篇一：六年级(1)上册语文作文教学计划
六年级一班作文教学计划
沙小： 陈珍
2014-8-31
一、班级情况分析
本班学生67人，男生35人，女生32人。班级中有一部分学生同学对学习还是有浓厚的兴趣，善于观察，想象较丰富，有自己的独特感受。习作语句也较优美。但一部分同学观察和阅读能力较差，对于习作有一定的畏难情绪，一段话写不完整，写不具体；条理不清，错别字多，没有重点。另一部分同学能把一件事写清楚，但感受不深，记流水帐的颇多。 因此，本学期要充分调动学生的积极性，鼓励学生说心里话，写心里事，抒真挚情。给学生创设生活的情境，拓宽学生思维的空间。树立学生的信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。在平时的语文阅读教学中也要抓住机会多进行片段训练，重视批改和讲评，提高学生的写作兴趣。
二、教学分析
本册教材对习作做了两条线的安排：一是“口语交际.习作”安排了八次习作。二是结合课文的学习，安排了3次小练笔
三、教学目标
１、能用学过的部分词语写句子。
2、观察事物能抓住重点，并适当展开想象，初步养成观察周围事物的习惯，练习按要求或自拟题目作文，能写有中心、有条理、有真情实感的简单的记叙文。
3、能利用学到的“抓住细节”等方法写出人物的某一方面的个性。
4、通过缩写，掌握基本的缩写方法，培养学生概括语言和运用语言的能力。
5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，养成认真修改自己习作的良好习惯。
三、教学建议
1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文并不神秘。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成或急功近利，就不会让学生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。
习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，充分肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。讲评一般的程序是：总评，充分肯定成绩，同时指出带有共性的问题；交流、欣赏佳作，交流写得好的句、段，教师相机点评写法，学生
相机谈出习作体会──讲评也是指导，是以学生习作为例的实实在在的指导，对日后习作定会产生影响；用中等的习作或针对班上带有共性的问题编纂的短文，指导如何修改；最后互改、自改。 3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
习作首先要有内容，习作素材的获得，往往来自于作者对生活敏锐的观察及独特的感受，学校生活、社会生活乃至家庭生活中，有取之不尽的习作素材。要鼓励学生在生活中“睁大”自己的眼睛，“伸长”自己的耳朵，留心周围的一切，从生活中发现新事物，获得新感受。
有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；因此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。
4、加强平时练笔的指导。
一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。
四、教学措施：
1、本册习作教学的着眼点仍然要放在“抓好起步，打牢基础”上，因此，在教学中要充分发挥例文的示范作用，让学生直观形象地懂得该写什么和怎样写，对教学目标既不拔高，也不降低，鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
2、重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，知道学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。根据课文特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使学生更好地从读中学写。
3、在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生感于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。注意激发学生对生活的热爱，点燃学生的情感沸点，在生活中寻找习作的材料，使学生有想说、想写的激情。
4、在批改、讲评学生的习作时，要充分发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的信心。鼓励学生精益求精，反复修改自己的作文及时发现学生的点滴进步，多给予表扬，帮助学生树立起习作信心。
