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责任区督学述职报告

来源:免费论文网 | 时间:2017-01-22 06:34:05 | 移动端:责任区督学述职报告

篇一:责任区督学工作总结

光阴似箭,岁月如歌。20**是掀开**区教育督导新篇章的一年。一年来,我亲历了我区教育督导工作的方方面面,奉献着,收获着,也困惑着,现就自己一年的责任区督学工作予以总结,相宜自勉。

一、增强意识,领会精神,在学习中提升

自本人成为督学一员始,深感肩上担子一下子重了起来,任务艰巨,责任重大,如果没有较高的政策水平和理论基础,就难以胜任。在提高认识的基础上,首先把督导工作的重点放在提升自己的理论修养上,我坚持政治学习和业务进修。深入学习十八大文件,深刻领会其精神实质,全面学习教育法律法规,国家教育督导条例,以增强政策法令观念,我积极参加每次的教育督导会议,真实感受到每次的会议就是我学习理论和业务的极好机会,领导专家的讲话讲座让我每每都有收获。我在自学和参会时都能认真勤奋做笔记,一年内写有学习日记一万余字,心得若干篇,其中督导心得一篇,是倾注了我的心血的,从中看出我通过努力学习而提升了理论修养的足迹。

二、知疑解难,精益求精,在常规督导中前行

在学习中提升,如果说它是督导工作第一层面上的先学后导的话,那进行常规督导则是督学的基础任务。教育事业虽说千头万绪,但归根结底还是要落实到教育常规管理上,这是教育的根基(肤浅之识)。我紧紧抓住常规督导这一主线,把自己几十年教育管理的经验放在政策和理论之中进行过滤,去粗存真,让一些好的做法在督导中有了用武之地,并且灵活地运用到我在日常督导工作之中。一是放下架子,虚心学习,甘当一名学生。我每到一所学校,在不影响学校正常工作的情况下,通过听、看、问、议等方法进行督查,做到全面查找,重点倾听,对于亮点工作进行高度评价,对于存在的问题不回避,认真对待,双方共谋解决办法。二是家常式交流,平等对话,争做普通一员。我到学校去开展常规工作督查时,随时随地与学校领导、老师,甚至学生或站或坐与之拉家常式进行沟通,尽量把自己融入到这个集体中,成为他们当中的普通一员,拉近与他们的关系,建立彼此之间的了解,让他们无任何顾虑的与我交谈,这样我们才能有效的了解他们的真实想法,让他们实话实说,为建立第一手资料提供了有力保证。三是耐心查找,尽心协作,争做校长的得力助手。一年来,按照上级部署我对红旗小学、余桥小学都进行了每月一次的督查,学校安全工作,教学常规,标准化建设等,都有专簿记录,按时上交督查记载表,记载做到真实准确,从不大、假、空。因此,对督学工作我总以负责任的态度,认真的作风,真诚的服务来督促自己,建立起了督别人也督自己的工作理念。

三、明确中心,抓住重点,在专项督导中收获

专项督导是督学人员的中心任务,我们必须围绕教育局的中心工作,重点工作来履行督学的责任。作为督学我很珍惜每次专项督导的机会,视其为学习—提升的过程。本年度我有幸参加了农村义务教育学校基本办学条件的专项督导,参加了我区秋季开学工作检查,参加了标准化建设和教育均衡发展的专项督导及参加了两次负面清单问题整改落实情况的督导。我边督边学,使自己的政策水平,理论素养得到了提高,每次专项督导都有自己的发言、记录和报告,履行了督学的义务和责任,也得到了学校和区领导的肯定。

四、任重道远,披荆斩棘,在困惑中创新

一年的督导工作有收获,也有困惑。在整个过程中我感到如果用应付的心态去督导,工作并不难。如果用心去督导,想把工作做好还是有一定的难度的,首先是本人有点瞻前顾后,放不开手脚,可能是自己能力水平不够,也可能是自己的心理没有调整好。再是总觉得下面学校领导对督导工作认识不够到位,缺乏主动,有被动之疑,似乎督导工作很难深入人心,例如,学校开展的大型活动从不邀请督学参与。另督导中也很难帮助学校答疑解难,存在督导工作难以起到立竿见影的尴尬处境。因而这就要求我们督学面对困惑应创新地开展督导工作。我决心今后在政策、法律法规宣传上,在与学校领导、老师、学生沟通上,在日常督查工作

