篇一：廉洁文化教育案例
廉洁文化教育案例
一、工作目标：
着力抓好青少年廉洁教育进教材、进课堂、进头脑工作。让孩子从小具有抵抗腐败的免疫力，以确保其成长为健康的社会主流力量。中小学生既是未来公职人员的后备军，也是今后与政府打交道的主体，提前对他们进行廉洁教育显得十分必要。
二、活动目的：
通过大力弘扬廉洁文化，了解中外历史典型廉洁人物、廉洁故事、格言、当代社会反腐倡廉事迹、榜样等，了解“廉洁”：树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念。侧重培养学生初步认识和理解廉洁的基本行为表现，以做事有责任心、勤俭节约、抵制诱惑、自律自强、公平竞争的廉洁品质为重点，培养他们廉洁奉公、诚信守法的意识。
三、活动案例：
为贯彻落实廉洁文化教育，培养学生“以廉为荣、以贪为耻”的意识和文明守法观念。先让孩子们了解我国的廉洁文化，向孩子们推广廉洁的理念，结合日常学习生活中出现的种种问题，从不抄袭作业、考试不作弊、言行一致、不贪小便宜等生活习惯做起，让学生远离不良诱惑，洁身自爱，做一个诚信守法的人。特设以下案例：
第一阶段：准备工作
一、学生根据提出的课题，首先各自在家查阅廉洁的相关资料，有的上网查，有的到图书馆查。接着，同学们互相交流自己所查阅到的资料。
二、情景剧排练：《“换”作业》
三、以两人自由组合小组为单位，选择其中一项：“廉洁天地我设计”主题手抄报设计、廉洁主题漫画、“廉洁故事我来集”、写廉洁倡议书
第二阶段：活动实录
（一）、引入话题
师：同学们，你们找到有关廉洁的哪方面的内容？
生：牛玉儒廉洁奉公、鞠躬尽瘁的感人故事。
生：有关廉洁的名言警句。
生：我们中国大陆的廉洁指数由去年的78名上升到70名，香港排名第15，澳门排名第26，台湾则从2005年排名第32后退到第34。
生：我找到了儿歌《我是小小理财家》。
生：我找到了国家教育部对“廉洁教育进校园”活动的有关政策。
生：我们小组收集了一些反腐倡廉的漫画。
生：我找到了公仪休拒收礼物的故事。
师：看来大家都找到相关的资料，现在请拿出自己的劳动成果和大家交流吧。
（互相交流展示）
（二）、讨论由情景剧《“换”作业》引出的话题
师：有一个老师告诉我，他班上的同学特别喜欢玩，有时甚至忘记了做作业，为了应付老师的检查，班里经常发生以下这种事情。
观看小品表演《“换”作业》
内容简介：一学生因看电视晚了没来得及做作业，第二天一早来到学校借同学的来抄，同学不答应，学生就拿出自己带来的动画贴纸和同学交换。
师:你也曾有过或者遇过类似这样的行为吗?(有)能说说吗?
生：有一天我来得比较早，发现有同学在抄别人的作业，因为他晚上没有做。
生:有一次我去找朋友玩，发现他正在帮另一个人做作业，他说要赚钱买游戏机，每次那个人都会给钱他。
师:你觉得那两个人这样做对吗？
生1:不对，我们现在是学生，学习才是我们的首要任务，赚钱是长大以后的事情，更何况他通过帮别人做作业来赚钱是违反校规的，不仅害了别人，也害了自己。
生2：我觉得那个付钱给别人做作业的同学很坏，年纪小小就学着贿赂别人，长大以后还得了？应该马上劝他停止这样的做法，不然就马上告诉老师。
师:你们说得真有道理呀!