5、让习作与阅读、口语交际有机地结合起来。平时要有意识地扩大学生的阅读面，丰富学生的词汇，注重学生平时的积累。每次习作时都要先说后写，并能做到两次批改。充分挖掘课文中的习作资源，培养学生的创新能力。课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创新习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。
6、教师多写下水文，积极起好导向作用。积极鼓励学生多看课外书，积累优美的词句，丰富知识，提高想象能力。
7、多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、向各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快乐。
五、教学内容、教学进度
篇二：人教版六年级作文
人教版六年级作文
第一单元
习作要求：
1回忆生活中自己难忘的“第一次”写下来，分享给同学。
2、围绕作文主题，进行细致入微的环境描写，人物的心理描写，动作描写，把事情的经过写详细，写具体。
3、能写好自己的感受，说真话，吐真情。习作指导：
审题：生活中许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游??本次习作是训练要写自己最难忘的一件事情，尽量要求第一次经历。抓住记叙文的六要素，结构完整，层次清楚，重点突出。我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。
指导：
一，怎样才能写好难忘的事情？
1 .选材独特广泛
在学生充分介绍自己经历的难忘的一件事的过程中，我有意识地告诉他们在成长的经历中，有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给自己不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾??选材时要选自己最难忘的，一定是自己的亲身感受。
2 描写真实感人
在习作指导时，我注重指导学生要写出真情实感。如于雪飞写的是发生在小时候除夕夜发生的故事，自己本来不喜欢吃饺子，但是妈妈说在饺子里放了钱，谁吃到钱谁在今后的一年里有好运，所以自己就拼命吃，结果撑得肚皮都圆了，妈妈才说忘了忘饺子里放钱了。我觉得自己上当了。字里行间流露出童真童趣，能唤起读者的共鸣。还有的学生写了自己学会了一项新本领，学会了一项新技能，还有的同学写自己第一次当家，第一次撒谎等。其实，作文的过程是学习做人的一种历练，是他们心智的反映，是人格的体现，是他们内部深藏着的情感的冲动。在作文中表述真、善、美，鞭挞假、恶、丑，能够在作文过程中不断审视自己，校正自己的精神航向。习作中要真实的生活，用正确的眼光去审视生活，去体验生活的滋味，抒发自己的情感。二，写作记叙文如何选材？材料是组成文章的核心部分，是决定文章优劣的主要标准之一。那么，记叙文如何选材呢？
1、 紧扣题眼选材。题目是文章的眼睛，题目中的中心词是“题眼”。我们紧紧扣住“题眼”就扣住了中心，围绕中心选材，文章才有灵魂。
2、材料要真实。记叙文是以真人真事为内容的。要善于从生活积累材料，这样才能有事可写。而只有材料是真实的文章才会有真情实感，文章就会有生命力。
3、要选择典型的材料。即事件不能太多，要做到以一代百，以少胜多，以小见大。
4、要选择新颖而有意义的材料。我们应该选择一些自己最熟悉的、有代表性的、有时代气息的材料来写，才能写出新意来。
选用材料的方法：
选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目的，具体可依照下面提供的方法进行操作：1.把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学老说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。选材要敢于表现。但在实际的作文过程中，许多同学为选材而犯愁，他们大多觉得自己的生活太单调，没什么可写的。之所以出现这种情况，是因为我们同学人为的缩小了选材的范围，而把选材的方向圈定在能体现主题积极向上的大事上，他们认为凡作文，必写高尚崇高，一定要写出积极的意义和向上的精神，因而他们的作文总是排斥自我的，排斥心灵的参与和情感的宣泄。
“真情的呼唤”的作文：当老板的爸爸与手下打工妹产生恋情，含辛茹苦的妈妈佯装不知真相而忍辱维持着家庭完全是为了“我”的成长能有一个正常的环境，但终于爱我的爸爸提出了与妈妈离婚的要求，万分悲痛的妈妈在无奈中向爸爸提出一个要求：为了让处在升学重压下的儿子能安心学习，向儿子隐瞒离婚的实情，于是他们瞒着我离了婚，还假装维持着过去的关系，知道事实真相的“我”不忍戳破事实的真相，心底滚动着的是一腔真情的渴望，它在遥远的地方呼唤，呼唤再拥有一个真正的家！最真的情也许就包裹在你不愿或不敢示人的事情