勤勉上,创新地开展工作,脚踏实地,发挥出自己的余热。

篇二:责任督学年终总结

责任督学年终总结

在过去的2014年中,本人牢固树立“推行素质教育,提高教学质量”的督学意识,以导为主,督导结合。对所属的朔里实验小学、朔里中心校下属的徐楼小学、刘庄小学、沈集小学进行了多方面、多环节、多形式的督导。推动所督学校依法办学、规范办学,促使这几所学校进一步养成了良好的校风、教风、学风。促进所督学校教学质量全面提高。

一、加强教育教学常规督导。

本人将每个月上旬规定为定期督导时间,在不影响本人及所属学校正常工作的前提下,深入这四所学校校园进行督导。内容包括:检查教师作业教案、推门听课、检查学校各种工作记录等,看学校各项工作是否按上级和本学校工作开展工作。促使各学校严格落实常规工作。

二、依法履职,科学规范,客观公正地对所督学校进行督导。本人在督导过程中,坚持实事求是,有一说一,直指问题。深入了解各学校实际情况,说真话不说大话空话,与所督学校领导师生真诚交流,及时反馈,口头建议与下发整改通知相结合,督促工作一抓到底,不留问题,实在处理不了直接向相关领导反馈。

三、经常学习,充实自己,提高自身业务水平,确保自己不瞎指挥,乱说话,取得了所督学校领导及师生的信任,与所督学校人员建立了良好的人际关系。

责作督学,自我定位很重要。我们不等同于行政领导,无法下命令,因此只能拿出高人一筹的教育教学专业知识,才能取得所督学校领导和师生的信服。所以,在工作之余,我经常用阅读有关教育教学和督导的相关书籍,充实自己。同时做有底气的事一督到底,没把握的话和事情反复研究和求证,再向所督学校反馈,因此在一年的督导工作中,无一例因本人督导的原因而造成学校工作失误的案例。

四、专项督导,热情投入。

2014年下半年,杜集区教育完成了一项十分重要的任务:即通过了国家教育部对我区的均衡教育发展的验收。在这个准备迎接检查的过程中,本人深入各学校三十多次进行专项督导。在确定我所督导的沈集小学为迎检学校时,我更是一连七天都扎根于沈集小学,看环境、查资料,甚至亲自为学校清理卫生死角。沈集小学在这次迎检过程中表现出色,为杜集区通过验收做出了很大的贡献。本人也获得区教育局领导和朔里中心校领导及沈集小学师生的一致称赞。

五、严于律己,作风正派。

本人在督导过程中严格要求自己,不接受所属学校的任何礼品和吃请。一到学校就谈工作,谈完工作就回家。一年来,未接受学校方任何吃请。

六、挂牌督导,处理相关问题。

一年来,本人接到各种咨询电话和投诉电话上百次,对

接访人均能做到以礼相待,耐心解答。处理问题及时公正。一年来,本人所督学校无一例上访事件,有力地保证了学校在稳定的环境下完成教育教学工作。

七、加强对安全工作的督查。

安全第一,始终是本人对所属学校的不变要求。每次到学校,必查有无安全隐患,有没有对学生进行安全教育。一年来,所属学校无一例安全事故发生。

八、认真填写督学记录,做好资料完整收集整理工作。做到工作有痕迹,落实责任有根据。做实细节使督学工作质量进一步提高。

当然,本人是第一次担任督学工作,工作仍欠缺一些经验在今后工作中,我将进一步学习和求索,把督学工作做得更加完美!