师:小学阶段是养成良好习惯的重要时期，但是很多同学却忽视了这一点，做事随随便便，应付式地完成老师布置地作业，敷衍了事。在日常学习生活中还出现过哪些类似的现象呢？你是怎样想的？(四人小组讨论)
生1:我以前的同桌老是抄我的作业，以前我都让他抄，现在我认识到自己其实是害了他，帮他养成了懒惰的坏习惯。
生2：每次测验的时候，脖子伸得长长的，为的就是看别人的答案，这种行为真丢人！
生3:对，老师平时就教我们要诚实，认真对待每一次测验。
师：你是一个诚实、懂事的好孩子。不会的问题应该及时解决，不然会象滚雪球一样越滚越大。不仅在学习上我们应该认真对待，在其他方面也应该这样。
（三）、课外的设计成果展示
师：之前要你们小组准备的设计都做好了吗？现在拿出你们的作品和大家交流吧！
（展示自选的设计内容）
（四）、总结延伸
师：同学们除了上面我们讲到的不攀比、不抄袭作业，考试不作弊以外，你还知道哪些有关廉洁的行为表现呢？
生：做事有责任心，因为自己的事情要自己做。
生：勤俭节约，不能贪图小便宜，因为贪污是万丈深渊。
师：你说得真好。
生：我觉得还应该说到做到，保持言行一致。根据我找到的资料来看，很多贪官就是因为不能做到这一点，表面上是在为老百姓做事，其实是“捞油水”，表面一套，做事时又另一套。
师：今天老师很高兴，知道为什么吗？
生：我知道，因为我们知道了原来我们以前做了很多错事。
生：因为我们懂得了很多课外知识。
师：是的，说得都对，通过这一次活动，老师感觉到同学们好像长大了不少，也明白了很多道理。这次活动课马上就要结束了，但是希望大家能把“廉洁”时刻记在心上，从我做起，从小事做起，成为一个廉洁守法的现代小公民。
（五）、活动收获：
使学生认识到身边的廉洁的基本行为表现，让学生了解廉洁的文化历史，培养了学生的思辨和表达能力，提高了学生的搜集、处理资料的能力，通过自编自导自演，培养了学生自主、创新地开展活动的能力。
四、我校廉洁教育工作途径
（一）全面计划，有效管理
把“廉洁教育进校园进课堂”工作纳入学校工作计划及学校周工作安排。做到科学筹划、合理安排。把廉洁教育有机地渗透到学校党建的各个环节，渗透到学校教育管理和师生日常管理的各个领域，以建立起廉洁教育的长效机制。
（二）营造氛围，加强宣传。
1．充分利用教职工例会、全校师生集会、国旗下讲话、家长会等各种机会和场合，在师生及家长中广为宣传，以营造“清明、廉洁、和谐”的校内外文化氛围。
2．学校要统一安排，精心布置，利用主题班会、板报、橱窗等形式对学生进行“守法、诚信、公正、尽责”教育。
3、深入开展“学名人做名师”的学习实践活动，提高教师的职业道德水平。努力做到“四无”（无有偿家教、无讥讽和体罚学生、无违规向学生推销教辅资料、无不文明行为），做到内强素质，外树形象。认真开展师德演讲、师德宣誓、评选师德标兵和教师业务技能大比武、廉洁从教承诺等系列活动，形成严谨治学、廉政从教、博学多才、和蔼可亲的教师新形象。
4、以“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”为目标，用廉洁典型和传统美德教育净化学生心灵、陶冶学生情操。
（三）活动丰富，多头并举。
借助校园文化生动活泼、灵活多样的形式，有的放矢地开展校园廉洁教育活动。组织学生制作廉洁教育手抄报，撰写相关的论文或调查报告，举办“廉洁光荣、腐败可耻”的征文及演讲比赛。
五、经验总结
1．学科渗透。在充分发挥学校德育教育主课堂、主渠道、主阵地的基础上，在各学科教学中，教师充分运用现有教材，有意识地挖掘、利用文本中廉洁文化的教育资源，在教学过程中适时有机地渗透廉洁教育，使学生既学到文化知识又受到廉政文化的熏陶。
2．贴近生活。廉洁教育要贴近学生，回归生活，便于学生接受和认可。要把廉洁教育搞得生动、活泼、自主、有趣。
3．整合资源。廉洁教育要与德育、课堂教学、社会实践活动有机整合；与学校教育、家庭教育、社会教育有机整合。通过灵活多样的活动载体，把廉洁教育进校园进课堂活动融入整个社会反腐倡廉宣传教育大格局之中。
4．根据青少年学生的年龄特点和思想认识水平，选择适当的教育内容和方式，防止成人化和教条化，提高针对性。
