篇一：关于环保教育融入幼儿的日常生活中
在人类社会跨入21世纪的今天,科技在不断发展,人们的生活水平在不断提高,但环境污染问题却日趋严重。保护环境已迫在眉睫。孩子是祖国的未来,是21世纪的主人,对孩子进行环保教育,增强他们的环境保护意识,提高环境保护的自觉性非常必要。
为此,我们在幼儿园内开展自然角、种植园,经常带孩子们参与其中,让他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中,了解自然界,从而激起他们对身边环境的兴趣和探索欲望,潜移默化地树立保护环境的意识。
一、利用游戏活动进行环保教育
游戏是孩子最喜爱的活动,在游戏中,孩子的主动性、积极性得到了充分发挥,他们在享受成功、体验喜悦和满足的同时,也获得了相应的知识。因此,将环保教育渗透于游戏活动中,让幼儿在游戏中树立环保意识,在玩中接受环保教育。
例如,在开展角色游戏前,先带幼儿去参观各个游戏区,并和幼儿一起讨论“超市”“娃娃家”、、“手工作坊”等游戏都需要哪些材料,怎样使游戏材料更丰富。围绕这些问题,幼儿展开了热烈的讨论,有的说可以去买,有的说可以自己做,也有的说可以把家里不需要的东西带来??最后大家一致认为:游戏材料应该由大家一起收集、制作,把家里不需要的牙膏壳、饼干盒、饮料罐、纸盒等都带过来放在游戏中供大家使用。于是师生一起开始收集一些无毒害的废品,利用饼干盒、牙膏壳、饮料罐等材料开展“超市”游戏;利用蛋糕盒、塑料吸管、纸盘等材料开展“手工作坊”的游戏等。通过这一系列的活动,幼儿懂得了怎样减少生活垃圾和如何再次回收利用废品,从而增强了环保意识,提高了参与环境保护的自觉性。
除了角色游戏,在其他的游戏活动中同样可以进行环保教育。如,夏天课间游戏时,组织幼儿玩“抢树荫”这一游戏。在游戏中把桌子当做“树”,为了使自己变得凉快,幼儿只有躲到“树”底下去乘凉。随着“树”的不断减少,一些幼儿在游戏中无处可躲,觉得自己的身上越来越热,也越来越渴。通过这一游戏,使幼儿明白树和人类之间的关系,从而萌发保护树木、保护环境的意识。
二、利用节假日活动进行环保教育
节假日是幼儿生活的一部分,是教育幼儿的有利时机。例如,“世界地球日”“世界无烟日““中国土地日”等,教师都可以充分利用。在节日活动中,倡导“重参与,重实践,重体验”的活动理念。如,植树节之际在园内开展制作环保书签,给小树苗浇水的活动。世界环境日来临之际,大班和小班结对开展互换玩具和图书活动,让资源再利用。或者制作宣传卡,宣传环保知识,进行环保知识竞赛。让幼儿在愉快、宽松的环境里获得知识,愉悦身心,又积累真切的情感体验,从而培养了幼儿的环保行为习惯。
三、家园结合进行环保教育
幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合。幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持,让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性。家长要配合幼儿教师从一点一滴做起,用自己的言传身教去影响孩子,教育孩子,帮助孩子,使他们从小养成良好的环保习惯。家长与幼儿一起进行环保活动最能影响幼儿的环保意识。让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作,有的幼儿在家长的帮助下用瓶子制作了“宝塔”,有的幼儿在家长的帮助下用废铁丝制作了“单杠”、“双杠”,还有的是家长和孩子共同制作环保娃娃。在活动中,幼儿学会了思考,中学会了尝试,学会了合作,学会了分享。
还可以请家长多带孩子走进大自然,一方面让幼儿领略大自然的美好,培养热爱大自然的情感,吸取丰富的环保知识;另一方面,让幼儿了解环境污染状况,感受重视环保的意义。
四、从生活细节入手渗透环保教育