赵峰(朔里片区)

2015年2月

责任督学年终总结

赵 峰

朔里片区责任督学

2015年2月

篇三:责任区督学工作报告

责任区督学工作报告

2009年9月份,是2009-2010学年度第一学期的第一个月,是中小学开学的第一个月,是实施督学责任区制度的第一个月。这个月,如何贯彻落实督学责任区制度,为今后的督学责任区工作打下基础,非常重要。我们小组认真分析了当前的形势,研究制定了督导检查方法,明确了检查方向。这个月的工作目标,就是通过督导,帮助解决工作中存在的问题,促使学校尽快进入正常的教育教学状态。

一、督查的基本情况

9月份,我们对王府街道西书院初中、团结小学、市直机关幼儿园、金翅膀诺博幼儿园、金翅膀金环幼儿园、爱博园幼儿园等6所学校、幼儿园进行了督导检查,重点检查了以下几个方面内容。

1、加强对甲型H1N1流感防控工作的检查指导。指导学校制定防控预案,落实防控措施,完善防控细节。所有被检查学校、幼儿园基本能够按照上级要求开展防控工作。

2、指导学校做好安全工作。对学校、幼儿园的安全工作进行了检查,指出了学生管理方面存在的薄弱环节,特别对宿舍安全、食堂卫生、进行了重点督查,提出了具体的整改要求。

3、指导学校落实教学计划。对课程设置和作息时间进行了详细的督查,找老师和学生座谈,进行了听、评课活动,指出了教育教学活动中存在的问题,特别是落实地方课程、安全教育课程等方面存在的问题。

4、检查学校收费问题。采取调查问卷方式,了解学生缴费情况,发现这几处学校、幼儿园能够按照标准要求做好收费工作。

二、召开了规范办学培训会议

根据市教育局的统一安排,王府责任区于9月23日召开了督学责任区规范办学行为现场培训会议。会议由教管办主任纪凤翔主持,责任区督学

组织与会人员对五里初中、西书院初中等学校进行了现场查看,督学对学校安全检查、办学行为有关规定等内容进行了讲解,西书院初中、五里初中、偶园回中等校长代表进行了表态发言,校长、教管办主任、责任区督学、市总督学签订了规范办学责任书,教育局包靠领导进行了《坚定不移的查处整改违规办学行为》的讲话。参加会议的有责任区中小学校长、幼儿园长、教育管理干部共计42人。会议取得了很好的效果,解决了教育管理人员思想问题,纠正了部分学校违规办学行为,巩固和提高了督学工作的地位。

三、督学责任区制度的作用

通过一个月的工作情况来看,督学责任区制度的作用非常明显,主要表现在以下几方面。

1、促进建立高效、全覆盖的监督管理体系。管理机关能够通过这种方式,了解基层信息,建立管理者与基层沟通的桥梁。从对学校的直接管理,转变为依法监督,使不规范的办学行为得到及时有效的纠正和改进,实现对所有学校管理和教学工作的全面监控。

2、改善了管理与被管理的关系。新的督学责任区制度,要求督学帮助学校解决实际问题,使督学与学校之间的关系成为对立的统一,督学工作与学校工作成为一个共同联动的整体。

3、促进了学校整体水平的提高。督学转变角色,在督查的基础上,更注重引导的作用,特别是督学关于发现、推广、引进先进管理与教育教学经验做法的职责,能够引导学校向正确的方向发展,鼓励学校创新工作方法,不断推出亮点与经验,提高了学校的办学水平。

四、今后工作的建议和意见

督学责任区制度的实施,还面临一些困难和问题。针对这些困难和问题,我们提出如下建议和意见。

1、解决一岗双责矛盾的问题。工作人员兼任督学以后,工作量明显加

大,特别是在一些人手少工作繁忙的科室,问题较为突出。建议适当调整工作人员,把督学工作纳入科室工作计划,督学工作与本职工作相结合。

2、巩固和提高督学的地位。潍坊对督学责任区工作和督学个人工作都制定了详细的考核办法,考核成绩纳入到潍坊对县级政府教育督导工作中,这样督学的工作量、工作难度都相对较大,因此督学的地位必须加以巩固和提高。建议在表彰市县两级优秀教师、先进教育工作者时,为督学单列指标。

3、解决督学工作专业知识不足的现象,进一步加强培训工作。 (2009年10月5日)


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