篇一：教育实习的感悟与收获
教育实习的感悟与收获
实践是检验真理的唯一标准，而教育实习是理论与实践结合的纽带，是一次真枪实弹的演习，万事开头难，但是天道酬勤，虽然在教育的道路上，我还是蹒跚学路的婴儿，但是我相信，经过这一段时间的磨砺，我终将会变成一名合格的人民教师，即使做不到“桃李不言，下自成溪”，也不求乌鸦反哺，但求问心无愧，更不会损害人民教师这一伟大的称号。
转眼间，我们已经实习了不少的日子，回首走过的这段路，感觉既忙碌又充实，既辛苦又欣慰。在实习中，让我感受到了作为一名教师的快乐和责任。同时也发现了自己的不足之处，也克服了自己上讲台胆怯的心理。在这几个月里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务。
很幸运，我和其他两名同学，在洪洞实习，这里的乡亲们都很热情，让我感受到了漂泊在外的那一丝温暖。
下面是我的实习情况：
一、在前期准备方面
要带好一门课，首先是要较快地了解整个班级的学习情况。我带的是三年级和五年级的语文，孩子们基础不是非常扎实，所以我从最基础的东西开始讲起，夯实基础，千里之台，起于垒土，扎实基础，是学好语文的第一步。
二、 教学工作
教学的实习是我们教育实习的重中之重，我们教学方面的实习内容主要包括前期阶段的听课、备课、正式上课和课后作业的批改等内容。在老师的悉心指导下，我从知之不多逐渐地熟悉，也做得越来越好。
（一） 听课学习
听课是实习的必经阶段,听课不但能够学习指导老师的教学方法，而且能熟悉自己将要教学的班级。
（二） 备课准备
从备课这个过程我发现，原来当好一名老师，教好一门课也不是那么容易的。首先你得对你要教的这门专业非常熟悉，其次是对教材要有一个透彻的了解，还
有就是语言表达能力要强，课堂组织能力要好，再有就是好的教学方法了。小学生，接受新知识的速度还是比较慢，所以在教授新的知识的时候，要反复强调，反复理解，这样才能准确无误的接受，还有就是，教课老师要有足够的耐心，这样才能良好互动，达到最佳上课效果。
（三）上课实践
站讲台不是第一次了，之前的微格教学我们练过，但这一次站上讲台感觉特别的紧张，台下眼睛的焦点全部聚集在我的身上，压力突然倍增，顶住压力，我简单的做了下自我介绍，在同学们的热烈掌声中，心跳减缓，开始讲解，同学们学的很认真，第一次课还算勉强通过。课后指导老师给了我几条宝贵的建议：第一，要和同学们进行眼神交流，这样你可以知道他们是不是听懂了，同时也让他们知道你在关注他，他就不会做其他动作；第二，语速有点快。说实话在来之前，我以为广东这边说话语速快，其实不是这样的。这个我会注意的，用他们习惯的语速和他们交流；第三，就是不用紧张，不用担心说错话。人都是会犯错的，有时候说错一两句话，反而能把课堂氛围给调动起来，增加老师的亲切感。总的来说，第一节课还不错，指导老师给的评价是：很有自信，落落大方，声音洪亮，课堂气氛好，但是语速过快，时间把握的还不够理想。我也能够感觉到这些缺点，我所上的每堂课我的指导老师都会在后面听，指出我有哪些不足之处，我也虚心听教，在接下来的几堂课中不断改进。
三、 收获与体会
通过这次实习，让我对小学教育的认识进一步深入，他们和想象中的很不一样，因为没有接触过小学教育，所以一开始我的耐心似乎不太够，老觉得这么简单的东西重复重复再重复，机械教学，但是，经过这一段时间的实习，我不仅磨练了自己的心智，还让我懂得了，任何事情都不能一蹴而就，都得循序渐进，因为小孩子，接受新东西的速度很慢，需要很大的耐心。
另一方面，教学过程，本来就是一个双向互动的过程，只有在课堂上激发学生的听课兴趣，才能让课堂、让老师发挥最大的效用，由被动的学习，变为自主学习。
白驹过隙，美好的时光已经匆匆而去，但觉得自己学到了很多，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。首先感谢校领导及老师们对我的帮助与支持，更要感谢学生们在实习期间带给我的快乐与启发!作为们师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是
对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。我也在工作中不断总结经验。第一，要正确处理好与指导老师的关系，与学生的关系，在做任何事情和任何决定之前一定要征求指导老师的同意和意见，这是起码的尊重和礼貌，同样只有博得了指导老师的支持，你有了坚强的后盾，你的工作才能够更顺利地开展。正确处理与学生的关系，不能够在学生面前，没有教师的威严。第二，身为一个教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。通过本次实习，我也越来越深切地感受到班主任工作的重要、艰巨、深奥，它不仅仅是一项工作，更是一门学问，要把这项工作搞好还需要很长一段时间的磨练和考验。
