a:m] arm 手臂[sma:t] smart 聪明的 [nu:n] noon 中午 [n] no 不 [si] sing 唱
[l] long 长的
半元音/w/
双唇收小并向前突出，舌后部抬起，嘴向两边滑开，声带振动。发音短促，立刻滑向其后的元音。
[wk] work 工作 wait[weit] 等待 半元音[j]
该音是字母y在词首的读音。发音时舌前部向硬颚尽量抬起，舌位较高，双唇伸展成扁平状。它是个浊辅音，声带振动。
Yes [jes] 是的 year [ji] 年
篇三：看拼音写汉字
一、看拼音写汉字。四年级上册语文练习（六）
cí w?ibàozhǎng lǎn duò píng h?ngsú bǐ
( )别 （ ）一 （ ）发 （ ）潮 （ ） （ ） （ ）语（ ）岸 yíxí hǎi xiá xua mài shùn xù zànkuàngtóng bǎofú
( )植 （ ）击 （ ） （ ） ( )( ) ()( )下
二、给多音字组词。
sha（ ） gěi( ) zhuó( ) jiān( ) zhāo( )
舍给着间朝
shě（ ） jǐ() zháo( ) jiàn( ) cháo( )
三、区别再组词。
峡（ ） 稳（ ） 陵（ ） 抱（ ） 悟（ ）跳（ ） 狭（ ） 隐（ ） 凌（ ） 胞（ ） 梧（ ）眺（
四、填上“着、了、过”。
飘（）雪花 花开（）抚摸（）我的头吃（）饭了风吹（）来听懂（
五、把下面的词语补充完整。
理所（ ）（ ） 突如（ ）（ ）协调（ ）（ ） 号啕（ ）（ ）
恍然（ ）（ ） 人影（ ）（ ）骨肉（ ）（ ） 屏息（ ）（ ）
六、用“√”选出正确的词语。
1、 搭石，原本就是块天然石块，走得快才容易保持（平衡 平稳 平静）。
2、 这个刚满18岁的年轻人，生命就像即将（飘零 飘落 凋零）的含苞的花朵。
3、 我心里不由得泛起一阵同情和（可怜 怜惜 怜悯）。
4、 （连续 继续 陆续）工作了十几个小时，他感到很疲倦。
七、在带点字的正确解释下打“√”
1、送孟浩然之．广陵。A、去，到B、这，那C、的
2、客舍．青青柳色新 A、施舍 B、房屋 C、舍弃
3、劝君更尽．一杯酒 A、尽头 B、饮完
4、西出阳关无故人．． A、老朋友B、死去的人
八、照样子把句子补充完整。
例：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1、一张小小的邮票，联结着（ ），也联结着（
2、风筝飞上了高高的天空，带去了（ ），也带去了（
九、照样子，把下列句子换个说法，意思不变。
例：小女孩说：“我希望长大后当一名教师。”
小女孩说，她希望长大后当一名教师。
1、爸爸高兴地说：“星期天我带你去公园玩。”
2、兰兰伤心地说：“这次拔河比赛，我们又输了。”
3、小刚说：“我生病了，请你帮我向老师请假吧！”
） ）我的话）。 ）。
十、按要求写句子。
1、骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。（缩句）
2、经过长久的思考，使我终于做出了这道题。（修改病句）
3、李博士把台湾青年的骨髓抽出来。（改为“被”字句）
十一、默写古诗《送元二使安西》并填空。
,.
,.
这首诗的作者是（ ）朝诗人（ ），诗中写的是他送朋友（ ）出使（）的情景，表达了诗人对朋友的（）之情。
十二、口语交际。
张小静这几次英语考试都不及格，想到妈妈失望的眼神，她又伤心又自责，上课也更没心思了。如果你是她的好朋友，你会怎样安慰她？请把你的话写下来。
十三、阅读并回答问题。
《跨越海峡的生命桥》片段
在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上，经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出??
1、 写出下列词语的反义词。
希望（ ）沉着（ ） 安全（ ）
2、 用句子带点的词语，说一句话。
李博士不得不停止工作。（这是个双重否定句，表示肯定的意思） ．．．
3、在大地仍在余震中摇晃，在不知道家人是否平安无事的情况下，青年仍然坚持捐骨髓，说明了什么？
4、“跨越海峡的生命桥”的意思是（ ）
A、架在台湾和大陆之间的桥，挽救了小钱的生命。
B、宝岛台湾与大陆虽被海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。
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