里。其实我们每个同学的心中都装着这样的“感人”、“美丽”和“真实”，只是出于某种顾虑将它深埋于心，也就是说，只要我们有勇气冲破自己设定的心理防线，勇敢的袒露自己的内心世界，让作文装上一个秘密，写出一段心事，道出一种苦闷，——我们是可以寻找到浸透情感，足以感人的素材的，从而使作文具有感人的力量。 同样是一篇写家庭生活的作文里，另一个同学叙写的是这样一件事：开租车的妈妈瞒着爸爸为即将升入高中的“我”积攒了一笔钱，但赌钱成癖的爸爸发现并很快输掉了这笔血汗钱，一向逆来顺受的妈妈终于愤怒了，在那个晚上与爸爸发生了激烈的争吵，失去理智的爸爸把妈妈打得遍体鳞伤，并且迁怒于“我”，撕毁了“我”的课本，砸碎了挂在墙上的与妈妈的合影像，一记重重的耳光，疼在脸上，更痛在心上，也粉碎了“我”所有的美好幻想??不必再叙述，沉重的事情道出的是来自心底的痛苦与苦闷，由此产生的渴望和呼唤也当然是发自肺腑的。作文需要这样勇敢的选材和大胆的表现。 2．把独特的材料筛出来。
我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用，启用第三次想到的材料。
选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心效果明显。以“20年后的我”为题，全班60名同学，除了少数学生选择当教师等职业外，绝大多数学生选择当县长、市长、经理、老板，为的是“自己拥有高档小汽车，住高级别墅，把父母接到城里好好享受，把兄弟姐妹的工作安排好”等等。这显然落入了选材庸俗的窠臼。有一位同学则以一位水利专家为人们寻找淡水四处奔波，从而唤起人们珍惜水资源节约用水的危机意识。这样写就深刻多了。选材要新，材料选得好，作文就成功了一半。这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖。
3．把时代的影子照下来。 社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
4．把陈旧的材料改过来。
对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新等等。
5．把想像的情景写下来。
人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。
6．把精华的部分亮出来。
材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。
7．选材的角度要小。
小巧的材料往往就是生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验??就是这些点点滴滴，经过我们的剪辑加工、精心组合，它们就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽，因而显得异常精致。
可是，我们很多同学在作文时，往往喜欢犯这样一些毛病：让他们写长江，他们必然溯源到江头，飘流至江尾，浩浩荡荡三千里；让他们写长城，他们就会从山海关到嘉峪关，巍巍峨峨半壁江山。如此贪多求全、贪大求圆，是作文一大忌。
8．选材要兼顾细节。
细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云“细节决定成败”，这话有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节，着意刻画会使人物思想性格更加明显。如一篇中考作文《那一声声宝贝》，反映的内容是师生之间的真诚的相待。文章字里行间渗透着师生深情，从而深深打动了阅卷教师。该文制胜之处就是选用典型细节表现人物。一是教师对小作者那一声声“宝贝”亲切呼唤，表现出调皮学生的真诚；二是老师端上“一碗香喷喷的鸡
蛋面”的细节温暖了学生的心房，从而立起了一个理解尊重学生的良师形象。
9．利用你的阅读储备。 安徽省中考作文曾经提供了一封傅雷家书，从材料中考生不难发现命题者的意图：要注重生活中的小事。其中满分作文《当项羽遇上孔明》中，先简笔介绍二人，然后安排他们豪忆往昔的对话。巧笔过渡后，用二人独白的形式现身说法地揭示了蕴藏于生活中的哲理：莫以善小而不为，莫以恶小而为之，要慎言行。文章的素材信手拈来，借用古今历史文化名人及事迹来论证主题思想。可见，平时知识的积累对写作具
有举足轻重的作用。 总而言之，作文选材要新颖、要独到、要具备生活的气息、要把握时代的脉搏。什么样的素材叫新颖？王蒙说过，就是“亏他想得出！”其实，我们只要在平时的写作训练中，真正地用心去搜集属于我们自己的素材，真正写作只有我们自己才有过的生活体验，而不是每一次都东拼西凑、疲于应付的话，我们总能写出具有自己特色
二．要写好难忘的一件事应该注意什么？
1、要选择自己熟悉的材料写。