人们都说，教师的工作伟大而神圣，让人望其项背，但是我觉得教师也是个普通的工作，但是平凡却又不平庸，心灵的教育，可以让学生终身受益。通过这次实习，我骤然知晓，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！
山西师范大学现代文理学院
中文系汉语言文学1203班
1290010315
王玉
2015年11月2日星期一
篇二：教育教学中的收获
教育教学中的两种通感
“一千个人读到哈姆雷特，心中就会有一千个哈姆雷特。”同样一千个教师对教学就有一千个认识，就会产生一千个教学特点，也就会有不同的教学效果。而教学者对教学工作的感知和理解就会直接影响其工作能力的发展，教学水平的提高。然而要将别人或书本的教学技能管理经验运用到自己工作中，往往需要具体的“翻译”。希望我的以下所言有助于看到此文者，有一点点感触。参加教学工作多年，我从一个无知初试者到如今。总觉其为一种工作，亦为一种乐趣而享受。不觉间，感受到了其中的艺术滋味了。
都说艺术是相同的，可我们这种工作若为艺术，又何尝不会参与其中呢？一时间我对这种工作有了几种通感，现简单从两点谈谈自己的感受。
一、教育如治病医人。
鲁迅弃医从文，因为他知道了医人的根本是先要医其心，医其脑。现在我说教育如行医，是因为参加教育教学的过程正如为病人治病一般。医生对病人需要望闻问切，而老师对学生的性格、喜好、学习能力、习惯等应有了解。医生对病人要开药单。老师要写教案，为学困生作转化计划。医生对病人的救治要善始善终，老师对学生的教育也要循循善诱。
医生要明白药物的药性，懂得如何配药，如何用药，做到对症下药。病人在何种状态下用什么药。什么时候要补，什么时候要泄。什么时候要调理，什么时候要重点治疗。而老师不但要有正确的教学价值观，教学理念，良好的教学方法。更要懂得因材施教，什么样的教学要求，达到什么样的效果。在具体的教学过程中针对具体的教学内容，每一段的时间内要
求学生掌握多少，不同学生达到怎样的不同程度。何时讲述，何时讨论，何时评议，何时巩固练习 等等。这些不是和医生给人看病一样吗？
二、教育如行军打仗。
兵法云：欲先行其事，必先利其器。又云：三军未动，粮草先行。在教育教学中每个老师要想在工作中取得进步，和持续发展，首先就是要努力学习，要给学生一碗水，自己必须先有一缸水。要将自己变成金刚钻，才能拦起这瓷器活。
行军打仗需运筹帷幄，才能决胜千里之外。教教学也需要制定计划，明确大纲要求，确定目标。行军要严肃军纪，让士兵听从号令。教学管理也要让学生遵守校纪校规听从老师的要求。行军要将帅齐心全力御敌。教学需教师生良好配合，顺利完成教学任务。打仗需要战略战术。什么时候进攻，什么时候防守，什么时候迂回。什么时候长驱直入，怎样诱敌深入，怎样埋伏击杀，怎样运用奇正之道等。教学也是需要方法技巧，什么时候讲授，什么时候巩固，什么时候反复练习。什么时候一句代过。怎样创设情境，怎样孕育伏笔启迪思维，怎样点面结合等岂不正好与行军打仗一样。
从上面的两种情况来看，其实我们的教学育学与许多的事情有着这样那样的异曲同工之处。总是那样的丰富多彩，我们时时都要用一种感受、体验的情怀，去品味这份工作，把我们的血肉凝结其中，把他做成我毕生最灿烂事业。
篇三：教学中的点滴收获
教学中的点滴收获
（2011-2012学年度第一学期）
时光如梭，半个学期已经过去，五年级（４）班在学校领导的细心指导和任课教师的大力支持下，各项工作开展地很顺利。回顾半学期的工作，我感慨颇深，下面就谈谈我的一些收获，和各位同仁互相交流一下。
一、教给学生学习的方法，不断提高教学成绩。
在我的教学中我非常重视学习方法的指导，有的同学老是玩，可成绩却不错，有的同学老是埋头苦学，可成绩总是上不去，这是为什么呢？根据多年的教学经验我悟出了几点指导学生学习的方法：１、强调学生抓住４０分钟宝贵的时间专心听讲，当天的内容当天消化。冰冻三尺，非一日之寒嘛，知识就要日积月累。２、要求学生晚上睡觉之前要回顾当天所学的内容，有利于对知识的强化记忆。３、根据学校的统一安排我严格要求每天坚持读半小时书和写一篇日记，并做定期检查，这就大大提高了学生的朗读水平和写作能力。
二、从激发兴趣出发，不断转化学困生。
对于这些学习上最需要帮助的学生，我很重视和他们进行思想交流，常常利用课余时间促膝谈心，掌握他们的个性进行因材施教。我常常把作业进行分层次布置，把他们的作业布置的简单一些、量少一些，主要培养他们对学习的兴趣。课堂中我尽量给他们发言的机会和多鼓励他们发言，作文当中我对他们也放的比别的同学宽一些，字数、内容不限，这样既不给增加负担，又能及时地了解他们的思想动态。慢慢地一步步去要求，这种方法可以大大培养他们学习的兴趣，可以收到事倍功半的教育效果。
