篇一：省中小学名师名校长计划第三批研究课题
省“中小学名师名校长计划”第三批研究课题
结题鉴定结果
篇二：2014跨越海峡的生命桥学习单
缙云县小学语文教师专业发展96学时培训
课堂教学展示活动安排
一、活动时间：2014年11月17日
二、活动地点：缙云县实验小学科技楼
三、参加人员：全体培训班学员
四、活动安排：
五、其他事项：请全体学员务必在11月17日早上8:30前报到。
缙云县教师进修学校 2014年11月15日
22《跨越海峡的生命桥》教学设计（第一课时）
缙云县新建小学：章耀深
教材分析：
大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾花莲的慈济医院，李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓。他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的这一切，为的是挽救海峡彼岸一个年仅18岁的生命。文章告诉我们,两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。. 教学目标：
1、认识8个生字，会写12个生字，读准“间隔、暂停、骨髓”等词语，同读课文。
2、通过抓住主要人物和主要事件说说课文主要内容。
3、抓场景感受小钱与台湾青年的内心，体会台湾青年不顾自己安危，一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。在此基础上，理解“生命壳的含义。
教学重难点：抓场景感受小钱与台湾青年的内心，体会台湾青年不顾自己安危，
一心为他人着想的高尚品质。理解生命桥的含义。
设计思路：紧扣课题展开教学，以读激情，以读促悟，以情助读，情景交融，让
学生在不断读书的过程中，得到情感体验，与文中人物产生强烈共鸣，从而加深对文本的理解。
教学过程：
一、揭示课题，读题质疑
1.揭示课题。
2.认识“台湾海峡”。
3.质疑。
二、初读课文，整体感知
1、根据提示字读课文。
2.检查词语。
3.概括主要，完成作业单第二题。
三、抓场景，感悟内心
找相似一幕：静静地
（一）杭州小钱——“静静地”
1.根据要求着句子，感受小钱的病重
2.交流句子：
课件出示：
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
（1）朗读：在这个阳光灿烂的日子，在这个充满花香的城市，一切都是那么美好，充满生机，而小钱，却只能躺在病床，命运对他是如此的残酷，让十八岁的他得了白血病。十八岁，多么美好的年龄，文中把十八岁比作一朵“含苞的花”，十八岁太年轻了，今后的路还很长很长，然而可恶的白血病却要使这朵含苞的花“即将凋零”。感情朗读这段话。
（2）预设交流：凋零 含苞 刚满18岁 严重的白血病 唯有……才……
（3）创境引读：假如小钱没有得白血病，此时此刻，他会做些什么呢？
老师引读：十八岁，多么美好的年龄！
当同龄人吃过晚饭后，携着父母的手在绿荫道上漫步时，然而小钱……
当同龄人在球场上奔跑追逐,为每进一个球欢呼跳跃时,然而小钱……
当同龄人的脚步走过祖国各地,尽情浏览祖国的大好河山时,然而小
钱……
当同龄人坐在宽敞明亮的教室里,为实现自己的理想而奋斗时,然而小
钱……
（3）合适的骨髓对小钱来说那么宝贵,是挽救他生命的唯一途径,然而找到合适的骨髓,容易吗?
3.交流句子：
课件出示：
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
4.感受“谈何容易”。
5.体会环境描写的作用。
6.小结方法。
（二）台湾青年——“静静地”
1.根据要求找句子，感受台湾青年的内心。
2.交流句子：
出示课件：
在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡另一边，有一位青年正满怀这十万分之一的希望，期待他的骨髓。
（1）抓住“灾难”的描写，视屏。
（2）练笔感受内心，完成作业单第四题。
（3）引读。
四、理解课题，升华情感
1.总结。
1.作业。
板书设计
22跨越海峡的生命桥
大陆小钱 静静地
台湾青年
《跨越海峡的生命桥》学习单
学习目标：
1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、移植、谈何容易、幸彼岸、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、血脉亲情”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 学习任务：