大家都有这样的体会，聊起自己熟悉的事情，我们会滔滔不绝，讲个没完，但谈起陌生的事情来，恐怕就难说上几句了。写作文也是这个道理。所谓熟悉的事，就是指亲身经历的、认真观察过的、感兴趣的、有感受的事情。比如一位同学在龙潭湖冰面上玩耍，一不小心掉进了冰窟窿，正在这危急时刻，同来的另一位同学奋不顾身冲了过去，把他从冰窟窿里拉了上来，这种生死与共的友情，惊心动魄的场面使小作者终生难忘。能选择这种事写，作文内容就不会空洞。当然，作文内容还应力求清新，使人读后赏心悦目，达到引人入胜的目的。
2、要想写好叙事作文，就要写好事情的发展变化。任何事情都不是一成不变的，同学们要把一件事写具体，就必须抓住这种变化，这种变化一般有三个特点：首先，任何一件事都是伴随着时间的推移而变化的。同学们写事时就应该想一想，不同的时间有哪些不同的情况，不要只盯住某时某刻的情形，而不去注意是件随时间变化的发展。一件事发展的过程，就时间而言，可能几分钟，几小时很短暂，也可能几天，几个星期，比较长。其次，任何一件事同样伴随着地点的更替而变化。因此，同学们在叙述一件事时，也要认真考虑一下，不同的地点，事情有哪些变化。例如，同学之间在课堂上可能发生了一件事，课间在操场上又怎么样了?放学路上又有什么进展?回家又发生了什么变化?第二天又怎么样了???这样去认真想了，再动手去写，事情的经过自然就写具体了。最后，任何一件事都是伴随着矛盾的产生、解决而发展的。因此，同学们在记叙事情时，应抓住矛盾的变化把情节展开，文章内容才有起有伏，常言道，文似看山不喜平。文章出现起伏波澜，才会使人感到生动、难忘。例如，写“擦玻璃”，就要写遇到了哪些困难?自己是怎么解决的?同学们只要仔细想一想，把解决这些矛盾的经过写清楚，这件事就很具体了。
最后，特别要强调把重点部分写具体。写一件难忘的事，总要使人感受到为什么难忘。这点睛之笔集中反映在它发展的某些重要阶段和场面之中，因此一篇文章，不能平均使用笔墨，要详略得当，突出重点，围绕中心，细致表现。特别是对人物细小的动作、神情或细微的环境都要想细、写细。例如，一位同学写自己腿受了伤，同学背自己回家这件事，就要细想同学背你的经过，要想自己受伤后走路不方便到了什么程度?同学当时是怎样非要背我?路上他克服了什么困难?当时他的神态怎么样?有哪些令人难以忘怀的动作? 他都说了什么?这样细想之后，文章就会写得具体了。难忘的一件事作文写作总结：要写清楚事情的经过和难忘的原因，做到有中心，有条理，语句通顺连贯。写以前先列提纲，写完以后要认真修改。
范文剖析：
1《第一次坐飞机 》
暑假里，姑姑要带我到北京参观游览。那天中午，姑姑告诉我这一激动人心的好消息：第二天她要带我去坐飞机。我高兴得跳得一蹦三尺高。 （第一次坐飞机确实令人兴奋，老师第一次坐飞机是97年，至今也是记忆犹新呢！）
夜里，我怎么也睡不着觉，想着坐飞机是什么样子的，像坐汽车吗？一定比汽车快；像大雁飞行吗？一定比大雁飞得高?? 第二天早上，姑姑把我从梦中叫醒，我便急忙穿衣、洗脸，连饭也顾不上吃，就和姑姑奔向汕头机场。 （前三段着力刻画了小作者的兴奋之情，奠定了全文的基调。）
天气真不错。蔚蓝的天空飘着几朵白云，好像在向我们招手，初升的太阳正对着我微笑，树上的几只小鸟好像为我们微笑，为我们唱着一曲曲婉转的歌声。 （开心时候看一切都是阳光灿烂！——的确是心情决定天气）呀！
上午九点半，我们登上了一架银光闪闪的大飞机。刚坐好，系好安全带，飞机就“轰隆隆”地响起来。我从窗口往外看，只见飞机翅膀上的“大风扇”飞快地旋转，飞机也有点抖动，我激动得说不出话来。 “大风扇”叫做涡轮发动机，飞机的动力全靠它！
飞机起动了，从停机坪缓缓地滑出，向宽敞的路道驶去。我激动，我紧张，手牢牢的抓住姑姑。不一会儿“轰隆隆”的声音更响了，抖动也更厉害了。我往外一看，吃了一惊：窗外的树木和房屋飞快的向后倒去，而且越来越快，慢慢的就看不见地面上的景物了。 （飞机上升的过程对于第一次坐飞机的人来说是非常激动的，）
我们飞上了蓝天。天更亮了，朵朵白云擦身而过，我正想伸手采一朵。朝下一看，呀，一切都变了样：汕头像是积木搭成的，公路像一条带子，连韩江也像条明亮的彩带，飘舞在祖国大地上。祖国大地变成一幅壮丽动人的图画?? 你看了这幅“壮丽动人的图画”心情怎样呢？有没有想些什么呢？
两个小时后，飞机安全的着陆了，我眼中的一切景物又恢复了原形。我恋恋不舍地望着天空，寻找刚才走过的那条“路”和“路”过的几朵白云。。。。。 （“寻找刚才走过的那条‘路’和‘路’过的几朵白云”一句挺生动，）
点评： 文章写了小作者第一次坐飞机的经过，着力刻画了小作者当时的兴奋心情，细腻生动。在飞机上所看到的事物进行了略写。
2第一次挂水
一提到挂水，大人们都会说不疼，但对我来说，还是挺可怕的。(作文就是要写出对生活真实的感受，因为是第一次，"挺可怕"就反映当时真实的心理。)
本周二，放学到家，妈妈发现我烧得很厉害，便急忙带我到市儿童医院。一迸医院，我发现诊室里的人特别多。病人中，有些人的两鬃渗出了汗水，大概是走得太急吧！这种古怪的汗味儿与医生的药水味儿混合在一起，令人很不舒服。（医院的味"令我不舒服"是不是也隐含内心的恐俱。)