冰冻三尺非一日之寒,幼儿环保行为的形成也不是一日之功。在对幼儿进行环保教育时,要注意从日常生活中的各个环节入手,对幼儿的环保行为加以强化。平时,教育孩子养成节约用电、节约用水、节约纸张、节约粮食的好习惯。
根据幼儿一日生活的内容,我园提出“五学会,五不”的要求,即学会正确用餐,不掉饭粒;学会垃圾的回收和分类,不随地乱扔垃圾;学会主动入厕,不随便大小便;学会走路轻,做事轻,说话轻,不大声喧哗;学会开小水,节约用水,随手关水龙头,不浪费水的好习惯。
在一日活动中,教师带领幼儿去园外捡纸屑,要求幼儿看到地面上果皮纸屑捡起来扔到果壳箱里,并在班中开设“环抱地球小卫士奖”,奖励他们不断增强环保意识。
教师还与幼儿共同收集废纸、易拉罐,不把它当作垃圾扔掉。例如,每天早上喝过的牛奶瓶,把它收集下来卖掉,用这些钱去买一些花草、书本。让幼儿知道垃圾再生利用,既节约能源,又可减少污染。一次秋游活动,以前孩子吃完了东西就乱扔,而这次他们自发带上垃圾袋,在秋游中做到把吃剩的果核、饮料瓶收入袋中。天长地久,教师坚持贯彻下来,幼儿逐渐转化会自觉行为,培养了幼儿从小文明健康的生活习惯。
幼儿是祖国的未来、人类的希望,把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。在坚持实施环保教育的过程中我们会发现:幼儿的环保意识有了提高,行为习惯、情感态度也明显不同,更重要的是,他们的日常行为诠释着幼儿园环保教育的最终意义。
篇二：环保知识讲座活动记录(对家长)
环保知识讲座活动记录
活动主题：请给我一个绿色的未来
活动时间：2016年9月9日
活动地点：操场
活动人员：全园教师及幼儿家长
主讲教师：刘书堂
活动内容：
一、刘书堂老师给全园教师及幼儿家长讲环保的重要性。
二、刘书堂老师从以下几个方面给大家谈环保问题：
（一）、可持续发展意识。
（二）、环境资源意识。
（三）、环境法制意识。
（四）、环境科技与经济意识。
（五）、环境公德意识。
（六）、环保参与意识。
总结：通过这次环境保护教育知识学习加深了我园教师和幼儿家长的环保意识，他们纷纷表示一定要行动起来，为环保增添力量。
篇三：利用幼儿园环境对幼儿进行环保教育的途径
随着经济的发展和环境的日益恶化,保护环境已成为人类共同关注的问题,而幼儿是人类社会的接班人,他们的环保意识和行为将决定未来人类环境的状况。所以环保教育也是现代幼儿教育的重要内容之一。那么如何对幼儿进行环保教育,使其具有环保的意识和良好的行为习惯呢?本文将尝试分析利用幼儿园环境对幼儿进行环保教育的途径及方法。
一、为幼儿营造良好的生态环境,激发幼儿热爱环境的情感
古语曰:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”可环境的感染力是非常强的。而《幼儿园教育指导纲要》(试行)中也明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”所以要让幼儿具有环保的意识,首先必须为幼儿营造一个良好的生态环境。本园设置了很大一块绿地,让幼儿每日感受绿色的温馨;挖了一个有许多自由起舞的小金鱼水池,让幼儿感受水的清洁和金鱼的快乐;种植了各种各样的树木,让幼儿感受四季下的树木情怀;我们在树上装置了许多鸽子笼,在种菜的地方还养殖了几只可爱的小白兔,让幼儿感受到动物也需要家和爱;在园内各个角落放置了垃圾箱,让幼儿养成垃圾不乱扔的好习惯。幼儿长久生活在这样一个清洁、卫生、温馨的环境中,耳濡目染,在他幼小的心灵中必定留下热爱环境的意识。
二、利用主题教育活动创设环境,培养幼儿环保的意识