一、多音字组词
间jian () 血 xue( )
Jian () xie( )
二、完成表格，梳理课文内容。
三、阅读填空
小钱静静地躺在病床上。
那位青年也静静地躺在病床上。
（1）小钱静静地躺着，是因为：
小钱的内心不平静：
（2）台湾青年静静地躺着，是因为： 台湾青年的内心也不平静：
四、小练笔：那位青年没有选择先救家人而是选择了救素不相识的陌生人，他肯定会有很多话要对家人对自己说。你是那位青年，会怎么说呢？写一写吧！
篇三：浙江省优秀教研员名单(共202人)
附件2：
浙江省优秀教研员名单（共202人）
杭州市（28人）
杨志敏
平国强
周 惠 （杭州市普通教育研究室） （杭州市普通教育研究室） （杭州市上城区教育学院）刘荣华 （杭州市普通教育研究室） 邵 虹 （杭州市上城区教育学院） 孟红娟 （桐庐县教育局教研室） 陈卸金 （桐庐县教育局教研室）
陈 杰 （杭州市余杭区教育局教研室）
何菊仙 （杭州市余杭区教育局教研室）
徐志平 （临安市教育局教研室）
章毓刚 （临安市教育局教研室）
王晓农 （富阳市教育局教研室）
喻奇君 （富阳市教育局教研室）
余真彪 （淳安县教育局教研室）
莫豪庆 （杭州市江干区教师进修学校）
朱 慧 （杭州市江干区教师进修学校）
来剑鸿 （杭州市滨江区教育局教研室） 王卫华 （杭州市下城区教育研究发展中心） 刘万荣 （杭州市下城区教育研究发展中心） 王佩芬 （杭州市拱墅区教育局教研室） 蒋雪飞 （杭州市拱墅区教育局教研室） 王明泉 （杭州市萧山区教育局教研室） 蒋 华 （杭州市萧山区教育局教研室） 方 萍 （淳安县教育局教研室） 叶未翔 （建德市教育局教研室） 邓美姣 （建德市教育局教研室） 李胜建 （杭州市西湖区教师进修学校） 王卫东 （杭州市江干区教师进修学校）
宁波市（24人）
张敏华 （宁波市海曙区教育局教研室）
陈亚明 （宁波市海曙区教育局教研室）
马剑波（宁波市江北区教育局教研室）
张 燕 （宁波市 江北区教育局教研室）
张一华 （宁波市江东区教育局教研室）
周 琦（宁波市江东区教育局教研室）
方亮辉 （宁波市鄞州区教育局教研室）
何丰明 （宁波市鄞州区教育局教研室） 应建军（余姚市教育局教研室） 郑水军 （余姚市教育局教研室） 徐长军（宁海县教育局教研室） 李胜永 （宁海县教育局教研室） 陈红久 （奉化市教育局教研室） 冯丽娟（奉化市教育局教研室） 杨永安 （象山县教育局教研室） 俞宏达（象山县教育局教研室） 1
魏志刚 （宁波市镇海区教育局教研室）
王敏文 （宁波市镇海区教育局教研室）
沈国范 （慈溪市教育局教研室）
黄巨威 （慈溪市教育局教研室）
张新强 （温州市教育教学研究院）
蒋金崇 （温州市教育教学研究院）
蒋 莘 （温州市教育教学研究院）
曹鸿飞 （温州市教育教学研究院）
潘云梅 （瑞安市教育局教研室）
葛亦虹 （瑞安市教育局教研室）
郑明义 （文成县教育局教研室）
钱 勇 （温州市瓯海区教师发展中心）
张浇娇 （温州市瓯海区教师发展中心）
郑银凤 （温州市龙湾区教师发展中心）
李新平 （温州市龙湾区教师发展中心）
滕素珠 （乐清市教育局教研室）
欧益生 （嘉兴教育学院）
吴明华 （嘉兴教育学院）
吴荣山 （嘉善县教育局教研室）
张建红 （嘉善县教育局教研室）
许婉英 （平湖市教育研究与培训中心）
朱敬东 （平湖市教育研究与培训中心）
丁光明 （海盐县教育局教研室）
沈顺良 （海盐县教育局教研室）
吴文艳（宁波市北仑区教育局教研室） 曹存富 （宁波市北仑区教育局教研室） 褚树荣 （宁波市教育局教研室） 郑宇醒 （宁波市教育局教研室）温州市（24人） 王邦银 （温州市鹿城区教师培训和科研中心） 钦寒平 （温州市鹿城区教师培训和科研中心） 单芬芬 （永嘉县教育局教研室） 郑英建 （永嘉县教育局教研室） 杨 麟 （苍南县教育局教研室） 梁亦锦 （苍南县教育局教研室） 蓝其明 （泰顺县教育局教研室） 林晓滨 （洞头县教育局教研室） 吴立建 （乐清市教育局教研室） 黄忠杰 （乐清市教育局教研室） 林小建 （平阳县教师发展中心） 陈丽娟 （平阳县教师发展中心）嘉兴市（16人） 虞哲中 （海宁市教育局教研室） 李富强 （海宁市教育局教研室 李新根 （桐乡市教育局教研科研室 沈根元 （桐乡市教育局教研科研室 曹 强 （嘉兴市南湖区教育文化体育局教研室）魏林明 （嘉兴市南湖区教育文化体育局教研室）朱玲娟 （嘉兴市秀洲区教育文化体育局教研室）施福荣 （嘉兴市秀洲区教育文化体育局教研室） 2