轮到我看病了。我一声不响地和妈妈走到医生旁边。诊断后，医生告诉我，有炎症，需要挂水。此时，我一惊。跟妈妈去输液室的路上，我心里紧张极了，不停地猜想挂水疼不疼?可不可怕?离输液室越来越近:-我的心也越跳越快。( “担心” 跃然纸上，写得很具体。)
来到了输液室，我看到那么多比我还小的孩子也在那里挂水，我的心情很快平静了下来。轮到我了，我向护士伸去左手。只见护士拿出了一根极细的带管子的针，再拿出一根透明的长长的橡胶管，接在针与药瓶之间。护士小心翼翼地把针扎迸我的血管，血管里的血突然窜了上来。我赶紧回过头去 不敢再看。这时，输液瓶里的药水慢慢地流下来 把窜出来的血又挤了回去。针管中充满了药水 缓缓地流地流迸我的血管。"??两个多小时过去了，两瓶药水也挂完了，待护士拔出我手上的针时，虽然有一些麻木，但身上的烧己经退了。(观察多么细致啊，真实的描写源自于细致的观察。)
今天，我真的尝到了挂水的滋味，下次挂水我不会怕了。(这就是心中真切的感受，不需要雕琢，自然流容。) [作点评：真实，是学生作文的生命。小作者细致地写出了第一次挂水的真实感受，真切；自然，毫不矫揉造作。"求真，是学生作文的基本要求，也是作文教学应该实现的目标。
3我第一次看菊展
秋天，是菊花盛开的季节。在我们家乡，到处你都能看到菊花傲然开放的身影。（开没见山）
周六，我有幸和妈妈一道观看了菊展。在展览大厅里，人山人海，摩肩接踵，热闹非凡。也许这是第一次在山村举办菊展的原因吧！在我的眼前，这哪里是菊展的大厅，简直成了菊花的海洋、花的世界，白的如玉，黄的似金，红的如火??（山村举办的菊展，是本文的新意所在。“人山人海，摩肩接踵，”可以看出赏菊的人多。一个省略号说明了菊花的品种之多，颜色之艳 ）
我们首先看到的是“银针”。银针的茎粗壮弯曲，叶子不算大，但下垂，一片一片的，紧紧偎依在一起。花朵并不太大，但银白的、细细的、尖尖的花瓣特别细，恰似一根根长长的银针。如果我们不注意，还以为是艺术家把鱼刺粘在一起的艺术珍品呢！（作者仔细的观察了银针菊花，写出了他的特点）
接着，我们看到的是“紫矛”，紫矛的茎粗壮挺直，叶子肥大稀疏，而且上翘，看上去特别像《西游记》中的芭蕉扇。花朵很大，但花瓣中间总隔着点位置。它是紫红色的，花瓣就像古时战场用的“长矛”。也许就是这个原因才叫它紫矛的吧。我看着看着，眼前仿佛出现了秦始皇正统领千军万马攻打六国那壮丽的场面。（从花的秀美，联想到军容的壮美，不简单！）
“金绣球”，顾名思义，花瓣是金黄色的，形状像一个球，所以才有金绣球这个雅号。远看上去，就好像哪一位巧手姑娘为如来佛绣的帽子。此时此刻，我眼前又出现《还珠格格》的画面：淘气的小燕子正在把一个黄色的绣球投给齐志高??（坚持把看到的和想到的结合起来，是一种写作文的好方法。）
啊，展厅里简直太美了！把（去掉“把”，句子更通顺）我看得眼花缭乱，放眼四周，这展厅仿佛成了巨大的“五彩池”。在展厅的一角我又发现了“鸳鸯菊”。这棵菊花可奇啦，花瓣有两种颜色，一边是白的，一边是红的，形成了鲜明的对比，正仿佛天生的一对，恰似一对鸳鸯正在情投意合地聊天。（由菊花的局部，写到菊展的全部，
视角的变化，让文章显出不同的特点。）
我爱菊花，我爱菊花的多姿多态，形态万千！
点评：很普通的题材，写出不普通的效果，这是小作者的了不起。表达流畅的文章，加上别具匠心的谋篇布局，优点显而易见
4《第一次会操》
11月4日下午，我们五年级三个连在学校进行第一次会操表演。
会操表演在操场上举行。我们踏着征集的步伐，喊着响亮的口号班师回朝。操场南面的主席台上整整齐齐地摆放着桌椅。全校同学排列成马蹄形，我们三个连“英姿飒爽”、“地站在南面，观看的同学分坐在东西两侧，中间的场地就是我们尽情表演的舞台了。（”英姿飒爽”这个词用得特别的好，说明三联站姿很有军威）
军训会操开始了，一连的同学精神抖擞地走上了台，全校师生的目光顿时像聚光灯一样盯着他们。看，他们的步伐多么整齐划一；听，他们踏步时发出的踏踏声多么响亮有力。此时，我期盼着我们三连也能表演得跟他们一样好。而二连的表演就略逊一筹了。我那忐忑不安的新跳得更快了，生怕我们也会临场发挥不佳。 （军姿整齐划一，步伐铿锵有力，“对手”的突出表现确实给作者不小的压力。）
不一会儿，就要轮到我们连表演了，我的心中像揣了只小兔子似的怦怦乱跳，想起了寒风凛冽时，我虽然已瑟瑟发抖，但还是昂首挺胸地站在那里；骄阳似火时，我虽然已腰酸背疼，但还是咬牙坚持着。这次，我一定要好好表现，不能让平时的坚苦训练付之东流。这时教官的口令把我的思绪拉了回来，我跟着队伍精神饱满地走到操场中央。我们先进行了报数等表演。在四面转法时，由于紧张我差点转错了方向，幸好及时醒悟，终于跟上了队伍。可我的心提到了嗓子眼，一下子吓出了一身冷汗。 （作者那种激动、紧张溢于言表）
“吃一堑，长一智。”表演最难的正步、齐步走时，我全神贯注地盯着旁边的同学，迈着矫健的步伐向前走去。周围的同学个个也都十分认真，生怕自己的一不留神而拖整个连队的后退。真幸运，我们终于圆满地完成了任务，顿时，台下立刻爆发出一阵热烈的掌声。低年级的小朋友抬着头，露出一副敬佩的眼神。“起步——走！”随着教官的口令，我们齐刷刷地退出了表演场。这时，我才在心里长长地舒口气，开始观看军体拳表演。表演军体拳的同学虽然只学了不到两天功夫，但一招一式都是有摸有样的。（写了表演结束的场面 ）