例如：我们班的淘气的大王马超因为从小父母离异，他一直和年迈的奶奶生活在一起。从小基础很差的他一直无心学习，为了引起别人的关注他总干一些坏事，令我很头痛，但通过这半学期的开导和鼓励，他在学习上的态度转变很大，也开始在班里起表率作用，当我夸赞他读课文的声音最大时，同学们都对他投去了赞许的目光，他真的进步了。
三、确立明确的目标，才能实现自己的愿望
有目标才有动力。 开学初我要求每一个学生指定自己本学期的学习
计划和学习目标，时刻牢记自己的目标是什么，避免盲目地去学习和生活，制定要通过本学期的努力，在原来的基础上要有多大的进步。经过期中考试我发现确立目标的确很重要。
在看到成绩的同时，我也要看到了不足，我们班还存在不少问题：
1、虽然学习风气非常浓厚，但有极少部分同学没有晨读的好习惯。 ２、班级工作还不够细，经常存在这样那样的问题。
3、班级开展的活动还不够丰富，给学生展示自我的空间较少，没有发挥每个人的专长、挖掘他们的潜能。
总之，我认为我们的工作就要从爱出发，只有爱这份职业、爱每一个学生，对他们有耐心、有信心，才能取得良好的成绩。今后的工作中，我将不断地鞭策自己，努力做一名真正爱学生也被学生爱的教育工作者。
本学期的期中测试工作已经结束，从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以
得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平有所提高。下面作具体分析：
一、成绩分析：
学生总数 参考人数 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率
42 42 42 100% 27 64%
二、试卷评价
本次语文试卷满分为100点。积累运用占46点；阅读与感悟占36点；习作占18点。试
题突出了五年语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
具体来说，试题体现以下特点：
1、题型多样
《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，
过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
2、贴近生活
试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。在阅读与感悟中的第5题通过征集“你想对自己的父母说点什么”活动，更是突出了这一特点。
3、注重积累
《语文课程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。如第一题中第3小题的（1）填成语，（2）写出两个描写英雄形象的成语，（3）表示情况非常紧急的成语，（4）描写夏天景色的成语；又如：5（3）写一句读书名言；第7小题补充是诗句、填作者、朝代、后人对他的评价、经历、写过的诗等都是考查学生的知识积累。
三、试题分析
从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可以，阅读、习作部分失分较多。
（一）、积累与运用
1、看拼音，写词语。
此题考查了8个生词掌握情况。学生的掌握情况较好，正确率为98%，学生的练习认真到位题答的很好。
2、读句子，用自己的话说说你的理解。
此题考查了学生对文言文的理解，此题是书上的原题学生都很熟悉，所以答的比较好，正确率为95%，但还有个别同学写的不准确，是因为学习态度不端正。
3、填空，组成词语。
此题主要考查学生词语掌握的情况。学生答的相当不错，基本是书上的或练习过的，个别出现的错误主要是错别字，说明个别学生学习不够认真，知识不扎实。
4、根据要求写成语。
此题主要考查学生对成语的积累情况。此题大部分学生都比较好，有少部分些学生写不满两个，成语较为贫乏，漏写错写现象明显。
5、按要求完成句子练习。
此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力，里面涵盖了改病句、缩写、填关联词的练习。学生的出错比较严重，部分
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本次测试共有61人参加，优秀人数 58人，及格人数61人。总分 5763.5，平均分 94.48。及格率100％，优秀率95％。
一、试卷情况
本次试卷共十个大题，分别是读拼音写汉字、查字典、补充词语、词语积累、选词填空、按要求写句子、句子积累、阅读短文和作文。试卷难易适中，全面考查了学生在字词积累运用、句子转换以及阅读理解写作能力，既有知识考查也有能力测试。最显著的特点是考察了学生的词语积累运用能力。比如第四题补充词语第五题词语积累以及第六题比比谁的积累更丰富。
二、答题情况