篇二：廉政建设案例分析
案例一：
各位领导、各位评委老师、各位选手：大家好！
对本案例的总体分析，我们队认为：
1、本案是存在廉政风险的。廉政风险是指党员干部在执行公务或日常生活中发生腐败行为的可能性。主要是指因教育、制度、监督不到位和党员干部不能廉洁自律而可能产生不廉政行为的风险。
2、本案的廉政风险主体是张某某，某市卫生局局长。党风廉政建设的责任主体为各级党政领导班子及其成员，各级党政领导班子中的正职，为本地区、本部门、本单位党风廉政建设第一责任人。
3、本案张某某的行为应定性为：利用职务便利，为亲友谋取利益。本案中张某某默许了其儿子利用自己职务之便谋取私利，并在血站的一次中层聘任上对个人提供了便利条件，第一，比如将李某找到家里谈话，这个谈话地点选择不对，故意在拉近关系；第二，张某某在参加宴请省卫生厅血液中心工作组的宴会中，将儿子带到宴会现场，为儿子谋取私利，提供方便，此次行为不仅是默许，甚至是纵容和帮助。张某某无视自己身处一把手的“公利”和自身的责任，只想到儿子甚至自己的“私利”，毫无原则，有愧于身为一名局级领导人的身份职责。违反了《廉政准则》和《党纪处分条例》的有关规定，其行为已经构成为亲友谋利的违纪行为，应根据情节轻重，受到相应的纪律处分。
他违反了《廉政准则》第五条 禁止利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益。不准有下列行为：八个不准中的（一）要求或者指示提拔配偶、子女及其配偶、其他亲属以及身边的工作人员；（四）利用职务之便，为他人谋取利益，其父母、配偶、子女及其他特定关系人收受对方财务；（五）默许、纵容、授意配偶、子女及其配偶、其他亲属以及身边的工作人员以本人名义谋取私利；
违反了《党纪处分条例》第七十七条 违反有关规定从事营利活动，有下列行为之一，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分：利用职务上的便利。为其亲友的经营活动谋取利益的，依照规定处理。
案例二：各位领导、各位评委老师、各位选手：大家好！
对本案例的总体分析，我们队认为：
1、本案是存在廉政风险的。廉政风险是指党员干部在执行公务或日常生活中发生腐败行为的可能性。主要是指因教育、制度、监督不到位和党员干部不能廉洁自律而可能产生不廉政行为的风险。
本案的廉政风险主体是张某某，第一人民医院副院长。党风廉政建设的责任主体为各级党政领导班子及其成员，各级党政领导班子中的正职，为本地区、本部门、本单位党风廉政建设第一责任人。
2、本案中，张某某的行为属于受贿行为。现实生活中，不少行贿者采取感情投资的方式，给国家工作人员以小恩小惠，拉拢感情，事实上这种小恩小惠同样可以构成受贿。虽然张某某收取单位职工人数近百人送的礼金7.2万元，平均每人也就700—800元左右，数额不大，而且张某某也并没有因此为他人谋取利益，给予方便。但是受贿金额的计算是采取叠加的方式，即其总和就是受贿数额，7.2万元数额庞大。而且身为一名共产党员，无神论者，带头宣传迷信思想，还主动指使其下属为其个人的私事操办，并授意请客事宜，等于是主动索取受贿。从受贿行为的构成要件来分析;张某某是医院副院长，属于国家工作人员范畴，是《中华人民共和国刑法》第93条第二款所规定的“国有公司、企业、事业单位、人民团体中从事公务的人员”其主体身份完全符合受贿罪或者受贿违纪的主体要件；从主观方面看，是张某某授意其下属组织操办“搬家仪式”，理所应当是主观故意，而绝不可能是过失，从客观方面看，身为国有医院的副院长，收受他人财物，侵犯了其职务上的廉洁性。其行为违反了《卫生廉政知识手册》中领导干部勤政廉政31个不准中的第九条规定，不准利用本人及家庭成员婚丧嫁娶以及工作调动、过生日、迁新居等机会大操大办，挥霍浪费，更不准动用公款公物操办和借机敛财。
3、按照《中国共产党纪律处分条例》第八十五条规定 党和国家工作人员或者其他从事公务的人员，利用职务上的便利，索取他人财物，或者非法收受他人财物为他人谋取利益，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。