表演结束后就是颁奖仪式。看着那些被评为优秀学员的同学一个个都兴高采烈地跑上主席台去领奖时，我不满有些羡慕和失落，心想：“如果我在训练时更努力些，把动作做得更到位，就也能光荣地到上面去领奖了。”（虽然没在在领奖台上，但是自己已经尽力了，挺不错了，记住：失败是成功之母）
啊，这次军训会操可真是难忘呀！（ 结尾再次点题，深化了主题）
点评：虽然是短暂的军营生活，但是毕竟是独特的生活体验，还是给作者留下了深刻印象。
文章按照会操的先后顺序，生动描写了会操的情景，既有整体的场面描写，也有细腻的人物描写，尤其是刻画自己内心情感变化，侧面烘托了比赛的紧张激烈，具有较强的现场感。
5第一次成功
我说不出话来，只觉得心在跳，热血在沸腾。此时此刻，在人世间已经找不出一个恰当的词来形容当时的心情。因为这是我第一次成功。（“不能用一个词形容自己的心情”，说明高兴到了极点 ，用语言无法表达）
今年三月，我从老师那儿得知：八月初我们学二胡的要在一小音乐考级，我要考的是著名曲子《赛马》。我知道这著名的曲子??《赛马》，是听起来动听，拉起来难。如果不下苦功夫，是拉不好的。我在心底暗暗立下了誓言。（告诉了事情的起因，：”
我每天中午放学回家，就开始练，有时候练30分钟，有时候练40分钟。晚上如果作业少，也要练一会儿。期末考试一结束，我就全身心地练。我上午练一个多小时，下午也练一个多小时。有时候一个地方拉不好，还要拉好几遍。（作者练琴很用功， 为下面的成功做了铺垫）
终于，考级的这一天到来了。我坐在考试老师面前时，心情十分紧张，心也怦怦直跳，但一想到我要拿第一时，我镇定多了，做了一个深呼吸就开始了。这时，一幅画面浮现在我的眼前：在一个阳光明媚早上，蒙古大草原上，人们正在举行一场赛马比赛。随着一声枪响，各个参赛选手骑着马飞快的跑着，他们一个个争先恐后。其中有一匹马跑得十分快，一下子就冲到前面去了，把其它马甩在后面，那些马也不甘示弱，也飞快地追了上去。马群越跑越远，我的琴声也越来越弱。我刚拉完曲子，那些考试老师都说好，都说我能拿第一，我十分高兴。（作者因为有了丰富想象，把自己置身与梦境一般，融入自己的情感，取得了理想的成绩）
到公布成绩时，我真的拿了第一。这真是功夫不负有心人！（首尾呼应，深化了主题）
点评：、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。取材新颖，构思奇妙，
篇三：人教版六年级上册作文范文
人教版六年级上册作文范文
人教版六年级上册第一单元作文范文
我是一只小蝌蚪
大大的脑袋，圆圆的身子，披着一身黑色的长袍，一条又细又长的尾巴。这就是我，一
只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。
我原来住在一条清澈的小河里，和伙伴们成群结伴地在河里游来游去，欢乐无比。啊，
春天到了，和煦的阳光照在河面上，波光粼粼。我们可高兴啦！甩着长尾巴来到美丽的浅滩上，生命的乐章在向我们奏响，我们躺在浅滩上，柔软的河水，柔软的河水，仿佛就像母亲暖暖的胸怀，滋润着我们的心田。我们在浅滩上尽情地嬉戏、玩耍、是多么自由，多么地欢畅呀。
不知什么时候，河边来了一群淘气的孩子。这时，我有着不祥的预感，厄运将要降临在
我们身边。无知而又自私的孩子们一个劲儿地扔着塑料袋，易拉罐??突然，一块沉重而巨大的石块扔在我们中间，顿时水花四溅，不知道有多少同伴命丧黄泉。天啊，人类真是太残忍了，从这以后，经常有孩子拿起塑料袋或口袋来捕捉我们，我们的伙伴经常有被他们捉走的。我们的心都碎了。
一天，我被一个小孩子捉住了，关在那冰冷闷气的玻璃瓶里，没有鲜美的水藻，没有要
好的伙伴，也没有小河那样的宽阔美丽。我只能随着玻璃瓶边缘慢慢地游动，在小河里生活习惯了的我，怎么能适应这窄小阴暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于笼子里的小鸟，没有了自由，失去了希望。后来，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回忆着过去的自由，思念着伙伴的情谊。渴望生活的我，伴着泪入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再也无法拥有以往的幸福，以往的欢乐，以往的自由了。
我已支持不了几天了，在我奄奄一息的时候，我想：人类啊，你们会后悔的，你们将受
到应有的惩罚。我绝望了，我多么希望生命的乐章再次向我奏响，我多么希望回到那美丽的小河中。和伙伴们尽情地玩耍。但对于现在的我来说，这将成为过去，这只能是一个美好的梦想。
这时，我仿佛闻到了清清的草香，看到了绿绿的草地，岸边的柳树倒映在河里，清清的
河水如同一条蓝绸带，飘向遥远的天边，迎接着新一轮阳光，我和伙伴们生活在自由的乐土里。