湖州市（12人）
沈忠锋 （湖州市教科研中心） 王春伟 （长兴县教育研究中心） 叶 俊 （湖州市教科研中心） 吴玉良 （长兴县教育研究中心） 倪金根 （湖州市教科研中心） 舒福生 （安吉县教研中心） 杨海荣 （湖州市教科研中心） 李中伟 （安吉县教研中心）
藏文彧 （德清县教育研训中心） 禇水林 （湖州市南浔区研训中心） 赵水囡 （德清县教育研训中心） 吴 佳 （湖州市吴兴区研训中心）
绍兴市（14人）
钟秉华 （绍兴市越城区教研室） 陈明全 （新昌县教体局教研室） 姚志敏 （绍兴县教师发展中心） 朱文芹 （新昌县教体局教研室） 吴立民 （绍兴县教师发展中心） 黄锡光 （诸暨市教育局教研室） 傅智红 （上虞市教体局教研室） 陈为群 （诸暨市教育局教研室） 汪增富 （上虞市教体局教研室） 周伟扬 （绍兴市教育教学研究院） 田晓军 （嵊州市教体局教研室） 莫国夫 （绍兴市教育教学研究院） 卢祥富 （嵊州市教体局教研室） 徐学军 （绍兴市教育教学研究院）
金华市（20人）
朱昌元 （金华市教育局教研室） 倪新路 （兰溪市教育局教研室） 金利进 （金华市教育局教研室） 吴兆斌 （兰溪市教育局教研室） 杜伟中 （东阳市教育局教研室） 杨龙江 （磐安县教育局教研室） 李 坚 （东阳市教育局教研室） 周超英 （磐安县教育局教研室） 张小云（义乌市教育局教研室） 周慧玲 （浦江县教育局教研室） 刘志刚 （义乌市教育局教研室） 楼庆华 （浦江县教育局教研室）
叶一平 （金华市婺城区教育局教研室） 邵金生 （金华市金东区教育局教研室）王俊峰 （金华市婺城区教育局教研室） 陈益军 （金华市金东区教育局教研室）丁 嫣 （永康市教育局教研室） 朱鸿飞 （武义县教育局教研室） 李达新 （永康市教育局教研室） 叶剑鸣 （武义县教育局教研室）
3
衢州市（14人）
朱志明 （衢州市衢江区教育局教研室） 孙衣云 （常山县教育局教研室） 阮建中 （衢州市柯城区教育局教研室） 江根祥 （常山县教育局教研室） 吴伟明 （衢州市柯城区教育局教研室） 葛喜潭 （开化县教育局教研室） 赖瑞彬 （龙游县教育局教研室） 陈强富 （开化县教育局教研室） 樊玉祥 （龙游县教育局教研室） 李世杰 （衢州市教育局教研室） 陈洪远 （江山市教育局教研室） 蒋国补 （衢州市教育局教研室） 周玉屏 （江山市教育局教研室） 杨青云 （衢州市教育局教研室）
舟山市（10人）
周应章 （舟山教育教学研究中心） 郭晓春 （舟山市普陀区教育局教研室）顾力群 （舟山教育教学研究中心） 张亚珍 （舟山市普陀区教育局教研室）钱金铎 （舟山教育教学研究中心） 童若敏 （岱山县教育发展研究中心） 胡敏刚 （舟山市定海区教师进修学校） 傅尧伦 （岱山县教育发展研究中心） 唐国平 （舟山市定海区教师进修学校） 叶志刚 （嵊泗县教育局教研室）
台州市（20人）
牟哲富 （台州市教育局教研室） 陈庆宪 （临海市教育局教研室） 郑陆敏 （台州市教育局教研室） 邹兆文 （临海市教育局教研室） 胡 辉 （台州市椒江区教育局教研室） 张志伟 （仙居县教育局教研室） 李加汉 （台州市椒江区教育局教研室） 吴增生 （仙居县教育局教研室） 王 洪 （台州市黄岩区教育局教研室） 卢玲亚 （三门县教育局教研室） 王黎敏 （台州市黄岩区教育局教研室） 叶爱慧 （三门县教育局教研室） 罗俊荣 （台州市路桥区教育局教研室） 林海平 （玉环县教育局教研室） 韩月红 （台州市路桥区教育局教研室） 冯根水 （玉环县教育局教研室） 邵碧莲 （温岭市教育局教研室） 陈彩桂 （天台县教育局教研室） 徐秀春 （温岭市教育局教研室） 陈新庆 （天台县教育局教研室）
丽水市（20人）
4
应慈军 （丽水市教育局教研室） 周业宇 （丽水市教育局教研室） 林维山 （丽水市教育局教研室）
翁建明 （丽水市莲都区教育局教研室） 王文英 （丽水市莲都区教育局教研室） 陈延福 （景宁县教育局教研室） 商培荣 （景宁县教育局教研室） 吕奇男 （缙云县教育局教研室） 孙智燕 （缙云县教育局教研室） 陈利平 （松阳县教育局教研室）
刘建伟 （龙泉市教育局教研室） 唐昌立 （遂昌县教育局教研室） 黄旭红 （遂昌县教育局教研室） 罗玉英 （云和县教育局教研室） 童少锋 （云和县教育局教研室） 郑焕东 （青田县教育局教研室） 吴金方 （青田县教育局教研室） 章炳荣 （庆元县教育局教研室） 陈 英 （庆元县教育局教研室） 吴孝光 （龙泉市教育局教研室） 5
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