培养幼儿的环保意识,仅靠口头说教是行不通的。为此我们根据主题活动《我和动植物》、《我和大自然》,带领幼儿参观动物园、公园,让其亲身体验动物的可爱和植物的美好。同时我们还在教室设置了植物角,让幼儿亲自在教室种植诸如大豆、大蒜、胡萝卜、水仙花、仙人掌等小植物,并时刻关注植物的生长过程。这不仅可以提高幼儿的观察力,激起幼儿热爱植物的情感,还可以让幼儿感受植物的生长离不开他们的关心和爱护,只有经常关注,并适时为植物浇水、晒太阳,自己的植物才能健康成长。为了让幼儿学会珍惜和保护大自然,我们还根据教育活动让幼儿观看大自然遭到污染的碟片,让其亲眼看到破坏大自然的严重后果,以增强其环保意识。在《植树节》主题中,我们不但让幼儿了解“植树节”的意义,让其亲手为园中的树木、花草浇水,让其为自己喜欢的树木画上一幅画,并需找保护树木花草的种种办法,老师记录下来并连同作品一起贴在教室内,时时刻让幼儿更真切地感受到自己对树木花草的热爱。当然环保教育仅仅存在于与环保相关的主题教育中是不够的,我们还把环保教育渗透在日常教育和其他能够渗透的各学科教育中。比如上午吃水果、下午吃点心时,我们会时时提醒幼儿要把水果皮、水果核、包装袋扔在垃圾桶里。再比如在科学《水的用途》一课,我们不仅让幼儿了解水的重要性,还要让幼儿学会节约用水。
三、建立废物回收站,让幼儿亲身体验节约、再利用
环保有很多内容,而废物再利用和节约意识其重要的一项内容。为此,各个教室建立了一个废物回收站,教师根据主题教育活动的需要,让幼儿收集各种废旧物品,比如:家里洗发水瓶、酸奶瓶、饮料瓶、各种包装精致的包装盒、旧报纸等,用来制作各种手工,装饰教室环境,完善主题活动。记得在一次实验活动中,幼儿要学会一点不漏地把盆里的水舀进瓶颈很细的饮料瓶里,幼儿左想右想,终于想到了漏斗工具,但教师并没有为他们提供漏斗,怎么办?有为小朋友就想了一个好主意:用剪刀把其中一个饮料瓶从当中剪开,做了一个漏斗。老师进一步启发,让幼儿尝试用一个瓶颈比装水的瓶子瓶颈粗一点的做漏斗,看是否也能成功。结果可想而知:失败了。经过老师耐心地引导,幼儿发现选择漏斗时漏斗的出口到比接水瓶子的瓶口小,或一样大,才能成功。所以废旧物品的再利用不仅让其亲身体验到废旧物品的价值,学会变废为宝,培养了幼儿节约的意识,还发展了幼儿多角度思考问题的能力。
四、利用环保贴画和文字培养幼儿良好的环保行为习惯
我们都知道3-6岁的幼儿处于具体形象思维阶段。“环保”对于幼儿来说是一个抽象的、不可琢磨的行为,所以单靠口头抽象地说教培养幼儿环保的行为习惯是不可能的,我们必须为他们提供直观、形象的贴画和标语,让幼儿亲眼看到“环保”是一个什么样的行为,怎么做才是
“环保”。为此我们在教学楼走廊贴上了“走路轻轻,说话轻轻”、“手里的垃圾要扔到垃圾桶”、“随地吐痰,细菌满天飞”等标语和贴画,洗手间帖上了“水龙头在哭泣,快快关紧它”、“节约用水,人人把我夸”等相应的、形象的、直观的环保贴画,时时刻刻提醒幼儿做一个文明的保保护环境的小卫士。每当教师、家长带着幼儿经过时,家长、教师都会边走边读出墙的文字,甚至有时孩子们之间也会自觉地谈论贴画上的内容,然后告诉同伴这样做是否正确。
五、教师以身作则,培养幼儿良好的环保行为习惯
幼儿最大的特点之一便是通过模仿学习新的事物。而教师是最易于被幼儿模仿的对象。因此,为给幼儿树立“环保小卫士”的榜样,幼儿园的每个教师不仅要学习相关的环保知识,还要时刻注意自己的言行举止,用自己环的保行为潜移默化地影响幼儿。比如:在课堂上,不大声喧哗;在园内不随地吐痰,不随手丢垃圾,见到地上有垃圾,要随时捡起,并扔在垃圾桶内;不踩踏园内的绿地,不摘花草;人走灯灭,节约用水等等。相信幼儿久居芝兰之室,耳濡目染,一定会养成一个良好的环保行为习惯的。
总之环保教育是一项长期而艰巨的任务,为了让幼儿从小养成优良的环保行为习惯,我们不仅要为幼儿营造一个清洁、卫生、安全、舒适的物质环境,还要为其创设人人爱环保,人人做环保的人文环境,使其亲身体验到环保的价值,从而在其幼小的心灵中萌发环保意识,形成环保习惯。而这一切仅靠幼儿园一份力量是不够的,还需要社会、家庭等更多社会资源的共同努力。
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