我是小雪花
冬天的天空，有时落下一些白色的结晶体，那就是我和我的兄弟姐妹们，我有一个好听的名字──雪花。我既不需要土地的养育，也不需要阳光的照耀，更不需要园丁的施肥、浇灌和修剪。这就是我与别的花的不同之处。
我原来并没有那洁白而又晶莹的身躯，只不过是一缕水蒸汽而已。不过由于我在天空中越升越高，与周围的云结合在一起后，天气骤然变冷，我和云兄弟被冻得直哆嗦。我们紧紧地拥抱在一起，还是挡不住寒气。没办法，我们只有使出最后一招──释放体内的热量，这样一来，空气变暖了，这也是人们常说的下雪不冷的原因。但我们体内的温度急骤下降，我们就由轻盈的水气变成了朵朵美丽的雪花。我们的体重也骤然增加，空气再也浮不住我们，
我们就从空中跳伞般地纷纷飘落下来。霎时，田野里，房屋上，树枝上都是我们的兄弟姐妹。 别看冬天一场雪，我们的数量以亿为计数单位，可在这数以亿计的雪花中从来没有相同的两朵，换句话说，我们的家族中从来没有诞生过双胞胎。这就是大自然所创造的奇迹。虽说这样，但我们还是有一定的形状，大体上属于六角形，以此为基础，连成片状、星状、针状，柱状和不规则状五大类。
我们雪花是人类的挚友。干燥的冬季，我们不仅可以增加空气的湿度，还可以吸附空气中的尘埃，洁净空气，减少人类疾病的发作。另外，我们雪花的另一个重要作用，就是给冬麦等农作物盖上一层厚厚的“棉被”，使它们安全越冬，为来年的丰收打下坚实的基础。所以，人们常说：“农家要吃饭，九九雪甭断”，还说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。这些溢美之词都是人类朋友对我们雪花所做贡献的称赞。
古城西安有古关中的八大胜景之一，叫“杨柳风雪”，那个“雪”可不是我们雪花兄弟，只是柳絮的飘飞和我们雪花的飘落相似，像飘雪一样，于是骚客们便拿我们雪花来形容柳絮罢了，柳絮和我们没有任何血缘关系。
近年来，由于地球上出现厄尔尼诺现象，使全球气温普遍升高（还有人类不注意保护大气环境），我们也越来越少地光临人间了。我们呼吁人类朋友要很好地保护地球大气层，否则人类以后再提到我们时，就像神话传说一样了。
我，一片小小的雪花，但我的兄弟姐妹们团结一起，却有着巨大的力量，地球上众多的江河的源头，都是我的兄弟姐妹化融化而成，变成了滔滔的江河，哺育了人类。
人教版六年级上册第二单元作文范文
学会感恩演讲稿
各位老师，各位同学：
大家好！
英国作家萨克雷说：生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑；你对着它哭，它也对着你哭。
仔细想来，难道不是这样的吗人生在世，不可能一帆风顺，种种失败，无奈都需要我们勇敢地面对，豁达地处理。面对挫折与失败，是一味地埋怨生活，从此变得消沉，萎靡不振还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来面对上天给予的种种恩赐与考验，怜爱与不公，我们或许无法改变生活的事实，却可以以一种感恩的心态来面对它。
感恩就是一种发自内心的积极的，乐观的生活态度，是一种处世哲学，是生活中的大智慧。它不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。对生活感恩，其实就是善待自我，学会生活。
有这样一个故事：一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不
是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。 而在现实生活中，我们经常可以见到一些不停埋怨的人。好像这个世界对他们来说，永远没有快乐的事情，高兴的事被抛在了脑后，不顺心的事却总挂在嘴边。每时每刻，他们都有许多不开心的事，把自己搞得很烦躁，把别人搞得很不安。其实有些事情是不可避免的，有些事情是无力改变的，有些事情是无法预测的。能补救的则需要尽力去挽回，无法转变的只能坦然受之，最重要的是要做好目前应该做的事情。
在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁与不安，消融许多的不满与不幸。事实上，一个人往往因感恩而感到快乐，一个不懂感恩的人，将不会了解什么是真正的快乐及满足。所以我们应该学会感恩。
我们应该感恩于我们所处的大千世界的丰富多彩，绚烂多姿；我们应该感恩于洒在我们身上的每一缕阳光，感恩于路人投来的每一个微笑或是一注眼神，感谢这一切的存在让我体验到了真实的美好；我们还应该感恩生活带来的挫折与磨难，感恩生活让挫折磨练我们的意志，让苦难锤炼我们的品质，使我们更深刻地理解生活，学会勇于面对生活的种种考验，让我们的生命之路行进得更扎实，更稳固。我们更应该感恩于我们的父母和亲朋好友。生活中我们常常对我们最亲近的人的大恩大惠不以为然，觉得父母照顾我们，朋友关心帮助我们都是理所当然的。但是，这种想法是不对的。我们应该感谢父母带给我生命，在生活中给予