在《关于人民检察院直接受理立案侦查案件立案标准的规定（试行）》对受贿罪的立案是：（三）受贿案（依据刑法第385条、第386条、第388条，第163条
第3款规定）有涉嫌下列情形之一的，应予立案：个人受贿数额在5000元以上的。
《中华人民共和国刑法》第385条 国家工作人员利用职务上的便利，索取他人财务的，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的，是受贿罪。
各位领导、各位评委老师、各位选手：大家好！
对本案例的总体分析，我们队认为：
1、梁某的受贿罪行成立，受贿罪的主体是国家工作人员，国家工作人员作为一种特殊的犯罪主体，是认定受贿罪的一个重要构成要件。现行《刑法》第九十三条对"国家工作人员"的定义：是指国家机关中从事公务的人员。国有公司、企业、事业单位、人民团体中从事公务的人员和国家机关、国有公司、企业、事业单位委派到非国有公司、企业、事业单位、社会团体中从事公务的人员，以及其它依照法律从事公务的人员，以国家工作人员从论。而本案的梁某是卫生局驾驶员，但已兼带从事后勤及协助做好卫生系统基本建设工作，属于受委托从事公务，应以国家工作人员从论。
2、梁某不可以向卫生行政部门提出申诉和要求改变行政处分。本案中梁某以卫生系统出具身份证明不实，自己只是驾驶员而未有负责基本建设审批权为由，这个理由是不合理的！假设梁某只是一名单纯驾驶员，或者像其所说没有审批权只是简单的协助工作，鲍某就不可能对其进行行贿的！因为兼带从事后勤及协助做好卫生系统基本建设工作，一定是因为自己能在所兼带的工作中起到一定的作用对鲍某进行帮助，才会导致项目承包人鲍某对其进行行贿，并且梁某也承认受贿1万元，经检察机关指控和法律证据，已经判刑。而卫生系统根据判决给予行政处分，是合理的！梁某没有理由提出申诉和要求改变行政处分。
各位领导、各位评委老师、各位选手：大家好！
对本案例的总体分析，我们队认为：
1、郑仁表的行为已构成了行贿罪。
2、在《关于人民检察院直接受理立案侦查案件立案标准的规定（试行）》对行贿罪的立案是：（五）行贿案（依据刑法第389条、390条规定）涉嫌下列情形之一的，应予立案：行贿数额在1万元以上的。本案中郑仁表送过副院长药品回扣870000元，送给药剂科主任药品回扣28000元，行贿数额超出1万元以上，应予行贿罪立案。
《中华人民共和国刑法》389条，为谋取不正当利益，给予非国家工作人员以财物的，是行贿罪。在经济往来中，违反国家规定，给予国家工作人员以财物，数额较大的，或者违反国家规定，给予国家工作人员以各种名义的回扣、手续费的，以行贿论处。
3、本案中的副院长和药剂科主任都构成了受贿罪。他们的风险在于不能正确对待手中的权力，而是当成谋取私利的工具，仅仅因为药品回扣，就采用该种药品。殊不知，这2人接受他人财物，并通过使用其产品谋取利益，构成了国家工作人员受贿行为，二人属于共同受贿，根据情节轻重，两人将受到相应的纪律处分和刑事处罚。
按照《党纪处分条例》101条规定 企业（公司）或者其他单位中的非国家工作人员，利用职务上的便利，索取他人财物，或者非法收受、变相非法收受他人财物为他人谋取利益，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。
在《关于人民检察院直接受理立案侦查案件立案标准的规定（试行）》对受贿罪的立案是：（三）受贿案（依据刑法第385条、第386条、第388条，第163条
第3款规定）有涉嫌下列情形之一的，应予立案：个人受贿数额在5000元以上的。本案中的副院长收受药品回扣870000元，药剂科主任收受药品回扣28000元，分别受贿数额在5000元以上，应予受贿罪立案。
在《卫生廉政知识手册》关于办理商业贿赂刑事案件适用法律若干问题的意见
第四条内容指出，医疗机构中的国家工作人员，在药品、医疗器械、医用卫生材料等医药产品采购活动中，利用职务上的便利，索取销售方财物，或者非法收受销售方财物，为销售方谋取利益，构成犯罪的，依照《中华人民共和国刑法》第385条规定，以受贿罪定罪处罚。