学生总体答题情况不好，主要表现在选择正确读音、补充词语、句子积累等方面，答题情况出错很多，更有不少学生答不出来，有交白卷的情况。阅读题出错了较多，理解词语“实在”脱离了语言环境，解释错误。选文中第一句话的作用，分析不正确，中心句的作用，有的学生认为是承上启下、总结等作用，差之千里。
三、失分原因
对于这张试卷学生出错失分的主要原因可以归结为以下几点：
1、基础知识掌握不牢固，很多生字写不正确。比如“鼓励”“解囊相助”；查字典无法正确确定“毅”的部首，查不对笔画；词语积累不会写字，写错字如：“无济于事”“抑扬顿挫”“如泣如诉”；句子积累答不上来，对于语文百花园中出现的谚语古诗掌握不牢固，既背不过也不会写字，失分严重。
2、做题时粗心大意，心不在焉，态度不认真，没有仔细审题，做完未进行认真检查。比如在阅读理解中解释“实在”一词，有的同学居然找不到这个词，（就在选文开头第一句话：猫的性格实在有些古怪。）用文中的词语来概括一下猫的“古怪”表现，有的同学没有认真审题，没有使用文中的词语，失分较多。
3、关于作文，不少学生书写差，错字多，内容不合理，句子欠通顺，失分在4-5的较多。
四、整改措施
1、认真讲解分析试卷，指导学生自己分析试卷，查找出错原因，改正错误，每人写一份试卷总结，查找深层的原因，从思想深处认识到自己的错误态度和能力局限，并自己改正错误，认识到下一步的学习中该如何进行，要求吸取教训，努力进取。
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。我校学生起点低，教师上课难；学生两极分化，班主任工作难，做春季分流班班主任就更难，我认为班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。
一、班主任要有亲和力
班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声
声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像??”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。
二、灌输常规，渗透教育理念——让学生熟悉我校
学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规，吸烟、打仗、旷课等不文明行为的处罚??让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反，反复纠正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念，让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。
三、建立学生档案——客观评价学生
制定班级操行评定办法（奖罚办法）。第一学期：学习20分，纪律30分，卫生30分，活动20分，学期初,学生制定个人目标，班主任制定班级目标,根据目标调整分数，本学期学习30分，纪律25分，卫生20分，活动25分，使该办法逐步走向成熟，遏制住旷课，事假等，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。这就要求班主任时时记，事事记、人人记，这种管理办法行之有效。
四、增强管理意识——班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。周一第五节课由班干部支配。
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富 。这是学生成长不可缺少的一环。
3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初，针对学生不稳定情况，召开了“我校就业前景好”主题班会。用大量的学生就业实例证明我校是负责任的。针对学生厌学情况，召开了“不学无术”主题班会，用到建行和联云机械厂工作的毕业生因考试不合格而被辞退的实例来教育学生，效果非常好。
五、开展丰富多彩的活动——提高学生各种能力。
1、说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。
2、写，经常布置家庭作业——写作文，如《假如我是班长》《假如我是班主任》《班荣我荣，班耻我耻》《假如我有200万》《我的家》《我的目标》等等，评选出贺洪乔等5名优秀奖，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，孙立娟的文章多次在“阳光地带”刊登，寒假作业亲情篇，我班杨喜龙、孙立娟、闫威、邢超、武晓轩、田玉坤6名学生的文章被入选。 另一方面有助于班主任了解学生
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