我点点滴滴的关爱与照顾；感谢朋友带给我真挚的友情，在生活中给予我一声声的关心和鼓励，感谢生活让我们得以享受这样的温馨。
老师们，同学们，让我们一起来学会感恩吧！在感恩中活着，感恩于赋予我们生命的父母，感恩于给我们知识的老师，感恩于帮助，关心和爱护我们的那些人，感恩于我们的祖国，感恩于大自然??我们常怀感恩之心，自然对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。我们的校园也会因此变得更加文明，友善与和谐。学会了感恩，我们会发觉世界是如此的美好。学会了感恩，我们会体会到更多的快乐与幸福。
我爱我的校园演讲稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我代表六三班全体同学做这次演讲。我演讲的题目是《我爱我的校园》。 我们的校园美丽、和谐。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。在优美的环境里，校园里的一切显得那么明快，而我的记忆力更是出奇的好。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。勤奋博学、进取争先，成为我们小学每一个学生的追求。
我们的学校是人才的摇篮。七月骄阳似火，世间万物充满生机，就连天空都升腾着希望。这对我们的小学来说，更是一个令人热血沸腾的收获季节。纵观全县、全市、全省乃至全国，五湖四海，各行各业，哪里没有小学的人在贡献，哪里没有小学的毕业生？我爱我的校园，我爱那宽敞的教室，广阔的操场，碧绿的草坪，我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步，奠定了我们成长的坚实的基础。同学们，希望之光已在地平线上冉冉升起，让我们刻苦勤奋，开拓进取，把在小学的成长岁月变成我们生生世世永难忘怀的记忆！
人教版六年级上册第三单元作文范文
送雨伞
放学了，小军和小刚走在路上。忽然，天空乌云密布，雷声滚滚，眼看一场大雨就要到
来了。
中队长小刚想起了班主任于老师还在学校批改作业，她没有带伞，因为早晨上学时，天
气还是晴朗的。于是小刚忙对小军说，“咱们赶快国家，拿把雨伞给于老师！”小军点点头。话刚说完，一阵雷声滚过，接着豆粒大的雨点啪啪打了下来。
小军到了家，找出雨衣穿上。这时，小刚也从家里出来了，他打着一把伞，手里还拿着
一把伞，找了小军，两个人向学校走去。
乌云翻滚，天空昏暗，电闪雷鸣，大雨哗哗。小刚、小军冒雨前进。风，把小刚手中的
雨伞刮得东倒西歪，大雨打湿了他的衣服。风，时而掀起了小军的雨衣，时而又把雨水送进他的脖领，雨水顺着脊背流了下来。路上，雨水横流。小刚和小军，头顶暴风骤雨，脚踩泥
泞小路，在艰难地行进着，行进着。他俩只有一个念头：赶快把雨伞送到于老师手里?? 他俩终于跑进了学校，又轻轻地推开办公室的门。啊，于老师还在批改作业，她是那么专心，窗外隆隆的雷声，闪闪的电光，哗哗的大雨，她似乎都没觉察到。他俩走进办公室的脚步声，尽管很轻很轻，她却觉察到了。于老师转过身来，当她看到小刚和小军时，马上站起来，说：“雨这么大，你们??”话没有说完，她全明白了，因为她看到了自己的两个学生浑身湿透了，看到了小刚左手那高扬的雨伞，看到了自己两个学生焦急而关切的目光。“快，快过来！”于老师来不及接过雨伞，赶忙拿起干毛巾，给小刚、小军擦头上的雨水。于老师眼圈红了，泪水模糊了她的眼睛。
“老师，给您！”小刚把雨伞递给了老师。于老师接过雨伞。啊，这小小的雨伞，可真重
啊，可真重！“谢谢！”于老师哽咽着，声音很低，可小刚和小军听起来，竟是那么清晰，那么响亮。小刚和小军，默默地站在老师面前。
“于老师，再见！”小刚拉着小军，转身出门。两个小小的身影，消失在大雨之中。 老师追到了门口，望着那哗哗的大雨??
隆隆隆??远处传来了雷声。这雷声从小军和小刚的心头滚过，从于老师的心头滚过??
我给妈妈剪指甲
再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家，帮妈妈干一件有意义的事。放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。煮饭吧？妈妈早就等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。哦，有了！我神秘地对妈妈说：“今天我要帮你做件事！”“你要帮妈妈做什么？”妈妈问。“等会儿你就知道了。”我说。 我赶快吃完饭，打了一盆温水，拿来香皂，神气地说：“妈妈，我要帮你剪指甲。先来洗手。”妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们小宝贝要帮妈妈做事了！”说完，妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手，我觉得好像老松树皮似的，
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