案例五：
各位领导、各位评委老师、各位选手：大家好！
对本案例的总体分析，我们队认为：
1、吉某的行为违反了《中国共产党纪律处分条例》第七十三条 利用职务上的便利，占用公物归个人使用，时间超过六个月，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分。占用公物进行营利活动或者非法活动的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。本案中吉某利用自己会计的职务之便，将301国道土地补偿款的公款借给索某，属于挪用公款归个人使用的行为。挪用公款的定义：是指国家工作人员，利用职务上的便利，挪用公款归个人使用，进行非法活动的，或者挪用公款数额较大、进行营利活动的，或者挪用数额较大、超过3个月未还的行为。而吉某是8月30日借款给索某，直至次年1月和3月才归还，已经超过3个月，可以属于挪用公款的范畴。《关于刑法第384条第一款的解释》有下列情况之一的，属于挪用公款“归个人使用”：（1）将公款供本人、亲友或者其他自然人使用。
2、索某在明白清楚知道这一万元是是吉某擅自从301国道土地补偿款私自挪用借给自己的，并没有拒绝，甚至逾期没有归还借款，直至事发后才分2次归还。属于主观故意，应同属挪用公款的范畴。
3、本案索某没有存在岗位风险。因为其借款给儿子上学用，与其卫生监督所岗位没有任何关系。
篇三：学习党风廉政建设案例心得体会
学习党风廉政建设案例心得体会
张 龙
根据局纪检监察室的安排，我认真学习了党风廉政建设教育活动
案例，此项党风廉政建设活动的开展不仅可以引导干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、利益观，还有力的推动了全面深入地开展党风廉政建设和反腐败斗争。通过这次党风廉政教育案例的学习，我感受颇深，启发很大，很受教育，内心也有了触动。下面我仅谈一下自身的一点党风廉政建设认识和体会。
纵观贪官的落马，他们有其共同点，每一个贪官并不是一开始就腐败，他们起初同样扎扎实实的工作，从一点一滴做起，做出了一定的成绩，有为党奉献的一面。后来逐步转变为不能很好的把握自己，贪污受贿，淡化了党性修养，扭曲了自身的世界观、价值观、人生观，从而沦落为人民的罪人。我认为，必须时刻严以律己，时刻警钟长鸣，从小事防起。
一是必须加强自我约束意识。勤生明、廉生威的道理谁都懂，个人的廉洁主要来自自律，对自己要从严要求、从严规范和强化自律行为。通过不断的廉政学习教育，形成“不愿为”的自律机制。
二是必须处理好生活中的关系。当前是开放的时代，各种形形色
色的诱惑都使每一名干部面临着考验，这就要在提高道德修养的同时，坚持自重、自警、自省、自立。模范的遵守纪律规定，自觉接受各种监督，保持严谨的生活态度和生活作风；处理好个人利益与国家利益
的关系，使个人利益必须在保证和发展社会整体利益的前提下来实现；处理好与亲朋好友的关系，身边的人，无论是配偶、亲戚、朋友，都不能给他们留有优越的感觉和幻想的空间，教他们踏踏实实做事、老老实实做人。
通过这次学习，我感到，加强自我约束，处理好生活中的关系很重要，以铜镜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以知得失，以史为鉴，可以知兴衰。反腐败斗争是一项长期而又艰巨的工作，任重而道远。作为新时期的一名教育工作者，一定要想抵御住物欲横流，做一个清清白白的人，要耐得住寂寞、守得住清贫、抑制住欲望、把持住关口，过好人情关、金钱关、名利关，要不断加强学习，强化政治意识、大局意识。加强自律意识，强化服务意识。处理好奉献与索取的关系，强化奉献意识。全心全意为人民的教育事业服务，用心想教育，用心谋教育，用心干教育，争做新时期的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。
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